四年级上册英语教案Unit5Dinner第一课时人教PEP

1、Unit5Dinnersready第一课时教课目的能够理解Letstalk的对话粗心，并能用正确的语音语调朗诵对话。能够在情形中运用句型:Whatwouldyoulike(for)?Idlikesome,please.来征采并表达就餐意向。能够在情形中适合运用句子:Whatsfordinner?4.能达成Letssurvey里的检查表。教课要点能够理解Letstalk的对话粗心，并能用正确的语音语调朗诵对话。能用Idlike表达自己喜爱的食品。教课难点能够在情形中运用句型Whatwouldyoulike(for)?Idlikesome,please.征采并表达就餐意向。能够在情形中适合运用句子

2、:Whatsfordinner?教课准备教师准备本课时有关的食品图片、录音、课件等。学生准备检查表、四线三格英文本等。教课方法多媒体协助教课法教师利用多媒体课件播放Letstalk部分的对话，学生在听英语对话的同时，注意单词的拼写和句子的构造。而后，跟读对话，并画出对应的食品名称。问答教课法同桌之间两人一组，依据教师的表格(Letssurvey)对话:Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesomericeandvegetables.而后，在对应的方格内打勾。这样既稳固了单词，又训练了学生的口语。教课过程Step1:Warm-up学生察看课本第46页图片，而后回答:Ar

3、etheyinarestaurant?Whatwouldtheyliketoeat?学生依据图片和对话内容回答。用英语说一说:Whatfruitcanyousee?Whatfoodcanyousee?Whatdrinkscanyousee?学生依据图片回答，教师要赐予学生帮助。同桌之间合作扫清单词或句子阻碍:chopsticks,Helpyourself!Cheers!看看谁累积得多!4.游戏:Whatsinthefridge?(冰箱里有什么?)教师在黑板上画一个冰箱，而后取出一些食品的图片，如:milk，fish，bread(三年级已学过的一些食品单词)。迅速地从冰箱旁闪过，接着把图片藏起来

4、，表示食品已经放在冰箱里了，让学生猜什么食品在冰箱里。以此游戏来复习已学过的食品单词，为本节课的新授内容作铺垫。Step2:Presentation1.Teachthedialoguein“Letstalk”.教师体现一个钟表(指向6点)，并说:Look!Its6oclockintheevening.Itstimefordinner.教师板书dinner，请学生依据语境猜想dinner的意思，并指导dinner的发音。而后教师问Whatsfordinner?Canyouguess?每发问一次，展现一种食品图片。教师在这一过程中教课soup和vegetable的发音和意思。当展现完全部食品图片后

5、，教师说:Dinnersready.经过动作，让学生们理解此句的意思。2.Finish“Letssurvey”.教师说:Supposeitsdinnertime.Whatwouldyoulikefordinner?Letmemakeasurvey.教师手拿检查表，写上一位学生的名字，而后问“Whatwouldyoulikefordinner?”当该学生回答后，教师在相应的食品下边打勾。教师可示范采访两位学生。以后，让学生们来采访本组的三位同学，达成课本48页的表格。Step3:Practice学生跟读Letstalk的对话，注意模拟语音语调，读出人物的感情。学生疏角色饰演对话中的人物。能够先在

6、小组中练习，而后在班级表演对话。活动:餐馆点餐创建情形，让一名学生扮成服务员:Whatwouldyoulikefor?此外一些学生扮成顾客:Idlikesome,please.不一样的学生能够点不一样的食品来进行句型演练。Step4:Extension1.Makeanewdialogue.学生们可依据自己家庭的实质状况，新编一段对话。2.Actoutthedialogue.学生们表演新编的对话。3.Extend“Letssurvey”.活动结束后，教师还能够让学生统计组内最受欢迎的食品，并在班级内口头做报告。如:Threestudentslikericeandvegetables.Step5:

7、Sum-up教师自编一首小歌谣，总结本课重难点内容。Whatsfordinner?Whatsfordinner?Soupandbread.Fishandvegetables.Dinnersready.Openyoureyes.Step6:Homework回家向父亲母亲用英文介绍今日晚饭的食品名称。板书设计Unit5DinnersreadyWhatwouldyoulikefordinner?Somefishandvegetables,please.Idlikesomesoupandbread,please.fishvegetablessoupbread与本课有关的语法点及可采用的习题vegeta

8、ble意思是“蔬菜”，是可数名词，其复数形式直接加-s组成vegetables。如:Therearemanyvegetablesinthesupermarket在.商场里有很多蔬菜。2.soup意思是“汤”，是不行数名词，可用词组abowlofsoup表示“一碗汤”。如:Thatsoupisdelicious.那个汤很美味。3.Idlikesomesoupandbread.意为“我想要一些汤和面包。”Id是Iwould的缩写。近似的还有:hedlike=hewouldlike，theydlike=theywouldlike，shedlike=shewouldlike，wedlike=wewouldlike。如:Hedliketobuyanewbike.他想要买一辆新自行车。教课反省在本课时的教课中，我联合了对话教课，让学生多说多练，创建了各样情形让学生运用本课