三年级体育教案单手肩上推实心球

1、单手肩上推实心球教课方案一、指导思想与理论依照以“健康第一”为指导、以学生发展为本，在教课中充分表现学生主体地位。本次教课为扔掷第一课时，在四年级扔掷的基础上，依据五年级学生年纪和身心特色，联合扔掷教材内容。充分利用体育游戏，让学生在“玩中学”，在玩的过程中掌握动作技术，利用“玩”激发学生的学习兴趣。同时在教课过程中着重对学生进行德育教育，表现出体育教课关于全面发展学生德智体的重要性。二、教课内容：主教材；单手肩上推实心球协助教材；游戏增砖添瓦三、教课背景剖析：四、（一）教材、教法剖析：五年级的扔掷教材在田径教材中据有较大比重，也是与生活亲密有关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，联合下肢

2、协分配合的一种身体活动。从过去的教课状况来看学生和老师大多不喜爱上扔掷课，主假如学生的安全问题不好解决，还有就是学生嫌练习的形式单一无聊。如何才能激发和调换学生的学习的兴趣与练习的踊跃性，培育学生自主学习和研究学习的质量呢？所以在本课的设计中以实心球贯串全课，设计了“攻克碉堡”、实心球的投远和高度、搬运接力跑等一系列有利的小游戏来调换学生兴趣和踊跃性。同时学生进行德育教育，丰富体育教课的实质意义。依据学生的实质状况我将教课要点定为浑身协调使劲，教课难点定为出手角度掌握。（二）学情剖析：我校三年级学生共有24名，此中男生13名，女生11名，男女比率合适。五年级的体育教课进入课程实验的新阶段。经过

3、的学习，学生关于体育教课过程有所认识，学生对体育运动拥有优异的参加意识。身体素质较好，运动技术一般，同学之间团联合作，学生的竞争意识和集体荣誉感与四年级对比更加的显然。（三）突发事件预防要做好场所的设计与部署；教课中要随时注意安全隐患的预防；学生自由组合时要安排负责人。教课目的;（一）运动参加目标：踊跃开朗地参加体育，并表现出浑身性的活动。（二）运动技术目标：学习“单手肩上推实心球的动作方法”，知道使劲次序，经过多种练习体验合理的出手角度（三）感情态度目标：培育学生虚心勤学的优异质量，建立安全健身意识教课要点：浑身协调使劲教课难点:出手角度器械:实心球30个垒球30个跳高支架一副教课实行过程部

4、分：开始部分；一、惯例内容1、体育委员整队报数2、师生问好3、宣告本课内容及要求二、行列练习原地三面转法。提出要求:注意力集中、动作正确，精神饱满会合快、静、齐仔细听讲听口令（集体）活动在开始部分里着重对学生进行令性严禁的教育培育学生团结协作，勤苦仔细的精神质量。准备部分；一：慢跑200米二：徒手操内容略三：活动游戏“攻克碉堡”方法：将学生疏为人数相等的两组，相向而立。持球，以地滚球的方式，使实心球滚到对方的场所，对方拦截后将球滚回。游戏结束后，阵地上球少一方胜。规则：1、不准抛、扔实心球。2、在本方场所内可任意拦截，不得过界，违者退出游戏。3、落入到本方禁区的实心球，由本方负责捡回，持续使用

5、。教师解说游戏方法与规则请同学做示范提出要求：活动中防止触犯。学生组织，一路纵队踊跃参加小组作试试练习进行两到三次竞赛学生总结调整教师小结活动状况基本部分；一、单手肩上推实心球。想想哪些方法能将实心球安全的投出。学生自由展现（教师从中发现原地单手肩上推实球）请单手肩上推实心球的同学再一次展示。教师提示：（以右手为例）右手持球于肩上，身体侧对扔掷方向，左脚在前自然站立；左臂自然置于体侧。眼看前面远处或标记，听到口令后，抬肘、拧腰、挺胸猛力将球向前上方推出。动作要点：浑身协调使劲。难点：出手角度教师察看学生练习。教师示范动作。生模拟教师作练习（徒手）。领会动作要领对推。推过阻碍线练习。调整阻碍线的

6、高低。察看“推过低线与推过高线实心球的远近有什么变化”。提示合适的出手角度能够推得更远。针对个别同学进行指导。再练习。师生互评。教师总结;再一次提示动作要领。夸奖在活动中表现优异的同学。二、游戏：增砖添瓦（接力）方法：每组第一名同学拿一个垒球，游戏开始后，第一名同学跑出，取一颗实心球并和垒球替代，而后跑步将实心球放到队尾指定地址，以后在队尾取一个垒球交给第二名同学。这样轮换。规准时间内运送最多一组获胜。规则：1、每次起跑，一定在起跑线。2、每名队员一定使垒球和实心球进行互换教师示范。情形导入：在2008年我们的国都要举行一次体育嘉会，你们知道是什么吗？（奥运会）那你们想不想为奥运奉献一份力量（

7、想）。奥运工程正在建设之中。教师解说游戏方法。小组进行一次试试性。正式竞赛。教师调理场上氛围。依据竞赛结果及出现的问题调整战术。再次竞赛。师总结。安全教育、踊跃思想、敢于展现自己。培育学生团联合作的优异作风。结束部分3分钟一、游戏：抓手指1、教师解说方法并示范。两人一组活动，猜拳挑先。被抓住的同学，下一组负责“抓”。2.学生游戏队形：略二、小结本课三、师生作别四、整理器械、下课在结束部分教会学生领会放松时获取的快乐，同时对学生进行德育教育。课后反省；小学体育教课中的德育教育，技术教育是互相联系不行切割的整体。抓住体育教课中德育教育的机遇，增强体育教育中的德育教育，培育学生优异的行为习惯，学生才

8、能更为踊跃自觉地参加体育锻炼，学习和掌握体育知识、技术、技术。德育教育的要点不在学生而在老师，德育浸透的前提是教师具备优异教育教课观点，旧的教育观点忽略了德育与体育之间的联系，只着重学生动作技巧的掌握。新的教育观点要讨教师具备新的教育理念，做到育体、育心并重，由过去纯真的技术性课程转变到培育对人的思想，意志质量、智力和能力、态度、感情和完好人品全面发展的课程。新课程标准提出了自主、合作、研究的学习方式，让学生在特定的空间里去发现问题、解决问题、运用在解决问题中获取的知识去自主实践。学生学习方式的变化直接牵动教师教课方法转变，“指引”发问在这些新的教课方式中出现的几率在提升。使我们不单看到了活跃

9、的讲堂教课，也感觉到学生思想的变化，学生交往的变化。“指引”发问，激发了学生的创新思想。近期我看了一节合作学习方式的跳绳教课课，教师的“指引”发问示教课逐渐深入，使我感觉颇深，内容以下：师：今日我给大家带来了一些跳绳，我们要来一次小小的竞赛，看一看谁跳的最多，谁跳的花式最新。生：取跳绳进行练习。两分钟后进行花式展现。师：看了同学们的出色表演，老师有一个小小的问题，假如两个人同时用一根绳来跳，谁有好的跳法？生：一个同学站在一边，手拿跳绳的一端，另一名同学持另一端，单人跳。生：两名同学各持跳绳的一端，同时并排跳。学生练习，教师巡视、指导、参加。师：你们跳得真捧，但有的同学跳的不是很理想，你们谁能告诉他，两个人以上的组合跳绳要注意哪几点？生：跳和摇配合好生：跳的机遇、节奏要掌握好。学生再次练习。教师巡视、指导、参加。师：经过方才的练习，学生已经初步的掌握了两个人跳一根绳的跳法，并且花式好多，此刻还有一些难题，需要你们开动脑筋，帮助老师解决。两人两绳、三人两绳、四人三绳如何跳？自由结组练习。生：分组议论试试练习展现。师：教师总结。经过这堂课，我们能够看到体育教课发生的变化。不是教师在前面教课生在下边随着学，而是教师运用语言来激发学生的学习兴趣。依据讲堂教课的需要，教师设计了指引问题，让学生经过议论沟通去发现解决问题的方