第16课《猫》课件-部编版语文七年级上册

1、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃 。猫郑振铎第一课时速读课文 整体把握2、用一句话概括课文内容：本文写了_的故事。1、自行掌握积累生字词的音形义理清文章的思路第一部分（1-2）：写养第一只猫的经过。第二部分（3-14）：写养第二只猫的经过。第三部分（15-34）：介绍第三只猫的故事。明确目标和学习方法说读说猫、说人、说文说读活动任务:一、说猫的生命之美和命运之悲二、说人的养猫之乐和失猫之痛三、说文的立意之高和启示之深 说猫的生命之美和命运之悲说读活动一再读课文，要求：1.用圈点勾画法找出有关描写猫的内容。 以“我说第( )只猫，第( )只猫( )”为开头来说猫的故

2、事。要求：1.语言简洁，力求形象。 2.时间不超过2分钟。 （提示：从来历、外形、性情、在家中的地位、结局等角度。）说读活动一 说猫的生命之美和命运之悲评价第三只猫忧郁懒惰可怜猫，少时被弃大无好；受冤客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟。继续阅读有关养猫之乐的文字，看看养猫给作者带来了哪些快乐？说读活动二 说人的养猫之乐和失猫之痛 养猫之乐乐在让我感受到生命的新鲜和快乐；乐在让我感受到夜晚睡眠的安宁；乐在让我感受到如家人一般的温情。2.自由朗读与失猫之痛、作者的沉痛心情有关的句子。（边读边划课文）说读活动二 说人的养猫之乐和失猫之痛 失猫之痛第一只：酸辛第二只：怅然、愤恨、诅骂第三只：十分难过、更难过得

3、多前两只：痛惜 第三只：痛悔3.第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 不仅仅是因为“我”冤枉了第三只猫，更令“我”难过的是第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。这只猫的死到底是谁的责任？说读活动三 说文的立意之高和启示之深 1、课堂小辩论：辩题： 正方：作者的责任 反方：猫自己的责任立意与启示要做一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的人；凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的

4、是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小者。1、作者给我们的启示：立意与启示 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。2、猫给我们的启示：第二课时赏析文章的语言和写作技巧。主 题 理 解：1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是： 不断进 行自我完善 努力拼搏，奋发向上。你想

5、得到幸福吗?唯一的方法就是努力。情感揣摩(3)第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写到：“自此，我家永不养猫。”这两句话中包含的思想感情有什么不同？答案：第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人叫人痛恨。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。第三只猫的死，责任在“我”，一种负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。【知识链接】对比手法的运用 对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 对比手法是把对立的意思或事物、把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较

6、中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。猫一文就按对比手法写了三只猫及“我”对三只猫的情感。语言品析本文的语言，或记叙，或议论，或抒情，有的生动，有的朴实，还有的运用了一些细致真切的心理描写。请仿照下面的示例，对相关语句进行品析。【示例】选句1：花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。思维点击：分析这个句子，从修辞手法的运用上和词语的准确性上进行品析。如“滚

7、来滚去”用词准确，写出了猫活泼可爱的特点。赏析：作者用比喻的修辞手法生动形象地写出了小猫的形态，“滚来滚去”用词准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。选句2:我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。赏析：_答案：直接抒发愉悦之情，“微笑着消耗过一两个小时”，说明作者花费时间之长，对小猫的喜爱之情溢于言表。选句3:我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣! 赏析：_答案：这里的心理描写，表现了“我”为第一只猫的病死而难过、酸辛。 选句4:我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。答：_答案：这句话

8、表现了“我”失去猫的怅然，对恶人的愤恨!(读一读，找一找 你还能找出哪些喜欢的语句？请具体分析后和同学交流。) 散文中常有一些句子在文中起着重要的作用，它可能显示文章主旨或观点，暗示作者的情感或思想，传达重要信息或资料，对文意等方面能起画龙点睛的作用。中考常见考点之一是体会重点语句的含意及作用。写法探究跳读课文，想一想，本文写作技巧方面有哪些特点？1.抓住事物特征，生动的细节描写。2.对比烘托。3.心理描写4.设置伏笔。5.首尾呼应，结构严谨。本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？ 作品中的我，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用我在文章的地位，借我之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。 拓展延伸假如你就是那第三猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位）示例：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是你不分青红皂白打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？