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文档简介

1、Word - 3 -小班主题教案及教学反思大鞋和小鞋 活动目标： 1、体悟穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。 2、感触乐曲，初步学歌唱曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。 3、喜爱参与唱歌活动，体悟歌曲的欢乐心情。 4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。 5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。 活动预备： 爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。 活动过程： 一、嬉戏：大鞋和小鞋。 1、鼓舞幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体悟穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。、 师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体悟一下有什么感觉?听一听，又会发出什么声音? 2、幼儿

2、边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。 提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉?爸爸的大鞋像什么?会发出什么样的声音?穿着娃娃的小鞋有什么感觉?像什么?又会发出什么样的声音?(幼儿回答后集体体悟，并听一听走路的声音。) 3、放歌曲大鞋和小鞋的后半部分，引领幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。 师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时渐渐的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。(两遍结束后，换好鞋子。) 二、学习歌曲：大鞋和小鞋。 师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，教师把它编成一首歌，想听吗? 1、老师范唱，引领幼儿观赏。提问：你听到了什么?(引领幼儿用歌曲中的话往返答，幼儿回答，老师展示

3、相应的图片。)(.教案来自:教.案网) 2、幼儿看图谱，老师再次范歌唱曲。 3、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引领幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。 4、幼儿看图谱学歌唱曲。 三、完整地演歌唱曲。 1、完整地演歌唱曲，提示幼儿唱出强弱的不同。 2、师幼接唱，老师唱前半部分，幼儿唱声音部分。 3、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。 你穿爸爸的鞋子吗?感觉像什么?穿我们自己的鞋子，你又感觉像什么?我们来听听歌曲里是怎么唱的?(观赏歌曲一遍) 活动反思： 第一环节很快就过去了，而且经过穿鞋的体悟，孩子们很喜爱也能用自己的语言去表述自己的感触，这个时候的表述是清楚的、总结性的。其次环节再浮现歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感触歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较简单的。曲子设计了一张图谱，图谱十分清晰，而且用到了孩子们学到的一些

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