小学语文二年级下册《泉水》说课稿_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -小学语文二年级下册泉水说课稿 学校语文二班级下册泉水说课稿 作为一名老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达力量。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是为大家整理的学校语文二班级下册泉水说课稿，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 说教材 第四册其次单元是一组用爱心串起来的文章，它呼吁我们，和同学一起，细细品尝这些布满爱的诗文，用爱心引导同学感悟爱、奉献爱。泉水是这组课文的第一篇，它用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，

2、声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、关心别人的渴望。本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。 目标认知: 1、知道泉水多、清、甜、美的特点。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。 2、读懂课文，体会泉水一路奉献的精神。 力量：通过说话练习，提高同学的语言表达力量。 情感：通过教学加强语感训练，提高同学的审美情趣，激发喜爱大自然的情感。 教学重点难点： 1、正确流利有感情地朗读课文。理解课文，知道泉水多、清、甜、美等特点，体会泉水一路奉献的精神。背诵自己喜爱的部分。 2、引导同学通过读书感悟，绽开想象，表达自己的感受。 说学情 1、

3、所任教班级同学的朗读力量较好，初步懂得品赏词句，本节课将充分调动同学的学习乐观性美读课文，运用品赏词句的方法学习理解课文。 2、大部分同学性格较为内向，因此设计教学环节时，如何调动同学学习乐观性，主动大胆参加学习，进行说话训练就成了我最先考虑的。 说过程 本节课是其次课时，教学时我从复习生字入手，设计了开火车认读生字并组词以及用所组的词说句子的环节。依据这篇课文适于朗读的特点，设计了边朗读、边理解、边体会、边制造表演的教学手段。让同学通过观看多媒体课件，从整体感知课文，了解泉水流过了哪些地方观察了什么。由于2-5自然段，句式相同，泉水的话很相像，我实行由扶到放的教学方法，把重点放在其次自然段，

4、通过比较句子，感悟泉水的热忱、爱关心人，进行感情朗读，再通过情境演绎，深化认知。再放手让同学自己读泉水的其他话。在朗读时让同学充分自读，感受阅读的乐趣，边读边观赏插图，边读边思索。比如，引导同学联系上文理解“自然水塔”，然后指导同学一边读，一边想象画面，再把自己喜爱的部分背诵下来。语文课程标准指出：学习语文要注意感悟、积累和运用。学校阅读教学，不仅指导和训练同学理解语言而且必需指导和训练同学积累语言和运用语言。“火红的杜鹃”“漂亮的身影”“光明的大镜子”“悄悄的山谷”“悦耳的歌声”在同学积累这些词语时，可引导同学感悟：加上修饰部分可使描写的事物更详细、形象、生动。在教学中，我还把重点放在提高同学语言力量方面，设计了“这面光

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