小学数学教学工作总结

1、Word - 13 -小学数学教学工作总结学校数学教学工作总结篇1紧急而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担任五年年级的数学教学工作。本班共有60名同学。本学期为了让学生们能喜爱我的教学，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开发同学的制造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教导教学工作，现已完成教导教学目标，现将本学期数学教学如下：一、从点滴抓起激活爱好，让同学体悟学习数学的乐趣。这学期，我首先从培养同学学习数学爱好入手，从点滴抓起。开学初，我创办了每周之星，抓好作业书写，将每次作业举行评选，对作业的精确、干净、美观作为评选的标准。对那些学习数学有困难的学生，在作业上准时

2、发觉他们的闪光点，赋予表扬，在班上赋予鼓舞。如陆佳瑞、姜登豪等学生，日常学习数学爱好不高，在作业上如有一点突出，我在班上准时表扬，给他们绝对、鼓舞，使他们感触到学习数学的乐趣，每周一次小结。第二降低作业难度，每次作业我都细心设计，让每位学生都能利用努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信念。我通过课前三四分钟的时光，出一些刚学过的最基本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成果，组与组比赛，让每位学生感触到自己是集体的一员，自己的成败直接关系到组里的名次，激活同学集体荣誉感。利用不同的办法、不同侧面，抓住点滴，去激活同学学习爱好，让每位学生热爱数学。总之，利用各种乐观、有效办法，极大限度的

3、提升了同学学习的乐观性，在数学书写上也获得了极大的改善。让每一位学生都能体悟到学习数学的胜利与欢乐。二、仔细钻研业务，努力提升课堂教学效率。在业务上，充分通过小学的班班通，乐观学习，提升课堂教学效率。有时光还观察一些教导杂志，增加自身的理论学问，我在学校数学教导上，看到了无数一线数学教师的困窘与教学体味，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了无数数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感触到自己的不足。我认为，必需坚持不懈地举行自我充电，才干适应时代的要求，我坚持把每年的继续教导，作为自己不断提升业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把全部内容通看两遍，重点了解新的

4、理念、新思想、新办法。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。同桌研究、小组协商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在课堂上浮现。向40分钟要质量，努力提升课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中碰到的各种问题，不耻下问，仔细备课，从不打无预备之仗。三、体贴同学，努力使每一位同学长进。亲其师，才干信其道。在日常与同学接触的过程中，我不以师长自居，同学有长进，和他们握握手，多与同学平等交往，建立伴侣式的浓厚友情，努力体贴每一位同学的成长。与同学多谈心，协助同学解决学习上与生活上的各种困窘。本学期我多次和邵帅、杨明悦、郁骄傲等多名学生进谈心。了解他们的思想变化

5、，学习态度，帮组他们树立学习信念。面向各层次的同学，提出不同的要求，尽量使每一位同学都能在原有些.基础上有长进。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与待进生采取一帮一结对子，互帮互助，共同提升。四、继续努力学习，不断完美自我。一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，乐观转变教学办法，以培养制造型人才为任务，面对全体学生，努力使每位同学数学长处都能获得施展，不卑视学困生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。须要的加班加点，为提升同学学习成果而努力工作着。同时我清晰地熟悉到作为一名老师，不管是老师与同学的和睦关系，还是在教学的艺术上，能够学习的还十分多，

6、需要自己继续努力学习，不断完美自我，。利用一学期的教导教学，虽取得了一定的成果，但部分同学多年来形成的一些不良学习办法和习惯，还有待进一步规范和引领。今后，本人将继续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提升同学学习爱好、增进同学全面进展的有效机制;继续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教导好，培养好，争取个人成长与同学成长双丰收。学校数学教学工作总结篇2时光过的真快，转瞬间到了期末，本学期我担任五班级的数学教学工作，现结合一个学期的教导教学状况，总结如下：一、坚持课前仔细备课，做到因材施教刚接手这个班，我首先利用分析摸底，拜访相关教师，大致掌控一些状况。这个班的同学基础不太好，后

7、进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，按照教材内容以及同学的.实际水平和特征，挑选适当的教学办法，寓教于乐，尽可能使同学学得轻松、舒畅。二、坚持上好每一堂课，提升教学质量在教学过程中，我不仅注重同学学问的掌控状况，而且还非常注重同学学习本事、学习习惯的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，注重力很难集中的同学，上课时就对他们多提问，让每一个同学都能乐观主动地参加教学活动。总的来看，同学学习的爱好和乐观性大大提升了，课堂气氛变活跃了，同学的学习办法也获得了改善。三、仔细批改

8、作业，从作业中发觉问题，准时补漏同学所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉同学学习中的薄弱环节，举行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做教师改教师讲评同学纠正教师再改”。四、通过课余时光，对学困生举行个别辅导利用课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分通过空余时光为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，增进他们自我奋进。一学期下来他们成果有显然提升，而且在学习态度、学习习惯方面有了显然好转。五、乐观参与小组教研活动仔细搞好教学工作的同时，我还非常注重自身素养和业务水平的提升，谦虚向有阅历的教师请教，乐观参与组内的教研活动，努力让自己在活动中获得熬炼、提升。本学期工作做得也有不足

9、之处，同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在无数真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够，其它与同学家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的同学获得不同的进展，一份耕耘，一份心得，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。学校数学教学工作总结篇3一学期来，本人严格根据小学的教学工作方案和上级教导部门的有关教导教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。我努力按照同学的学习状况，培养同学的学习习惯，引领同学参加学习的全过程，利用一学期的努力，我所教学科取得了一定的成果，我的详细做法如下：一、以课堂教学为核心

10、：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且乐观参与教材培训，培训后写出体味，学期中，着重举行单元备课，掌控每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思量同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引领，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激活同学思量。然后，放手让同学探索，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，挑选同学的探索结果，同学举行比较、沟通、研究，从中掌控学问，培养本事。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成本事，进展思

11、维。最后，尽量让同学自己小结学到的学问以及办法。这样，提升了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）准时复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再逐渐延伸复习时光。3、批改作业。我对同学的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体纠正个性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析本事。其次阶段：我在办公室批改，同学纠正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语鼓舞同学长进。虽然是数学作业本，我给的批语普通都在12行，来指出同学的不足和激励同学越发长进。这样分两个阶段，对同学建立学好数学的信念，

12、对激活学习的爱好取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并赋予激励性评语，取得了很好的效果。4、注意分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注重降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的办法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习爱好，提升他们的学习自信念，对同学的回答实行扬弃的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思量。二、乐观执行素养教导坚持正确的教学思想，树立与素养教导相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟悉，树立以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，给同学制造操作、试验的机会；自立思量

13、的机会；表述自己主意的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、舒畅的情绪去乐观主动的参加学习。三、参与教导教研活动：1、转变教导观念。明确教导是为同学今后的进展服务的。阅读教导期刊，思量培养同学创新意识、实践本事的办法和途径。2、乐观参加小学的专项讨论，试探其特征，为灵便运用教学办法举行课堂教学做好预备。3、在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培养同学的创新意识、本事和实践本事，明确方向，增进教学。利用一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有无数不足有待强化：（1）进一步强化对后进生的辅导。（2）要不怕棘手放手让同学参与社

14、会实践，进一步进展他们的动手本事和数学思维本事。学校数学教学工作总结篇4本学期我继续担任五班级的数学学科教学工作。一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事教导教学工作，并取得了一定的成果。为了不断提升教学质量，增进同学全面进展，现将本学期数学教学工作总结如下：一、 激活同学学习爱好，让他们体悟到学习数学的欢乐。课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的执行，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在得到学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之

15、间生生之间交往互动，共同进展的过程，乐观通过各种教学资源，制造性地使用教材，使同学成为学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有心得。我按照本班同学的特征，开展一些丰盛多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小比赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激活同学学习数学的爱好。最后，我通过各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位学生都能体悟到学习数学的胜利与欢乐。二、仔细钻研业务，努力提升课堂40分钟的教学效率。在业务上，本人乐观通过各种机会，学习教导教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地举行“自我充电”，以提升自己的业务理论水

16、平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提升课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中碰到的各种问题，相互学习，共同提升，从中我更是感触到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提升课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探索教学新理论新实践。三、体贴同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学长进。亲其师，才干信其道。在日常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学平等交往，建立“伴侣式”的浓厚友情，努力体贴每一位同学的成长。与同学多谈心，协助同学解决学习上与生活上的各种困窘。同时，面向个别淘气的同学，也采取严格

17、要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提升课堂效率的重要保证。面向各层次的同学，我既要体贴大部分同学，又要面向个别不守纪律的捣蛋分子采取严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“待进生”采取“一帮一”结对子，互帮互助，共同提升。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以务实，同学的学习成果有了稳步提升。四。存在的不足及努力方向。同学学习乐观性空前高涨，但部分同学多年来形成的一些不良学习办法和习惯，还有待进一步规范和引领；学习成果长进显著，但许多方面还有很大的提高空间。在今后的教导教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断改善教学办法：

18、不断探讨提升同学学习爱好、增进同学全面进展的有效机制；继续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教导好，培养好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。学校数学教学工作总结篇5一学期将过去，能够说紧急劳碌而心得多多。总体看，我能仔细落实小学教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，改变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课。备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。按照教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学办法，并对教学过程的程序准时间支配都做

19、了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体味或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困窘，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的堆积和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提升老师的教学水评是非常实用。二、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提升教学质量。在课堂上我特殊注重调动同学的乐观性，强化师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得舒畅，注重精神，培养同学多动口动手动脑的本事。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在得到学问和技能的

20、同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。倡导自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有心得，这说明：设计同学主动探索的过程是探索性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励增进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习情况，激励同学的学习热烈，增进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和掌控，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，得到了那些长进，具备了什么本事。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提升同学学习数学的爱好，增进同学的进展。四、