部编版六年级语文下册期末金色的鱼钩教案

1、文档编码 : CO4R9P9H5R5 HG10G7Y8J5H5 ZZ10Z6B8P3I41. 快速默读课文 , 体会课文的思想感情 , 受到忠于革命,舍己为人的品质的训练； 2. 学习作者抓住人物的语言,动作,神态显现人物内心的表达方法； 3. 懂得“在这个长满了红锈的鱼钩上 一,导入新课 , 激发爱好； , 闪耀着辉煌的金色的光线”这句话的含义； 长征是世界军事史上的一个宏大奇迹 , 一个由中国工农红军制造的奇迹；长征中 , 涌现出了很多可歌可泣 的感人故事；今日我们就来学习一篇长征题材的课文金色的鱼钩； 板书课题 二,初读课文 , 扫清字词障碍； 1. 提出要求 : 自由出声地朗读课文 ,

2、 小组内合作认读本课生字,新词； 2. 指名读生字,新词； 着重指导 : 和hu 着 抽噎 y 3. 指导懂得课文中的词语； 着重分析指导 : 两鬓花白 读音 :li ng bnbnbi；释义 : 意为两边鬓角头发花白 , 借以形容年老或操劳 过度 ; 奄奄一息 读音 : ynyny x； 释义 : 形容接近死亡；奄奄 三,再读课文 , 整体感知； 1. 请同学们快速地默读课文 , 想想课文主要讲了一件什么事； , 呼吸脆弱的样子 , 只剩下一口气 ； 2. 再次快速默读课文 , 读时留意感受自己的心情变化 , 读后谈谈感受； 四,精读品析 , 体会情感； 一 抓住老班长的外貌,神态变化 ,

3、体会老班长的形象； , 在文中做标记； , 两鬓都花白了” ； 1. 读课文 , 找出课文中描写老班长外貌和神态变化的语句 2. 第一处 :“炊事班长快四十岁了 , 个儿挺高 , 背有点儿驼 , 四方脸 , 高颧骨 , 脸上布满皱纹 3. 其次处 : “他整夜整夜地合不拢眼”“他喜出望外地跑回来”； 4. 第三处 : “老班长看到这情形 , 收敛了笑容 , 眉头拧成了疙瘩”“老班长看着我们吃完 , 脸上的皱纹舒 开放了 , 嘴边露出了一丝笑意”； 5. 第四处 : “瘦得只剩皮包骨头 , 眼睛深深地陷了下去”； 6. 结合板书小结 : 从老班长的外貌和神态变化中 , 我们可以看出他是一个怎样的

4、红军战士 . 二 感受其他描写 , 加深体会； 故事中仍有许很多多感人至深的地方 , 把让你感动的句子找出来 , 和同桌相互读一读 , 进一步感受老班长 忠于革命,舍己为人的品质； 预设以下几个方面 : 1. 老班长吃鱼骨头的画面； 第 7, 8 自然段 为什么让你感动 .是啊 , 我们和你一样体会到了老班长为别人着想的珍贵品质；让我们通过朗读 , 一起读出 这份感动； 2. 老班长严格劝“我”喝鱼汤； 第 21, 22 自然段 1 当时已经发觉了隐秘的“我” , 能喝下这碗鱼汤吗 .从哪里可以看出来 .2 老班长又是怎么劝“我”的 .3 “我”明白老班长的苦心 , 喝下了鱼汤 , “我”的心

5、情繁重极了；你能把这种繁重的心情读出来吗 .3. 每天只吃草根和鱼骨头 , 老班长的身体又怎么熬得住 .好景不长 , 就在“我们”要走出草地时 , 意外发生 了； 第 28 自然段 1 自由轻声读这部分内容 , 留意自己内心的感情； 第 1 页,共 3 页2 说出内心感受 , 并说说为什么有这样的感受；是啊 , 当生命垂危的时候 , 老班长竟然想到的仍是三个小 战士；他是多么崇高和宏大啊 . 这真是一个好战士啊 . 五,品尝文章 , 深化情感； 1. 读最终一段 : 可亲,可敬的老班长永久离开了“我们” , 战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了； 2. 回味质疑 : 现在你能懂得为什么说长满了红

6、绣的鱼钩上 , 闪耀着辉煌的金色的光线了吗 . 鱼钩虽然长满了红锈 , 但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹 , 凝聚着老班长舍己为人的珍贵品质 , 见证 着老班长对革命的无限忠诚；这个长满红锈的鱼钩闪耀着老班长金子般的思想光辉 , 昭示着老班长关怀同 志,舍己为人,忠于革命的精神永垂不朽； 六,总结全文 , 课堂小结； 在长征途中仍有很多这样可歌可泣的英雄 , 正由于有了他们 , 才有了我们美好的今日 , 让我们用一首我们 学过的毛主席的诗七律长征来缅怀他们吧 . 金色的鱼钩 本课由于篇幅比较长 , 为了节省时间 , 所以教学过程过于紧凑 , 读的形式不多 , 讲解仍不够深化；同学体会 人物内心思想感情不深刻 , 读得欠缺感情 , 以后仍要加强朗读训练； 7,我们各种习气中再没有一种象克服自豪那麽难的了；虽极力藏匿它,克服它,毁灭它, 但无论如何,它在不知不觉之间,仍然显露；富兰克林 8,女人当然是脆弱的,母亲却是顽强的；法国 9,慈母的胳膊是慈祥构成的,孩子睡在