人教版七年级语文上册《二单元阅读6我的老师》课教案5

1、起立！全中国的学生，都举起手，向自己的老师，威严地敬礼！“师魂永存”群文阅读教课方案课型：1+X群文阅读课群文主题：师魂永存群文议题：写人记事类作品的常用写作手法教课时间：1课时学情剖析：八年级的学生已具阅读现代文的方法和能力，语言感知力已较七年级时有大提高，能整体理解文章内容，对语言的表现力有敏锐感知，并有必定的阅读速度，但阅读兴趣、方法等错落不齐，发现问题、研究问题的习惯和能力还有待提高，关于文本的深层内涵和更广泛的外延不易波及，着手查找资料的习惯还不够好。在文章技法方面基本不主动研究，需要教师指引。设计理念：培育学生阅读兴趣和优异的阅读习惯，增添阅读量，提高阅读效率，在读写联合中增添语文

2、经验，提高思辩能力，指引学生热爱生活、珍惜师生友情，从而提高学生的人文修养。教课内容：我的老师（苏叔阳）三十年的重量（余秋雨）我的老师（莫言）棒喝与广长舌（林清玄）教课准备：教师组织文本资料，撰写“文本导读”“导读问题”“拓展活动”等助学资料。学生预习文章，在文本上圈点勾勒作念书笔录。课件。教课要点：学会剖析写人记事文章的写法，从而提高自学能力。培育紧扣文本归纳人物性格并深入人物精神内核的习惯。在比较阅读中宽阔学生胸怀，提高人文修养。弘扬尊师爱生的优异传统。教课难点：由人物言行举止透析其精神品行的思想习惯的培育。经过比较阅读感悟文学作品多样性和文学形象的艺术魅力。教课方法：1+X教课法合作研究

3、点拨提高讲堂教课：一、导入新课同学们，今日我们阅读课的主题是“师魂永存”，请大家先读读下边的话国将兴，必尊师而重傅。荀子有一种职业最漂亮，那就是教师；有一道景色最隽永，那就是师魂；有一种感情最感人，那就是师生情。大家看这幅画中的牌位：天地君亲师。尊师重教是我们民族的优异传统。师生是一种缘分，魏巍碰到蔡芸芝先生，鲁迅碰到藤野先生，叶嘉莹碰到顾随，海伦凯勒碰到莎莉文，都是最漂亮的遇到。在文学作品的画廊里，也有很多老师给我们留下深刻的印象，此刻我们就来看看剧作家苏叔阳、作家余秋雨、莫言、林清玄笔下的魅力老师，隽永师魂以及感人师生情吧。二、群文阅读之“1”：学习苏叔阳的我的老师（一）学生依据预习状况回

4、答以下问题：文章写了刘老师的哪些典型案例？运用了哪些人物描绘手法？从这些典型事件和描绘中能够看出刘老师是如何的一个人？除了选用典型案例、生动描绘之外，你还发现本文用了什么写法突出人物特点？（二）朗诵句子，谈谈这些句子有什么共同点，拥有如何的表现力。深入词句：教师组织学生朗诵文段，领会字里行间浓浓的师生情。教室里自然腾起一片笑声，但笑过以后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的敬爱。而他每次的一转，都惹起学生们一次激动的心跳。而讲到祖国近代史上受辱没的光阴，他自己又经常哽咽，使我们深重地低下头去。这情形，已经过去了快要三十年，但是，今日一想起来，仍旧那么清楚，那么和蔼。那时

5、候，我经常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我感觉他不是一位老人，而是一个同我同样的少年。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、激烈的爱与追求，一个开朗泼的少年又该如何呢？2.体验感情：这些句子都是写学生对老师的感情（疼爱、敬爱、敬重、恭敬），衬托出刘老师的人品魅力，丰富了人物形象，让我们看到师魂在学生成长的路上烙下深深的印痕，抒写出浓浓的师生情。（三）推测构造：选文删掉了原文开头第一二三段和最后一段，此刻放回原文，学生朗读，领会其表达成效。开头：春季又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽兴飘摆，伸展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天演奏着生命之歌。而蓝天上，一

6、架架风筝在同白云戏弄，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。逢到这时候，我经常身不由己地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。结尾：刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地想念你（环境衬托直接抒怀与后文照顾）（四）小结本文用选用典型案例、直接描绘、对照、衬托等手法，写出了刘老师的风趣、乐观、敬业、爱生，特别是刘老师对生活非常的热爱，深深地感染了学生，为学生的一世打下光亮的精神底色，浓浓的师生情浸透在字里行间。三、群文阅读之“X”：研究其余三篇文章的写法（一）小组学习1.学生疏成三大组，分别研究学习三十年的重量我的老师（莫言）棒喝与广长舌。借鉴我的老师（苏叔阳）的学习方法。即：文章用了哪些写法，写了某老师的哪些特点，该老师最突出的特点是什么，我们经过人物描绘读到了人物的哪些精神内核？浓浓的师生情在文章中如何抒发的？小组代表展现学习成就。教师合时点拨提高。学生小组议论，对照几篇文章异同，填写下表。文章我的老师（苏叔阳）三十年的重量我的老师（莫言）棒喝和广长舌谋篇布局主要写法所写人物师魂（二）感悟写法这四篇文章以不一样的谋篇布局形式，经过人物描绘等方法给我们展现了不一样老师的特点、人品魅力和永久的师魂。经过直接抒怀，表达了对老师的恭敬，浸透着浓浓的师生情，展现了中华民族尊师爱生的优异传统。同学们，珍惜我们拥有的师生情吧，向你们的老师说出我爱你。四、群