文化强国战略视域下的高职校园文化建设

1、文化强国战略视域下的高职校园文化建立文化强国战略视域下的高职校园文化建立党的十七届六中全会提出了努力建立社会主义文化强国的宏伟目的，党的十八大进一步对文化强国建立作出了全面部署，建立社会主义文化强国成为国家战略。占据高等教育半壁江山的高职院校担负着文明传承和人才培养的重任，高职院校校园文化建立，承载着国家文化强国战略的重要使命，加强和改良高职院校校园文化建立，不断进步高职校园文化建立程度，是提升高职院校核心竞争力，推动高等职业教育事业开展的必然选择，也是贯彻落实党的十七届六中全会和十八大精神，努力建立文化强国的必然要求。一、高职校园文化建立的重要意义党的十七届六中全会和十八大指出：文化是民族的

2、血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，必须推动社会主义文化大开展大繁荣，努力建立社会主义文化强国，发挥文化引领风气、教育人民、效劳社会、推动开展的作用。校园文化作为一种社会亚文化，涵盖物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面，是学校在长期的办学理论和历史开展过程中积淀而成的全校师生普遍认同并自觉遵守的价值观念和行为标准，是学校赖以生存和开展的根底和保障。高职校园文化作为人类文化体系的重要组成局部，一定程度上代表了人类在传承文明、教书育人和效劳社会理论中形成的物质成就和精神成就。对高职院校来说，校园文化建立，承载着国家文化强国战略的使命，必须深化研究和把握新形势下高职院校校园文化建立的

3、特点和规律，不断加强和改良高职校园文化建立，为建立文化强国做出应有的奉献。二、当前高职校园文化建立存在的主要问题高职院校自身特点和社会历史因素，使得大多数高职院校的校园文化建立存在着诸多问题，主要表达在以下四个方面：1.思想认识不到位。高职本文由论文联盟.Ll.搜集整理教育的历史理论证明，高技能型人才的培养离不开深层次文化气氛的支撑。而一些高职院校认为高职院校主要是培养学生的职业技能，专业建立是正事，是务实，校园文化是务虚，校园文化建立是不务正业。一些高职院校指导认为校园文化无非是唱唱歌、跳跳舞，搞几场体育比赛，举办几次演讲会。一些老师认为校园文化建立与自己无关，是学生工作者和学生的事，参与校

4、园文化建立的积极性不高。高职生对校园文化建立重要性的认识也不到位。思想认识的不到位造成了实际工作中对校园文化建立的无视、懈怠和工作不力。2.文化开展层次不高。主要表现为注重学校根底设施等硬件建立的物质层面的文化建立，而对学风、教风、校风及办学理念等精神文化建立明显重视不够，力度欠缺。校园文化活动多以低层次的娱乐型文化活动居多，而较高层次的科技型、创新型和思想教育型活动较少。一些学校甚至把校园文化建立等同于丰富学生的业余生活，等同于课外活动，娱乐文化、俗文化充满高职校园，成为大多数高职校园文化的主旋律。3.职业性特点不够突出。高职院校以效劳为宗旨，以就业为导向，以培养高技能型专门人才为主要目的，

5、高职校园文化建立必须遵循高职教育自身开展的特殊规律，努力彰显高职校园文化的职业性特色。即高职校园文化建立必须突出理论气氛，将专业性、职业性和人文性统一起来。而如今多数高职院校的校园文化建立，在物质文化、制度文化和精神文化等各个层面都没有凸显职业特色，几乎混淆于普通高校。4.对中国优秀传统文化重视不够。中国传统文化是中华民族在悠久历史中创造的思想文化和物质生活的总和。优秀传统文化是中华民族几千年文明的结晶，内涵博大精深。高职院校多以理工科院校为主，普遍存在着对中国传统文化不够重视的现象。一些高职学院有关中国传统文化的人文课程根本是空白，即使一些学院有相应的课程设置，但流于形式，学校和师生均不重视

6、。由于对优秀传统文化缺乏应有的认知，校园文化建立中缺乏传统文化的气氛和因子，缺乏根本的人文素质教育的环境，加之网络文化、社会不良风气等负面因素的影响，局部高职生出现了信仰迷失、理想淡化、思想空虚、责任意识淡雹功利色彩浓重等思想道德素质弱化的现象，大大消解了校园文化建立的育人成效。三、强化高职校园文化建立的根本思路1.必须进步认识、统筹规划。西班牙思想家奥尔托加加塞特在?大学的使命?里强调指出，文化教育是所有大学的根本使命。因此，高职学校指导和教职员工都要树立强烈的文化意识。学校指导班子要从校园文化建立与学院将来开展的战略高度认识校园文化建立的重要意义。必须清楚地认识到文化建立也是高职院校的重要

7、使命，校园文化作为社会主义先进文化的重要组成，是一所院校凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的旗帜，是进步教育质量和教学程度的内在要求和重要表达，也是院校的灵魂和自我展示的文化名片。对校园文化建立要统筹规划，认真做好文化建立的顶层设计，着力构建全员参与的工作机制，并狠抓工作落实。广阔教职员工都应秉承教书育人、管理育人和效劳育人的理念，以主人翁责任感主动参与校园文化建立。只有认识到位、统筹规划、全员共建，才能使校园文化持续协同推进，形成文化合力，为高职院校的整体开展提供文化支撑。3.必须弘扬主旋律。文化教化和启蒙是高职校园文化的重要使命，努力促使师生才能素质、思想素质等全方位的文化提升是校园文化建立的重

8、要任务。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精华，决定着中国特色社会主义开展方向。因此，高职校园文化建立要积极推进社会主义核心价值体系建立，弘扬校园文化的主旋律。高职院校校园文化生活要在丰富多彩的同时，始终注意用积极向上的文化来充实我们的校园，充分发挥社会主义核心价值体系的引领作用，努力使学生成为拜金主义、个人主义等不良文化的批判者和爱国主义、集体主义等优秀文化的倡导者。要在充分发挥思想政治理论课教育主渠道作用的根底上，通过培训会、研讨会、座谈会、组织生活会、主题班会、知识竞赛、社会理论等形式，强化理论学习，用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装大学生，使其入心入

9、脑，并内化为坚决的理想信念和较高的思想政治觉悟；要通过系列主题教育活动加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导高职生增强爱国、奉献的责任感和使命感；要加强社会主义社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导高职大学生敬业、诚信、友善，不断提升道德素养。总之，在高职校园文化建立中，要紧紧围绕三个倡导的社会主义核心价值体系，唱响校园文化的主旋律。4.必须注重文化的传承创新。高职院校注重专业才能的培养理所当然，但只注重职业才能教育必然导致高职生成为单向度的人，成为工具理性时代的牺牲品。因此要努力提升学生的综合素质，而学生综合素质的提升离不开中国传统文化的人文修养。故此，高职院校必须做到传统文化教育和职业

10、才能教育并举。中国传统文化历经数千年的传承和积淀，其中许多内容对青年大学生的教育与培养都有重要作用，对校园文化建立有着积极的作用。天人合一，物我相亲的自然观，持节重义、注重整体利益的价值取向，贵和持中、包容尚礼的处世哲学，自强不息，厚德载物的人生态度等构成中华民族的根本文化精神，是推动中华民族一路前行的不竭动力。传统文化中，诸如大道之行，天下为公的社会理想，天下兴亡，匹夫有责的担当意识，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的家国情怀，己所不欲勿施于人的道德标准，天行健，君子以自强不息的进取精神等，在今天仍然可以成为鼓励青年学生前行的珍贵的思想教育资源，应当借鉴和吸收，并不断创新，赋予优秀传统文化以崭

11、新的内涵，以充实我们的校园文化。要通过适当地开设传统文化类课程，或通过专题讲座、知识竞赛、文化沙龙等多种形式经常性地进展传统文化教育。要积极探究将中国优秀传统文化融入高职校园文化建立的途径和方法，努力做好文化的传承创新。5.必须坚持载体创新。高职校园文化建立在坚持以教育教学工作为主阵地的同时，要结合高职学校自身特点，在载体创新上下功夫。要通过组织开展形式多样、内容安康的校园文化活动，建成一批师生乐于参与的校园文化活动精品和品牌，让参与者在潜移默化中受到教育和熏陶。要通过科普宣传、学术讲座、科技知识竞赛等活动形式，大力开展科技学术活动，引导高职大学生崇尚科学、追求真理，增强科学理性精神；要积极组

12、织高职大学生开展以科技文化效劳和社会调研为主要内容，以政策宣讲、科技效劳，专题调研为主要形式的社会理论活动，引导他们在效劳社会的同时，承受教育，增长才干；要积极开展社团活动，活泼校园文化生活，满足学生旺盛的求知欲，培养大批多才多艺的人才；要开展丰富多彩的文化艺术活动，丰富学校文化生活，营造文化气氛，同时也展现大学生的风采。6.必须突出职业教育特色。职业才能建立是高职院校科学开展的主题，高职校园文化建立突出职业教育特色是高职教育科学开展的必然要求。因此，高职校园文化建立，要突出职业教育的文化特点，为培养高素质专业技术人才营造良好气氛。首先，在物质层次的校园文化建立中要表达职业教育特色。要有意识地

13、对校园环境进展布置和设计，教学环境的布置，除有名人画像、格言警句等，还必须有市场人才需求信息、行业与专业的开展趋势、业内成功人士的资料等与职业相关的因素，让学生从行业日新月异变化中体味职业感受和专业思想，增强学习动力。其次，高职校园文化活动的开展要浸透专业教育，凸显职业特色。例如，结合专业设置，举办各类专业技能比赛和小创造、小制作等应用型比赛等，让学生在活动中知识、技能和专业素质同步提升。再次，在精神文化建立方面，要通过工学结合和校企合作等形式，努力实现校园文化和企业文化的零间隔 对接。将企业文化纳入就业课程大纲，在教学各个环节中浸透企业文化精神。广泛开展校企交流活动，组织学生到知名企业参观学习、实训，与企业员工座谈、联欢等活动，培养学生职业人意识。重点开展敬业精神、标准意识、吃苦意识、纪律观念、合作意识等企业文化精神的教育，突出职业特色。最后，积极施行走出去和请进来，做好文化互开工作。通过三下乡等社会理论活动让学生走出去，并通过邀专家学者或成功人士来学校作报告、座谈等形式请进来，积极开展校际、校企和校地等双边或多边交流活动，让师生在文化互动交流中承受专业教育，提升专业素质，彰显高职院校的职业特色。此外，高职校园文化建立还要注重改革创新，从观念创新到制度创新、机制体制创新和方