高职工商管理专业实践性教学存在的问题及对策

1、高职工商管理专业理论性教学存在的问题及对策高职工商管理专业理论性教学存在的问题及对策本研究论文联盟.Ll.在高职工商管理专业理论教学体系现状的根底上，调查了高职学生对现行理论教学体系各环节的评价，用人单位对工商管理毕业生的理论才能的要求。调查对象为湖北职业技术学院的工商管理专业的教学管理部门，工商管理专业学生以及社会用人单位。其中社会用人单位10-12；工商管理专业学生100-110人；工商管理专业的教学管理部门1所。调查方法采用问卷法和访谈法。问卷回收率为98。一、高职工商管理理论教学中存在如下的问题：(1)理论教学培养方向和目的与企业对人才的要求脱节。其一，调查结果显示，71的学生认为学校

2、的理论教学方案存在与实际脱节的情况，在理论教学中，侧重于动手才能和的创新才能的培养，而对于非常重要的人际沟通交流和协作这些管理人员必须掌握的根本技能却一直缺位。其二，理论教学内容不合理。调查中显示，学生认为先进管理思想与企业的实际相结合的才能、企业管理的先进工具和方法、人际关系沟通与组织协调才能等适应才能方面在现行的理论教学体系中无法获得锻炼。其三，缺乏思想的培育和思维方式的磨练。工商管理本科教育应当注重学生的思维方式的培养，即思想教育。然而在现行的教学体系中，却无法发现对学生的管理思想的培育和思维方式的磨练。(2)缺乏有效的理论教学管理体系。调查显示，有59的学生参加专业实习时通过自己找的方

3、式，31的学生是通过导师私人关系介绍，而仅有10的学生是通过学校统一安排参加专业实习的。在实习过程中有67.35的学生是通过 或EAIL联络或指导，20.4的学生表示没有联络或指导，另外12.24的学生通过其他方式与导师获得联络和获得指导。(3)理论教学时间安排不合理。根据我们的调查显示，专业实习的时间以十个月比拟适宜且能到达效果，69的学生和家用人单位表示有一样的观点(另外一家用人单位表示要两个月)，而在我们对高校的调查中发现两所学校的专业实习时间均只有六个月左右的时间。(4)培养形式单一，无法满足个性化要求工商管理专业的毕业生就业面很广，而且学生的爱好兴趣不一，求职方向也不同，而学校却只是

4、按照既定的形式去培养学生。二、构建工商管理本科理论教学创新体系的建议66.67的企业认为应增加管理的实际操作技能，37.5的企业认为应增加营销知识，33.3的企业认为应增加相应的计算机知识，29.2的企业认为应增加人力资源知识和消费管理知识，20.8的企课题工程：湖北职业技术学院2022年度规划课题高职经管类专业理论性教学体系的创新研究(工程编号：09806)的阶段性成果之一。业认为应增加财务知识和物流管理知识，16.7的企业认为应增加行政和运作管理知识，4.16的企业认为应增加其他知识。所以，必须改革教学内容和教学方法，使教学内容表达企业管理任务，从典型的工作任务中开发教学工程，从每个工程的

5、工作过程中建构教学内容。这样可以实现学校培养与企业需求的无缝衔接，毕业生可以零间隔 上岗。(一)优化课程体系(1)突出应用性和理论性。应以职业岗位所需要的知识和才能构造为核心、以适应社会需求为目的、以管理才能为核心去优化课程设置，不同的专业方向应根据与自身相适应的才能来选择课程，尤其是教学内容要突出企业管理根底理论的应用和理论才能的培养。可通过人力资源管理模拟实训、拓展训练、企业经营沙盘模拟训练、企业顶岗实习等方式对学生进展相关技能的培训。(2)实行职业资格证书与学历证书相衔接(即双论文联盟.Ll.证沟通)。独立学院工商管理专业的课程设置应结合双证沟通的要求，设置的课程要涵盖职业资格证书要求的

6、所有知识和技能，把职业资格标准中要求的知识技能融入工商管理专业的教学大纲中。可获得的职业资格证书有人力资源师系列、营销师系列、秘书系列等。(3)注重学生综合素质的培养。应注重对学生综合素质的培养，即在业务才能素质中注重与岗位相关的技术技能的要求；在培养学生思想道德素质中注重对职业道德素质的要求；在文化素质中注重技术与社会、技术与人文相结合的开展方向。(二)理论教学创新体系社会理论是培养和训练学生认识和观察社会技能的重要教学环节，是贯彻素质教育理念的重要手段。它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进展综合运用，而且使学生通过社会理论，进一步进步其分析问题和解决问题的才能，实现培养目的。(1)企业与市场调查。市场调查理论是指学生实地从事一项调查研究或管理、营销理论活动，也可以是进展一项模拟理论活动，目的是增强学生对管理理论活动的理解，锻炼学生的协调才能、沟通才能和对理论知识的综合运用才能，培养学生的专业素养。它是培养和训练学生认识和观察社会技能的重要教学环节，不仅要求学生对本专业所学知识和技能进展综合运用，而且使学生通过社会理论，进一步进步其分析问题和解决问题的才能，实现培养目的。(2)进展校企合作。工商管理人才的培养必须坚持以就业为导向，走产学研结合的开展道路，大力推行工学结合、校企合作的人才培养形式。一方面可建立由校内专家和企事业单位的管理者组成的专业