高三历史 工业革命前 作业

1、艺术生历史学科高考备考核心突破 强化巩固 第12课时 近代世界（工业革命前） 深圳市光明区高级中学 郑琳娟选择题命题点一：英美资产阶级代议制的确立1（2021广东高考12）15世纪下半叶，德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、土兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国()A理性主义的产生 B人文主义的兴起C宗教改革的开始 D浪漫主义的发展2（2020全国卷高考33）16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。

2、蒙田的教育主张()A体现了文艺复兴思想对人的认识 B推动了资产阶级革命的高涨C反映了启蒙运动生而平等的理念 D摆脱了宗教观念的长期束缚3（2020全国卷高考32）15491560年，约4776名法国逃难者进入加尔文派控制下的日内瓦，其中1536人是工匠。他们将技术和资金由奢侈品行业投入普通的钟表业，日内瓦逐步发展成为世界钟表业的摇篮。这反映出，当时() A人文主义传播缓和了社会矛盾 B经济发展不平衡促进技术转移 C工匠精神决定了城市生活面貌 D宗教改革助推日内瓦经济发展4（2019新课标全国卷高考33）图3可以用来说明，当时欧洲()图3 15世纪欧洲出现印书坊的城市A文化趋于活跃 B政治变革加

3、速 C市民阶级出现 D新教传播广泛5（2019新课标全国卷高考34）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命() A创建了民主共和政体 B以暴力为革命主要方式 C根除了专制复辟危险 D以社会平等为首要目标6（2017新课标全国卷高考34）1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举()A加强了联邦政府的行政权力 B体现了总统与内阁之间权限不明C行使了宪法赋予总

4、统的职权 D反映了联邦党与其他党派的斗争7（2016新课标全国卷高考33）1702年英国国王威廉三世去世，安妮女王即位。当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明在当时英国()A议会无权制约国王 B君主立宪制尚未完善C内阁制已基本确立 D权利法案遭到破坏8（2016新课标全国卷高考35）1875年以后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。1958年，戴高乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一政治体制的变化()A有利于政局稳定 B确立了总统国家元首的地位C剥夺了议会的主要权力

5、 D有助于两党制的形成命题点二：新航路开辟与早期殖民扩张9（2021全国乙卷高考32）16世纪起，英国国王将大量特许状授予从事海外贸易的商人团体，成立特许公司。与此同时，欧洲许多国家掀起创办海外贸易特许公司的热潮。至18世纪末，特许公司数量已达数百个。这反映出该时期()A资本输出成为海外扩张的主要形式 B资本主义世界市场形成C划分势力范围成为列强争霸的焦点 D殖民扩张呈现竞争格局10（2019新课标全国卷高考33）有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎

6、”主要是指殖民者在拉丁美洲() A奴役掠夺土著居民 B建立的殖民统治最早 C进行了大量的移民 D移植了本国生产方式11（2017新课标全国卷高考33）13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨()A工商业阶层成长壮大 B人文主义广泛传播C教会权威进一步提升 D新教理论初步形成12（2015广东高考19）一位哥伦比亚学者在“纪念美洲发现两个世界文明汇合500周年国际学术讨论会”上说，“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥远了”。由此可知()A该学者关注殖民掠夺的后果

7、B“两个大陆”指的是美洲和非洲C黄金和白银阻碍了世界市场的形成 D该会议讨论的是英国人登陆美洲的意义13（2015新课标全国卷高考32）17世纪60年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到18世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国()A等级观念明显淡化 B崇尚东方的生活方式C贫富差距日益缩小 D扩大了与东方的贸易命题点三：西方人文主义精神的发展14（2021全国乙卷高考33）18世纪90年代初，法国国民议会取消监禁专制授权令，否定了家长或家族可不经审讯就将孩子投进监狱的做法；国民议会还规定，由新建立的家事评议庭专司听审父母和20岁以下子女的争讼，21岁的家庭成员不分男女，不

8、再受父权的管辖控制。上述内容体现了()A个人意志即个人权利 B个人与国家间的契约关系C男女的政治地位平等 D家族利益凌驾于国家利益15（2021广东高考13）1873年5月，法兰西共和国总统梯也尔对君主派议员说：“你们不要弄错，民众绝大多数都站在共和国一边。”君主派议员占优势的议会随后通过对政府的不信任案，梯也尔被迫辞职。这反映了()A巴黎公社的政治影响 B主权在民观念的淡化C代议制度的曲折发展 D三权分立体制的确立16（2018新课标全国卷高考33）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为

9、活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明()A启蒙思想逐渐流行 B宫廷文化普及到民间C专制主义已经衰落 D贵族与平民趋于平等二、主观题1（2018新课标全国卷高考41）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料 中国是大豆的故乡,甲骨文中就有关于大豆的记载。先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游地区，“豆饭”是人们的重要食物。齐民要术通过总结劳动人民长期的实践经验，认识到大豆对于改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮种。唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录，大豆的种植推广到江南及岭南从古至今，各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提供了人体所需的优质植物蛋白。1765年，大豆引入北美

10、，最初作为饲料或绿肥。19世纪60年代，豆腐在美国开始被视为健康食品。19世纪末，大豆根瘤的固氮功能被发现，在美国干旱地区推广种植。至1910年，美国已经拥有280多个大豆品种。1931年，福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维，大豆成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料。1954年，美国成为世界上最大的大豆生产国，种植面积超过一亿亩。大豆在南北美州都得到广泛种植，美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系。摘编自刘启振等“一带一路”视域下栽培大豆的起源和传播等（1）根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。（12分）（2）根据材料并结合所学知识，说明大豆在美国广泛种植的原因。

11、（8分）（3）根据材料并结合所学知识，简析物种交流的积极意义。（5分）2（2016新课标全国卷高考41）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。参考答案

12、一、选择题题号12345678910111213141516答案BADADCBADDAADBCA二、主观题1、【参考答案】（1）特点：我国人民最早培育、驯化；种植范围从中原推广到南方，开发出各豆制品；农书对劳动人民实践经验的总结与推广，政府推动。作用：民众重要的食物来源，使中国人的食物结构合理化；推动了中国农业的发展，备荒物资。（2）原因：世界各地的联系加强，世界市场的推动；大豆是一种优良作物品种，适宜种植；科学技术进步，大豆的用途得到广泛开发。（3）意义：物种交流是世界文明交流的重要方式；促进了人类文明的发展，有助于人类命运共同体的构建。2、【考点】启蒙运动卢梭社会契约论；欧美代议制的确立与

13、发展【解析】首先拟定一个具体的论题，材料论述了卢梭社会契约论思想，其思想在法国大革命中付诸实践，因此可以拟定卢梭共和制构想在法国大革命中的实践。然后选择史实依据加以论证，如选择路易十六的波旁王朝如何违背民意，使得其在1789年大革命中被推翻？为何法国人民要处死国王，建立共和国？等等，言之有理即可。同时也要指出卢梭反对英国式的代议制，主张直接民主，是不符合历史潮流的。评分说明：分值要求10-12所拟论题符合要求，指向明确。能够引用1-2个具体史实，支持论题，对史实的分析准确，由此推导出的结论顺理成章:论述完整、清晰，逻辑严谨，文字通顺。79所拟论题符合要求，指向明确。能够围绕所定论题，闸述自已的

14、观点，所举史实与论题基本能构成逻辑关系，论述较完整、清晰，文字通顺。46所拟论题基本符合要求，指向较明确。所举史实对论题支撑不足，或史实与结论之间逻辑性不强:论述不够严谨，文字较通顺。13 所拟论题不符合要求，或指向不明确。 论述文字与论题关系不清，或无关系，结论错误，没有逻辑性。文字不通顺。示例：论题1：人民主权的制度构想推动了美法两国的制度实践论证：人民主权思想推动了美国的政治实践。独立战争前后，启蒙思想在北美传播。1787年美国宪法规定，总统由人民选举产生，参众两院的议员由选民直接选举产生。总统、议员都有规定的任期，定期重选。体现了人民主权思想。人民主权思想推动了法国的政治实践。18世纪，法国是启蒙思潮的核心地区。在启蒙思潮的推动下，爆发了法国大革命。此后法国经历长期的政治动荡，于1875年通过了法兰西第三共和国宪法，宪法规定议员由选举产生，限定任期，也体现了主权在民思想。结论：从法美两国代议制的建立过程可以看出，启蒙运动时期的主权在民思想推动了两国的制度时间。论题2：人民主权思想的实践要符合时代要求、要符合国情论证：启蒙思想家卢梭认为：社会契约产生国家，权力属于人民即人民主权，人民主权不可转让，也不可代表。如古代雅典