情感因素在高职体育教学中的作用及实施策略

1、情感因素在高职体育教学中的作用及施行策略作为高职教育的重要组成局部，体育是提升学生身体素质以及心理素质的主要学科，在三年的职业教育学习中，体育老师应该通过真情实感打动学生，使学生可以乐于主动参与体育学习之中，通过主动进展体育锻炼，到达进步学生身体素养以及德育素养的目的。一、情感因素在高职体育教学中的作用一有趣的探究培养兴趣方法学生对未知领域的好奇心非常强烈，老师可以充分利用学生这一特点，为学生创设相关学习情境，让学生可以更好的开拓思维，完成对未知领域知识的探究任务。老师应在探究的过程中，充分注意学生的个人问题，不断增强学生的问题意识，启发、引导学生按照正常的思路完成对问题的发现、分析、探究、考

2、虑以及解决的过程，进一步进步学生的个人才能。老师应采取理论知识与理论相结合的教学手段，不断进步学生的探究兴趣，确保学生在学习的过程中可以更好的通过实际问题理解体育理论知识，提升对体育运动的兴趣。二有情的鼓励成功法作为一个人情味非常严重的国家，中国人在处理住的问题时，或多或少都会夹杂个人感情，这与中国人的传统习惯密不可分。由于化学老师需要公平的对待每一位学生，因此，在讲课的过程中，会在所难免的出现人情味，这种感觉能给予学生更好、更真实的体验，并可以让学生顺利的承受老师讲解的教学内容，进一步表达化学知识的价值。老师在为学生讲解化学相关知识之前，应该将其中主要的教学方法、教学理念和学生的生活实际相结

3、合，树立学生严谨的学习态度，为学生创造良好的学习根底，让不同层次的学生在身体素养以及道德品质方面，都有不同程度的进步。由于每位学生的学习品质以及承受外界知识才能的不同，因此，老师在为学生讲解一样知识的同时，应确保教学内容充分结合，针对不同学习才能的学习者，老师要充分挖掘每位学生的个人潜能，让学生可以将学到的化学知识更好的应用于实际，提升个人才能和价值。二、情感因素在高职体育教学中的施行策略一视生如子、关爱学生一日为师，终身为父，这是中国从古至今所流传的美德。这句话的意思，就是说学生尊重自己的老师，就如同自己的父亲一样。而反过来，老师也应该将自己的学生，视为自己的孩子。在情感教育中，真正用爱去感

4、染学生，去感化学生。一般来说，在高职三年的学习中，体育还属于普修学科，而到了二年级那么变成了选修。在长期的学习中，老师与学生之间的关系也会更加严密，两者的关系也会更加熟悉，老师要将学生视为自己的家人，要给予学生更多的空间和包容，可以通过与学生交流和沟通，构建和谐的师生关系，以此到达亲其师、信其道的目的。比方：进展3000长跑训练的时候，一局部学生不喜欢这项运动，会趁着老师不注意，投机取巧，少跑两圈。假如老师发现这样的情况，最好不要当着全班学生的面，去揭露这些学生，而是应该单独与学生进展交谈，让他们理解这样的行为和想法是不对的，同时，有可以不损伤他们的自尊心，如此，学生会更加尊敬老师，也会更加信

5、任老师。二放下架子、促膝谈心多年来，在我国教育体系中，老师总是高高在上的，学生总是处于仰望老师的位置。而實际上，老师与学生应该建立一种更加和谐、更加平等、更加民主的关系。老师可以更加亲近学生，学生也愿意和老师谈心，正所谓良师益友，也就是这个道理。想要实现这个远大理想，高职体育教室就应该放下老师的架子，真正敞开自己的心扉，和学生之间进展交流谈心，对学生的学习情况、生活情况甚至情感情况进展理解，让学生感受到老师的情感所在，进而对老师放下戒备，吐露真心。因为学生和老师之间间隔 被拉近，那么情感就得到了一定的升华，帮助学生进步学习积极性，听从老师的指导。三爱严结合、刚柔相济严师出高徒，老师对学生感情上

6、的爱戴，并不代表放任学生，不然就是对学生的不负责任，同时也是对老师职业的襄读。老师可以对学生关爱有加，但是要把握爱学生的度。大多数体育老师存在着相对刚毅的性格，直爽，不拖泥带水，加上课堂外的散点式教学方式，学生会有精力不集中的现象，针对课堂秩序而言，老师要采用相对刚性的管理。对多年教学经历进展总结，老师采用刚柔并济的管理方式，才能收获好的教学效果。例如，在开展篮球教学过程中，大局部老师采用比赛的方式，让学生进展篮球训练，在课堂教学过程中，对于不遵守规那么的学生要采用严格的方式进展管理，但针对身体协调性差的学生，老师那么应当给予鼓励本文由论文联盟.Ll.搜集整理，提升学生学习信心。三、结语情感教育是现代教育的必要手段，也是必然趋势。以