试析新形势下高职院校就业指导模式的构建

1、试析新形势下高职院校就业指导形式的构建论文关键词：就业指导形式就业指导高职院校论文摘要：作为指导学生获得就业才能和生存才能的就业指导工作，不能仅局限于为毕业生的实效就业提供必要的帮助，更要为毕业生提供可持续开展的终身就业才能。本文在系统分析高职毕业生就业困难的原因根底上，构建了以“四个结合，五个协同为特点的新型高职院校就业指导形式，并提出了其运用过程。高职毕业生作为我国劳动力资源中的一个优秀群体，其合理、及时而充分的就业对社会稳定和经济建立都有着重要的意义。相对国家传统教育体系下的本专科大学生而言，高职毕业生因其更注重实际操作才能而广受用人单位青睐。然而，在我国经济飞速开展、社会对实用型人才的

2、需求日趋增长的大好形势下，许多高职院校的毕业生却出现了“滞销的不利场面。造成这一现象的一个很重要原因在于当前高职院校就业指导形式不能适应毕业生就业市场的要求。因此，只有针对高职毕业生就业困难的系统原因，用系统的思想构建起符合高职毕业生就业市场机制的新型就业指导形式，才能到达科学、标准、高效的开展高职毕业生就业指导工作的目的。一、高职毕业生就业困难的原因分析(一)毕业生自身方面1.择业期望值高。高职毕业生经过几年的学习和锻炼，已具有较强的进取精神，充满着对美妙理想的憧憬。但又容易自以为满腹经纶，自命非凡，高人一等，从而使就业期望值偏高导致理想与现实脱节的自负心理，表如今择业中，他们往往过高估价自

3、己，由此导致高不成低不就的为难场面。2.缺乏务实的心理准备。高职院校注重职业技能教育，培养的是既懂理论，又会操作的复合型人才。高职教育专业涉及到社会的各行各业，尤其是消费和管理第一线的基层岗位。但是，局部毕业生对职业教育和专业学习认识不够，缺乏脚踏实地的工作态度和艰辛创业、去第一线做详细工作的心理准备。这又在无形中加大高职毕业生的就业压力。3.综合素质欠佳。高职院校由于受主客观原因的影响，不能完全按照高职人才培养目的和形式去培养人才，加之高职院校学生人学时文化成绩较低，人后又不重视文化根底课的学习，导致其文化素质欠佳，进而影响其综合素质的进步。而综合素质直接决定着人才质量的上下，成为影响高职毕

4、业生就业的又一大因素。(二)学校教育方面1.学校专业设笠、人才培养目的和定位与社会需求存在着构造性矛盾。高职院校培养的人才能否适销对路，人才市场是检验的标准。然而，近几年，高职院校的专业设置、人才培养目的和定位与社会需求间的构造性矛盾仍然存在。如局部高职院校未以社会需求导向来设置专业;培养目的定位不明确，存在着培养目的定得过高、过宽和过窄的现象;课程体系未从根本上打破原来的构造，“三段式仍占主要地位，理论知识、职业技能、创新才能、职业素质、人文知识等各局部的比例、构造不尽合理。2.就业指导工作运行机制不能适应毕业生要求.目前，高职院校就业指导工作在参照普通高校运作形式的根底上，不断探究和创新，

5、获得了一定成绩。但是仍然存在着以下三个突出问题:(1)就业指导人员综合素质不高。由于高职院校就业指导工作属起步阶段，大局部就业指导工作人员又是从原来从事行政工作的人员中抽调而来。因此，在就业政策法规的把握，就业程序处理、毕业生心理指导和咨询、就业知识构造、个性化咨询等就业指导工作方面，他们还难以为毕业生提供全方位、高效的效劳。(2)就业指导内容缺乏战略性。当前，高职院校就业指导内容大都存在着缺乏战略性的突出问题，表如今就业指导工作中，仅仅停留在向毕业生灌输就业技巧、就业政策等策略性层面，无视对其创造性、忠诚度、责任感、团队合作精神、职业道德意识等的培训，而这些却是当前企业最需要高职毕业生所具备

6、的。(3)就业指导理念、方法不适应高职就业市场的要求。目前，大多数高职院校就业指导理念仍停留在程式化，把就业指导视为高职毕业生谋取职业的指导;在指导方法上侧重于个别咨询和团体咨询，无视运用职业测试工具对毕业生个性心理与职业适应性进展测定。(三)社会相关主体方面1.政府就业政策问题。国家出台的有关政策规定，对于高职毕业生就业工作应起着根底性的保证作用。就现阶段而言，政府对高职毕业生就业仍然沿用普通高等院校的政策规定。然而，非公有制企业出于节约人力管理本钱的需要，在招聘毕业生时一般不迁学生户口、档案，只要求与毕业生签订一份劳动合同。这使得高职毕业生到非公制企业就业的合法权益得不到保障，进而导致高职

7、毕业生不愿到非公有制企业就业。2.用人单位问题.目前，一些用人单位在选择毕业生时出现一些不良倾向。如有的单位与学生签约后又随意毁约;有的那么打着招聘毕业生的招牌，作些企业宣传;有的单位仍然存在“人才高消费的错误观念，盲目追求高学历人才等。这些不良倾向给毕业生的正常就业带来了障碍。3.就家庭而言，父母价值观与毕业生就业行为有着亲密关系。有些父母仍然存在望子成龙的思想，对自己子女的就业寄于过高期望等。这些价值观都或多或少的影响到毕业生的就业价值取向，进而影响到其对就业单位的选择。二、形式的构建及其运用从以上的分析可以明显看出，解决高职毕业生就业困难这一问题是一项集学生、学校和社会相关主体多方配合的

8、系统工程，单纯解决某一方面的问题并不能真正彻底地解决整个问题。高职院校只有正视这些成因，才能科学、标准、高效地开展就业指导工作。而以“四个结合点、五个协同为特点的动态的系统化的高职院校就业指导形式正是基于此构建的。需要指出的是，在这个形式中，“四个结合是根底，“五个协同是保障。详细而言，该形式的构建及运用过程如下:(一)四个相结合1.学校的培养形式、专业设置与社会经济开展相结合。高职院校必须经过广泛调查研究，在对就业形势及各专业人才需求趋势做出科学预测的根底上，确定自己的专业设置和培养形式。当前高职院校在调整专业时，应坚持“少、宽、渗、优的方针。“少就是减少甚至停顿招收社会需求孝缺乏自身优势的专业，大力开展社会需求量大的特色专业;“宽就是拓宽专业的口径;“渗就是将就业市场知识浸透到专业教学中;“优就是优化教学内容，加大教学改革力度。对于培养形式，各高职院校要按照市场导向、才能本位、学练结合、产学结合的高职人才培养形式特征，根据自身办学实力和社会需求，合理确定自身的培养形式。2.学生的成才形式与就业市场要求相结合。当前企业在招聘人才时，希望所招收的高职毕业生是个通才，即不仅具有扎实的专业知识和较强的理论才能，还应具有很好的综合素质。同