XXxx年度一年级工作计划

1、XXxx年度一年级工作计划一,指导思想:本学期,我们一年级将以学校少先队计划,德育工作计划,教课计划为指导,联合各班实质,增强年级组的团队意识,培育优秀的团队精神,充散发挥年级组的管理作用.依靠全组教师,精诚合作,团结共进,关爱全体学生,为学生做好全部服务工作,让每个学生都成为一名神气的百小娃.,一年级队员发展特色一年级的学生,刚从幼儿成为小学生,经历着生理和心剪发展的重要转折.这一时期,孩子的行为还带有显然的幼儿期特色,最突出的特色是:1,一般心理特色单独进入新环境:孩子进入小学后就开始独立办理四周环境的事情,挣脱对大人的依靠了.由迷恋不舍到轻松快乐,这是一年级学生的共同特色.过去听父亲母亲

2、讲的一些事,此刻能够单独去看,去听,自由自在地去干自己想干的事,这类新鲜感充满了孩子的脑筋.娇骄子在增添:上学此后少量孩子还离不开妈妈,这是心理没有断乳的表现.这类孩子看不见母亲会感觉不安,在大家眼前不敢说话,回到家此后立刻换了模样,大喊大喊,恢复原来面目.孩子的心理离乳是一般家长感觉不到的问题.发现了也不知怎么办理,不过逼迫孩子按大人的意志上学,回家也禁止大喊大喊.这类反意志行为恰巧给孩子增添了不安的心理成分.现实中这类问题是两种要素造成的,不可以简单归纳为父亲母亲宠爱孩子,还应看到社会要素.因为社会平定性较差,孩子的人身安全缺少保障,家长不得不随时保护孩子.此外,居住环境关闭,活动空间减少

3、,独生儿女只好陪伴在父亲母亲左右,客观上使孩子获得了过多的照料,造成娇骄子增加.注意多变的事物:一年级学生很敏感,简单学会过去自己不懂的东西,所以提出的问题特别多.有人以为孩子爱发问题是擅长思虑的表现,其实这个阶段的孩子都有这个特色,只可是有的孩子爱说,有的孩子把疑问藏在内心,不表达而已.2,学生的年纪特色自控能力较低,注意力简单分别.常常出现违规现象.伙伴之间常常以玩为主题,常常出现打闹,起诉等现象.在学习活动方面,他们拥有激烈的好奇心,需要借助形象思想和着手操作来理解和记忆,学习活动带有浓重的游戏色彩.,需要关注的问题:一年级需要关注的心理问题是从家庭(幼儿园)到学校的角色变化对少儿心理的

4、影响.从一名幼儿园的小朋友换位成一名背着书包的小学生,他们面对的环境的改变,以及社会,学校及家庭的对他们的要求变化,都将对他们产生必定影响,而这些变化都源于从家庭(幼儿园)到学校的角色变化.新的学习生活环境使少儿从依赖家长向独立生活转变.少儿入学前与家庭成员的依赖关系亲密,一举一动都是成人指点;入学此后,每日都要走开家长在学校独立生活,要在班集体里作为独立的一员仔细听课,独立思虑等等,这些活动都将进一步促使少儿由依赖转向更多的独立.新的学习生活环境使少儿的主要活动方式从以游戏为主向学习活动为主转变.从一名幼儿园的小朋友变换成一名背着书包的小学生,角色的改变致使了其活动方式改变.入学前,少儿的主

5、要活动是玩,是游戏;入学后,主要活动是学习.新的学习生活环境使少儿从家庭成员关系亲密向发展学校成员关系转变.少儿入学后,他们所处的地位发生了变化,人们开始将他们作为社会正式成员对待.在学校的教课班里,他们是集体的正式成员,一定严格恪守学校和班级的全部纪律.四,工作目标1,把对学生的养成教育,安全教育作为年级组工作的要点.2,增强年级组负责制,完美管理制度,创造求真求实,团结向上的组风组貌.3,仔细落实学校各职能部门安排的工作.五,工作举措(一)增强惯例管理要点之一:重视抓好安全教育.因为一年级孩子调皮好动,缺少自我保护意识.所以,增强学生的安全意识为本学期重重之重.各班要持续增强安全纪律教育,

6、教育学生课间不追跑打闹,不攀登楼梯扶栏,上下楼梯做到轻声慢步,靠右行走.充分利用晨会,班队课时间时间增强安全宣传教育,还可用看录像等形式,让学生逐渐真实认识到安全的确重要.在对他们说的同时,更着重教他们做.要点之二:增强行为习惯的养成,培育文明人.优秀行为习惯的养成是一项长久的工作,要长久抓,锲而不舍.依据我们一年级孩子的特色,学校拟订了低年级学生一平时规儿歌,各班仔细组织学生进行理解背诵,从上学,晨间,讲堂,课间,午间,放学等各方面对学生进行训练和指导,严抓学生的平时行为规范.同时,配合少先队,联合监察岗检查,经过指引,教育,检查,评选,使学生从小养成优秀的行为习惯,逐渐具备自我教育,自我管理的能力.(二)岗位建设帮助学生认识岗位设置的作用,帮助学生认识岗位设置的作用,名称与职责的对应关系,帮助学生顺利展开工作,感觉成功的愉悦.一年级学生刚入学,各项能力还没能获得很好的认识和发展,所以,一年级班主任要开始逐渐培育起一群得力的小干部,先扶再放,从一开始的收发生业本,指导卫生打扫,每日报告班级讲堂,作业,课间等状况开始,逐渐发展学生的能力.岗位的评论,这是提高岗位教育价值的要点