小学英语渗透思想品德教育的新尝试

1、小学英语渗透思想品德教育的新尝试新课程改革特别指出，“加强新时期学生思想品德教育的针对性和实 效性，各门课程要渗透德育。各门课程要结合自身特点，对学生渗透爱国 主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、 科学方法、科学态度等方面的教育”。同时提出英语教育必须“遵循语 言教学规律寓思想教育于语言教学之中”。作为教育学科的一个主要科 目，英语教学既担负着传授知识、培养能力、开发智力的智育任务，又兼 有塑造灵魂、陶冶情操、促进学生全面开展的德育任务。而在英语教学 中渗透品德教育,自然成了每位英语教师的教育任务，责无旁贷。在教学 中，我们应该及时转变观念，与时俱进，不仅要培养好学生

2、英语的听、说、 读、写能力，更要在课堂教学中不失时机地渗透思想品德教育，把德育内 容融入教学之中，使英语教育真正实现素质教育。那么，如何在英语教学中挖掘思想品德教育因素呢？教材中的思想道德素材无处不在，随着教学进程的不断推进，学生受 到了潜移默化的影响。教师要积极挖掘和灵活运用教材中丰富的德育素 材，适时向学生进行思想教育和品德教育，做到教书育人。具体从以下几 方面谈起。.挖掘爱国主义方面的思想品德教育因素 爱国主义教育是中华民族传统美德教育的核心内容,是德育的一个永恒主题和基本内容。学生的拳拳爱国之心是通过教学中的点点滴滴培 养起来的。在教学过程中，教师要通过渗透我国悠久的文明史、优秀的文

3、化传统等，激发学生的民族自豪感。教师要将德育因素适时、适度、适量 地表达出来。在教学之初,向学生介绍中文在世界上的地位及影响。如, 中文的历史，中文对我国周边国家的语言文字的影响，以及世界上许多国 家和地区正在掀起学习中文的热潮等，从而使学生感到身为中国人很光 荣，增强民族自豪感。在介绍Beijing时敖师可向学生介绍世界闻名的the Great Wall,Forbidden City等，从中渗透爱国主义思想，激发学生的爱国主 义热情。教师还可以教育学生热爱科学,增强国防意识，学好本领来强大 我们的祖国,升华学生热爱祖国的情感。.挖掘文明礼貌方面的思想品德教育因素中华民族素有礼仪之邦的美称，文

4、明礼貌是中华民族的传统美德，是 应提倡的。对中学生来讲，礼貌用语虽简单，但通过整齐诵读能引起共鸣, 使他们明白其重要性。在日常教学中,教师应要求学生在交往中使用礼貌 用语，鼓励他们学以致用。如： Nice to meet you. Nice to meet you, too. 一Good morning, teacher. Thank you. 这些简洁的 日常问 候语无形之中就已经对学生进行了文明礼貌教育。再如，教材中的阅读课 文Would You Mind Keeping Your Voice Down” 的教学中,通过学习和讨 论中西方文明礼仪的异同，可使学生深刻地认识到什么是好的礼仪习

5、惯、 怎样做一个有着良好行为习惯和思想品德的好学生。这样，以传授知识作 为德育渗透的载体，使文道合一，文理交融，到达使德育教育与课程教学融 于一体的效果。.挖掘理想教育方面的思想品德教育因素理想就是奋斗的目标，在英语教学中教师要培养学生树立为祖国学 好英语的远大理想，要培养学生勤奋刻苦、立志成才的远大理想。当今世 界处在信息时代，科学技术迅猛开展，要立于不败之地，教师必须从长远的 观点出发，对学生进行理想教育。教师可从学生身边的所见所闻,对学生 进行教育，使学生明白英语已不是什么陌生的事物，它与我们的生活息息 相关，以帮助学生树立一定要学好英语的远大理想。在英语教学中灌输奋 发立志的思想非常重

6、要。如在学习职业这个话题时,我让学生分组讨论:“A:What are you going to be in the future? B:I am going to be”学生的答案 有 pliceman, worker, doctor, nurse, teacher, scientist, professor 等。我趁机弓 | 导学生理解伟大的理想应以天下百姓、以国家民族为出发点、为归属， 把个人的理想抱负与祖国民族利益联系在一起，使学生明白:有志者事竟 成，发奋立志既要从大处着眼，更要从小处着手，从自我做起，一步一个脚 印，从而实现理想。.挖掘良好行为习惯方面的思想品德教育因素行为习惯是思想

7、品德素质的外在表现形式。在英语教学中渗透这一 思想,有利于培养学生良好的行为习惯和品德。一是进行助人为乐教育。 如，教材中的阅读文章 “She Said Helping Others Changed Her Life”,在教学 时我通过实例，加以引导,教育学生要热爱生活，勤奋学习,同时还要关心 他人，乐于助人。二是进行节约教育和环保教育。在学习more/less/fewer 的用法时，教师可出示关于未来的一些图片，图片中有更少的水、更少的 树等，告诉他们如果不注意保护环境，不注意节约用水，不爱惜粮食，未来 的生活就会变得如此。把单词的用法融入现实的生活中,不仅易理解、易 记忆,重要的是让学生深

8、刻地认识到勤俭节约、保护环境刻不容缓。又如 在教学课文We Are Trying to Save the Manateesw时，教师可用一幅幅濒 临绝种的珍稀动物的图片，激起学生保护动物、保护环境的强烈愿望。.挖掘意志培养方面的思想品德教育因素在英语教学过程中,教师还要帮助学生树立正确的学习目的,端正学 习态度，顽强刻苦地学习，并鼓励学生勇于同困难作斗争，不能遇到一点困 难就退缩，要持之以恒，增强克服困难的意志。进行思想教育并不是简单、 枯燥、乏味的说教，教师应结合学生实际和教学内容，巧妙地寓思想教育 于英语教学中。如教材中How D。We Deal with Our Problems?” 一

9、文中 的Stephen Hawking身残志坚，不懈努力，终于成功。教师可以利用类似事 例教育学生:即使身处逆境或身遭不幸,也应坚定意志，发奋图强。课堂上处处有生动活泼的教材，教师要善于捕捉,把握住身边的锲机, 用自身的言行为学生树立典范。课堂外师生相互问候、抱歉教师的微笑、 教师的主动问候、教师的宽容都可以使学生春风化雨，潜移默化,从而产 生润物细无声的效果。当然，除教材渗透的思想品德教育材料外,教师还 应开掘、收集生活中常用的名言、名言、名人故事和谚语等，从而不仅可 以起到开启学生的心智的效果,而且可以给学生启示或告诫，帮助学生树 立正确的人生观、世界观。因此,作为人类灵魂工程师的教师，我们必须时时提醒自己主动地用 自己的行动给学生做典范。“学高为师，身正为范”，教师要严于律己，处 处给学生起模范带头作用。