竞赛-《直播电商》直播脚本设计-教学设计

中等职业学校青年教师教学基本功大赛优质课赛项教学设计课程名称《电商直播》课题名称直播脚本设计授课时长120分钟（3个课时）授课对象2022级电商中技2年1班课程分析电商直播作为新兴的网络零售形式，为电商产业持续发展带来了新机遇，本次课程任务是直播行业实际工作中完整的工作项目。本次课程采用一体化教学，学习过程从明确任务、分析产品、制定直播流程、撰写直播脚本、展示评价等环节来展开，实现工作过程与学习过程的深度融合。教材分析本课程教材选用中国劳动社会保障出版社的《电商直播》。教材特点：内容章节具有逻辑性，由浅入深，理论+案例，便于学生理解。但也存在不足：电商直播行业发展快，部分案例不够典型，直播平台的新操作、新规则及新玩法无法同步更新。为弥补教材不足，制定解决方案：借助微信等新媒体平台用于补充学习、制定工作页用于课堂教学任务导入、采取直播APP用于实践检验。学情分析1.学习态度：学习态度较好，但学习自觉性和约束力较差；语言表达能力较差，缺乏自信心，不善于展示自我。2.学习风格：喜欢操作性课程，接受新事物较快，对电商直播知识和信息化手段的学习充满期待。3.学习能力：模仿能力较好，但知识基础较薄弱，自学能力有待提高。4.专业能力：具备一定的电商专业知识，但对直播营销的具体工作流程缺乏认识。教学目标根据课程分析及学情分析结果，结合电商直播企业的岗位需求，按照教学流程制定课前、课中、课后教学目标。课前目标：学生能利用搜索引擎及新媒体平台查阅学习电商直播的相关资讯，观看直播类视频，能描述直播流程，总结直播脚本的常见内容及结构要素，为撰写产品介绍词做准备。课中目标：1.以课堂学习小组的形式，学生能独立阅读并分析工作页，明确直播团队各自的岗位职责。2.在做中学的过程中，通过小组讨论、头脑风暴等方式，分析直播产品推介话术案例，撰写产品介绍词。3.学习小组能根据工作页任务要求分析直播脚本案例，提炼直播脚本的作用要点，梳理直播脚本要素，撰写直播脚本，增强学生的团队协作能力。课后目标：根据小组合作撰写的产品直播脚本，学生能利用直播APP完成试播任务，并根据试播效果，进行直播复盘，优化直播脚本。教学内容分析依据任务情景，结合教学目标，明确教学内容如下：1.直播团队配置及分工。2.直播脚本的作用：把控直播节奏、管理主播行为和话术、规范直播流程、便于回复总结等。3.直播脚本要素：直播目标、直播人员、直播主题、直播内容、目标观众等。4.单场直播脚本撰写：直播主题、内容提纲、现场互动、直播流程等。教学重难点教学重点：直播脚本要素的梳理和整合。突破方法：1.案例分析，提炼要点。通过展示典型案例，引导学生分析提炼直播脚本的要素构成。2.小组讨论，卡片教学。利用卡片粘贴，小组讨论直播脚本要素，形成直播脚本逻辑关系图。3.师生共创，解决问题。师生共同分析，找出各小组直播脚本要素的不合理之处，深化学生的理解，巩固学生脚本撰写的技能。教学难点：直播脚本（直播话术）的设计撰写突破方法：1.观看视频，提炼要点。课前观看直播视频，学习收集并记录直播开场白、产品介绍、串词等话术，课中观看产品介绍视频，整合产品介绍话术。2.现场观察，认识产品。课中通过现场听、看产品，生成真实产品体验结论。3.案例分析，挖掘亮点。课中学习优秀直播脚本案例，挖掘产品介绍词的亮点并进行仿写。4.课后实践，优化创新。课后利用直播APP进行试播活动，在实践中学习优化。教学策略设计1.教学组织策略：集中教学+小组合作+个别指导。2.教学方法策略：任务驱动+案例教学+头脑风暴+交互式教学+角色演绎。3.教学手段策略：微信等新媒体平台+工作页+问卷星+直播APP。4.学习方式策略：翻转课堂+混合式学习+成果展示5.教学评价策略：利用问卷星开展小组互评、教师评价、企业专家评价+直播APP实践成果评价。教学准备教材：《电商直播》教学设备与资源：工作页、A4纸、卡片、便利贴、展示白板、带网机房、直播产品、校内实践直播间信息化手段：PPT课件、产品直播微视频、教学评价问卷星二维码、微信学习群

教学过程课前积累教学环节及时长教师活动学生活动教学方法（手段）设计意图认识积累上传资料、发布学习任务在“学习通”发布学习范围、产品直播案例。自主学习学生观看微视频，小组微信或面对面讨论学生课前自学；任务导向通过组织学生运用手机网络等工具开展搜索学习，培养学生的自学能力，为突破重难点做铺垫。建立沟通渠道通过微信群发布话题讨论区，方便与学生及时沟通，收集疑难点，课中讲解。沟通交流通过微信或话题与同学、教师交流学习引导学生自学提炼知识点，为课堂工作页任务学习打下基础。课中内化（第1课时）教学环节及时长教师活动学生活动教学方法（手段）设计意图课前准备提前准备教学教具；检查电脑、网络等；检查学生出勤情况。学生分组入座；点名签到。分组教学；教学PPT。帮助学生树立上课即上岗意识。教学环节（一）明确任务（5分钟）教师发放工作页，带领学生阅读本课时的任务书，引导学生明确任务及岗位分工；学生在教师带领下阅读任务书；小组讨论，明确岗位分工，贴上岗位便签，并填写工作页岗位分工表；任务驱动；工作页；教学PPT；便签。通过问答，判断学生对任务的理解程度；让学生进行团队分工，培养学生团队协作力。教学环节（二）案例分析（5分钟）教师播放直播案例视频，引导学生思考分析直播脚本的定义及作用；提问：直播脚本是什么？对我们的直播起到什么作用？学生观看视频，并回答教师问题。初步提炼直播脚本的作用。问答法；教学PPT；微课教学；观看微课，让学生进行团队分工，培养学生团队协作力。教学环节（三）直播流程拆解分析（10分钟）教师展示直播流程案例，引导学生思考分析直播流程。（5分钟）观看教师播放的直播流程案例，思考分析流程包含的环节。案例分析法通过案例学习，培养学生独立思考的能力提出小组任务要求，指导学生用便利贴纸制定直播时长安排、流程环节。（5分钟）根据据任务要求，小组讨论安排时长、直播流程环节，写在便利贴纸上。小组讨论；头脑风暴法通过制定直播流程，培养学生的逻辑思维能力教学环节（四）制作展示图（10分钟）根据流程环节，引导学生提炼直播脚本作用的要点学生提炼直播脚本作用的要点，写在便利贴上。要点提炼法培养学生的总结提炼能力教师要求小组讨论出的直播流程环节的要点粘贴在纸上小组将讨论出的直播流程环节的要点粘贴在纸上头脑风暴法培养学生的动手能力教师要求小组互相观看其他小组制作过程，进行交流学生小组互相观看交流学习。观摩学习法培养学生的学习借鉴能力教师巡回指导，遇到共性问题集中讲解。在制定过程中遇到问题向教师提问巡堂答疑增加师生互动教学环节（五）展示与评价（10分钟）教师组织所有小组将成果图粘贴在白板上展示，通过抽签的形式，抽取2个学生小组进行成果汇报陈述。（6分钟）以粘贴的形式展示并进行成果汇报陈述师生共同评价法；小组成果互评表；教学PPT提升学生的课堂参与度教师对各小组成果汇报进行点评，并引导学生通过问卷星进行互评。（2分钟）学生听取点评及现场互评，并利用问卷星进行打分互评。培养学生的口头表达能力及评价能力教师带领学生一起总结课堂知识点（2分钟）听取并记录教师的课堂总结巩固学生对知识点的理解课后拓展教学环节及时长教师活动学生活动教学方法（手段）设计意图试播活动教师组织学生按小组岗位分工及直播脚本，利用直播APP进行直播活动，并提交给教师。（课后作业）；学生根据岗位分工，利用直播APP进行产品试播；角色演绎法；直播APP；学习微信群。通过