文稿4态度与行为

1、1.态度的概态度认知成分行为倾向成态认知，即对对象的1.态度的概态度认知成分行为倾向成态认知，即对对象的事、知识、信念、评价度情感成分(A 当三个成分之间不协调时，位，决定态度的基本取向和行为倾向11.态度的概1.2 态度与行系非常复杂（LaPiere, 1934）。计划行为理论(Theory of planned beharior, Ajzen, et al ,1975; 态度-行为加工模型(Attitude-to-Behavior Pro s M, Fazio, et al , 1989; 1994）1.态度的概态内在性:内在的心理倾向，无法从外部观察稳定性:一旦形成，会持续一段时间1.态

2、度的概1.态度的概422.2 态度改变的影（说服1.态度的概1.态度的概1.2 态度与行2.态度-行为加工模型（Fazio, et al1989;22.2 态度改变的影（说服1.态度的概1.态度的概1.2 态度与行2.态度-行为加工模型（Fazio, et al1989;当 没有时间和机会对不 动的思考时，态度更可能直接并且自动影响 的行的看对事的知关于此情的恰当知行 计划(Ajzen, etal1975; 指向行为的态我要不要结婚/渴望结规结婚意图会比较结知觉到的控制当以上三个条件都满 计划(Ajzen, etal1975; 想不指该不行为意实际行能不知觉到的控(PerceivedBehav

3、ior 规(subjectivetude toward a ic1.态度的概1.2 态度与行1.计划行为理论(Ajzenetal1975度、自身的 规范以及人们所知觉到的控制 规范（SubjectiveNorms）:对自己在乎的人如何 自己行为的信念，即该不该做出这样知觉到的控制感（Perceived Behavioral 指人们对完成行为是 或容易的知觉3格的认知失调理论(Festinger该3格的认知失调理论(Festinger该 格的认知失调理论(Festinger格与Sanada星球的故认知失调(cog ivedissonance)：由于 注意到自己的平衡理论Balance Theor

4、y (Heider, 四种平衡结X X 四种不平衡X X 从不平衡状态调整到平衡状态，遵循着知觉的最小付出的平衡理论Balance Theory (Heider, PX是指一个人（P）对另一个人（O）以与X）如果有归属的关系，它们就 为一个元O(女男朋友的平衡理论(Heider改变 即尽可能少地转变情维持态度平衡的平衡(Balance Theory，Heider, 格的认知失调理论(CognitiveTheory, Festinger, 实验过程）;解开或绕线(30分钟来，旋转四分之一圈后再把它放回盘子里实验过程）;解开或绕线(30分钟来，旋转四分之一圈后再把它放回盘子里(30分钟) ）这项工

5、作很有意思(撒谎); 造成认知失调5.被试被分为三种情况没有任得到得到(控制组;（这个研究是在上个世纪50年代进行的。那时侯的不止值现在的）4格的认知失调理论(Festinger, 与可人们对不喜欢工作他玩其中的某个玩具。如果研究者小孩，假如他玩这个玩具将会被重重惩罚的话，小孩子会避免玩这个玩具，但还是会渴望得到这个玩具如果研究者只是说，假如小孩子玩这个玩具他会感到失望小孩子就会避免玩这个玩具并且说（甚至是三周后）不好玩的玩具（ronon & Crm, 196）。实验结果解撒谎的被试可以通过两种方法减少认知失调,一如果你接受而说谎，你只体验到很小的心 。你知道你正在说谎，不过你也明白，你是为了20 才说假话。(相当于增加了一个新的认知)，如果你为了1 而说谎，你会为你的真实态度和你所说的关于实验的话而感到 。 （“）方法：增加解释态度与行为不一致的借口：0态度：这个实 行为骗别人说方法1：改变“不说谎方法2：“这个实验是好玩的1 1 愿意参加类似实验 结 -0 果-0 控制数量与态度不恰当理由与认知失调 实验过程.了以下问题(这些问题的 才是这个研究的重点。你觉得这个实验多有趣以后你是否愿意参加相似的实验5本影片格的认知失调理论(Festinger5本影片格的认知失调理论(Festinger关键：所传递的信息是