课程教学方案

1、课程教学方案一 课程简介课程简介本课程是面对本校各专业的通识教育课程。现代生命科学进展快速，涉及人类生存与进展的各个领域，作为一门穿插学科，生命科学过对该课程的学习，期望同学们能够把握生命科学的一些根底学问、了解生命科学争辩的主要热点和难点课题，增进对生命科学的了解，并激发同学们对于从事穿插学科领域争辩的兴趣，拓展学生的学问面。课程教学目标是向非生物学类本科生介绍生命科学的进展与前沿，以及所必因此，我们的课程特色尤其强调学问性与前沿性。律。学问，使他们能够应对进入世纪面临生命科学快速进展所带来的挑战。课程特点：1/ 严密联系生命科学和生命技术的最进展，学习内容具时代感。2/ 包含必要的根底学问

2、内容，有利于非生物类专业学生向生命科学作跨学科进展。3/ 留意与中学生物课程连接，收到温故知的效果。4/ 尽量利用课件中大量生动图片，提高学习兴趣。5/ 留意课堂互动沟通，调动学生学习主动性。课程内容和进度安排:36，分十二次讲完。二教学方式方法教学中努力探讨如何在教学中培育学生觉察问题和提出问题的创力量 ,分析问题和解决问题的力量。我们提出了在教学中”以教师为主导 ,学生为主体”的教学思想,在教学中发挥教师在传播学问中的导向作用,努力在教学内容,教学方法,考试方式,理论与实践等诸多教学环节上,致力改革,取得了良好的教学效果。1、讲授法和争辩法。本课程以讲授法和争辩法占 1/3，对重点、难点和

3、学问点；学习方法的指把握教学信息，协调好媒体之间、师生和媒体之间的关系。 教学课件中要有肯定量的带有方法论意义的思考题，用以培育和启发学生的科学方法 意识。由教师依据某些重要的、有肯定深度和难度的内容，围绕一个中心，让学再在课堂上进展大争辩，解决问题。讲练结合的方式三分之一的教学内容以边讲边练的方式组织教学。针对教学的次重点、非在讲授的过程中让学生们通过课堂练习，把握学问。实践的方法：章次章次8课程内容总学时理论学时试验学时9章生命科学与人类文明12其他合计生命系统与生命科学2课堂讲授2讲练结合生命的物质与能量根底22细胞与细胞工程24基因与基因工程24生物信息传递12现代生物技术24生物多样

4、性及其保护14生物与环境24人类共同12的目标5.New5.NewYork:PlenumBiochemistryJochanan Stenesh.Press,199理论教学参考书序号书名出版社及版别编者1生命科学导论高等教育出版社北大生科院编写组2生命科学导论张惟杰高等教育出版社3一般生物学陈阅增高等教育出版社4细胞生物学翟中和高等教育出版社序号序号1与课程相关的常用杂志名称展(月刊)常用杂志的主办单位中国科学 院生物物理争辩所与课程教学内容相关的常用网址 HYPERLINK “ :/ zrkx /“ zrkx 2广西农业生物科学广西大学B3生命的化学中国生物 化学与分子 HYPERLINK

5、“ :/ 院生物多样 HYPERLINK “ :/ .uk/contentok.php“ .uk/contentok.php性委员会?id=3015生物化学与生物物理进展中国科学 院生物物理N争辩所、中国生物物理学会6生物化学与生物物理学报中国科学 院上海生物 HYPERLINK “ :/ 化学争辩所7生物技术通报中国农业 科学院生物技术争辩中心技术争辩中心8生物医学工程学杂志华西医科 大学附属第9生物多样性中国科学 院生物多样性委员会10Bio11Transactionsof西班牙生 物学家协会期刊堪萨斯科学院学报KansasScienceAcademytheof五实践实训。同时也到达提高观看、分析和解决 问题的力量，从而胜任科研工作。实践性作业一般包括试验、实习、实训、观摩、顶岗、调查等形式，依据课堂的性质、特点及学生的实际需要科学确定实践性作业，通过试验报告、实习报告、调研报告等形式进展检查催促