计算机系升本汇报

1、商丘职业技术学院计算机系商丘职业技术学院 汇报人：XXX 升本工作计划汇报 2014.9 师资队伍建设第一部分 课程建设第二部分 实习实训基地建设第三部分 教研与科研工作第四部分 教材建设第五部分 学生管理第六部分计算机应用技术专业年终汇报 目前专任教师共有34人，平均年龄36岁。专任教师中具有高级职称的有20人，占专任教师总数的60%，高级职称的平均年龄为40岁。 专任教师中具有硕士及以上学位的有30人，占专任教师总数的80%。 专任教师中具有其他单位（高校）1年以上工作经历或学历的占总数的60%。 第一部分 师资建设1、师资建设现状第一部分 师资建设 根据国家长期教育改革和发展战略需求，以

2、高层次人才队伍建设为战略抓手，以提高学术水平、创新能力和国际竞争力为导向，以重点学科和重点科研基地为依托，以学科带头人为核心，围绕重点方向和重大项目凝聚学术队伍，推进创新团队建设。 通过实施人才高端化战略，改善队伍结构，提高师资总体素质。完善不同层次人才培养机制，逐步建成集技能、应用及研究于一体的多面型的师资队伍。第一部分 师资建设 2、指导思想培养2名专业带头人培养6名中青年教师聘请5名知名专家聘请企业兼职教授师资队伍建设第一部分 师资建设培养5名骨干教师 3、建设任务 到2016年，计算机系教职员工达60人左右。其中，专任教师扩大到50人。具有博士学位的比例提高至10%。 课程是高等学校教

3、学建设的基础，课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。 目前我系共有全日制专业6个。现拥有省级精品课程1门，院级精品课程8门，工学结合的优质核心课程5门。 第二部分 课程建设1、课程建设现状工学结合，能力为本契合需求，强调特色夯实内涵，创造精品系统推进，制度保障第二部分 课程建设 “工学结合，能力为本”是关键，是课程建设的基本指导思想。目标：地方需要、企业追随、社会满意、学生成长 2、课程建设基本思路主体课程：“典型产品制作+顶岗实习” 或者“岗证结合、校企一体”。 其他课程：有“工作室+企业订单”、“业务流程（工艺）进阶

4、式”、“创新制作型”、“专业技能模块化”、“课证一体型”等课程构成体系。 3.1 “工学结合”课程化第二部分 课程建设3、课程建设的做法人才培养目标社会需求行业调研岗位（群）岗位工作任务企业调研典型工作任务专业定位人才规格教学内容人才培养模式课程体系构建校企合作共同制定课程体系制度保障教学督导评价体系教学督导制度教学管理制度教学评教制度实习管理制度校内教学督导校外实训督导课堂教学效果评价度就业率评价学生核心能力评价院系两级教学督导部门完成院系两级教学督导部门、校企双方指导教师由院、系两级教学管理部门制定专业指导委员会企业、教师、学生共同参与校企共同参与制订的质量考核与控制第二部分 课程建设3.

5、2 课程设置特色化（1）针对特定市场： “中原经济区的经济增长点在哪里，就把专业办到哪里。” 面向市场需求开设专业、设置课程，强调针对性。（2）树立超前意识： “敢于领着社会跑”。 预测产业发展趋势，课程设置具有引领意义，强调超前意识。第二部分 课程建设 “市场需要什么样的能工巧匠（人才），我们就开设什么样的培养高技能人才的课程。” 以能力培养为导向，设计课程方案，确立课程目标。 3.3 课程目标能力化 第二部分 课程建设3.4 课程内容职业化 “职业岗位需要什么，专业课程就教授什么”。 以职业岗位和职业需求为依据，设计课程体系内容。第二部分 课程建设 “以项目（行动）驱动课程”，围绕项目实施

6、课程。 以项目为中心分解教学内容，课程围绕项目进行，项目完成，课程教学也完成。 3.5 课程实施项目化 第二部分 课程建设第一章 Photoshop基础知识第二章 绘图修饰及图像编辑第三章 创建选区第四章 图层第五章 文字第六章 图像色彩调整第七章 路径第八章 通道与蒙版第九章 滤镜第十章 动态图形原有知识体系重构知识体系 情景1 初识PS 情景2 竹林漫步 情景3 出水芙蓉 情景4 精彩瞬间 情景5 百变文字 情景6 数码魔法 情景7 特效制作 情景8 闪闪红星教学内容改革第二部分 课程建设学习领域 Photoshop图像处理学习情境1认识Photoshop学时4学习目标Photoshop是

7、用来干什么的，学习它将来可以做哪些工作。掌握工具箱中各工具的选用、选择不同的工具后选项栏的变化、各控制面板的显示、隐藏、拆分、组合等。掌握图像的打开、建立、保存、更改图像大小及图像格式 。主要内容教学方法建议（教学设计）位图和矢量图图像分辨率颜色深度颜色模式Photoshop界面工具箱介绍打开和关闭文件建立新文件更改图像大小和格式图像浏览调板导入法案例法提问、讨论法考核与评价布置作业提问实操：上机练习浏览、更改图像大小和格式调板的拆分与合并教学材料学生知识与能力要求教师知识与能力要求备注计算机、投影仪、音效设备、演示文稿（ppt）、讲义（教案）课件了解Photoshop；掌握位图和矢量图的区别

8、；了解颜色深度和颜色模式。掌握工具的选取掌握打开、关闭文件、建立新文件会更改图像大小和格式正确浏览图像熟练运用调板对位图和矢量图有清楚的认识；掌握图像分辨率；对颜色深度和颜色模式有深入的理解。熟练运用Photoshop能正确、及时处理学生在练习、操作中出现的问题设计教学情景第二部分 课程建设运用现代化的教学手段融教、学、做为一体采用案例教学法改革教学手段和方法第二部分 课程建设“让市场的手伸进校园”。建立开放式专业委员会，专业管理委员会全面参与课程建设。专业管理委员会。聘请校外专家参与，与企业建立了联系 。审定专业教学计划、课程教学大纲和技能训练大纲，审定专业知识和技能考核的标准及方法 。有力

9、地推动了产学研合作教育的开展 。专业管理委员会形成了“学校、行业协会、企业”三赢的合作模式 3.6 课程建设开放化 第二部分 课程建设3.7 素质课程多样化显性课程：人文素质、艺术选修、科学技术课等。隐形课程：课外活动、心理辅导、就业指导等培养学生职业素质、 社会交际能力等。各专业均开设了3门以上的人文素质教育课程开展人文素质、外语口语能力、体育素质课程测试设立人文素质大讲堂，邀请校外名人进校园，每月一讲。第二部分 课程建设3.8 外语专业一体化改变外语教学与专业教学两张皮改变应试教学、应试考试制定职业外语标准、证书规范将学生从应试外语教学中解放出来形成有特色的计算机外语教学体系 深入开展外语

10、课程教学改革，针对不同专业要求，创设计算机职业外语，开设“量身定做”的专业外语课，改革外语课程考试方式。第二部分 课程建设3. 9 建设发展系统化 （1）整合、改造课程（2）抓住重点，打造精品，以点带面 （3）加强课程改革研究 （4）推进课程标准化建设 （5）加强教材建设 （6）加强信息化建设（7）加强师资队伍建设第二部分 课程建设建立学校课程与教材建设小组。完善课程建设管理规范。实行课程负责人制度。实行新开课程集中审批制度。建立入库课程的合格评估制度。经费保障制度。加强实践教学课程的管理与规范。3.10 管理保障制度化第二部分 课程建设第三部分 实习实训基地建设校内实训基地1、建设现状建立了

11、以自由科技电脑公司为主的多个校外实训基地，以期满足学生顶岗实习的需求。 顶岗实习第三部分 实习实训基地建设企业业务精英与学生之间的现代“学徒制”管理模式构建实践教学体系开发实训管理平台制订实习实训标准编制实训指导手册引入企业文化和企业制度内涵建设工学结合，共建生产性实训基地数字媒体实训室项目研发中心大型数据库实训室网站建设与维护实训计算机网络技术实训16个校外实训基地2、建设目标第三部分 实习实训基地建设1.校内生产性实训基地建设（1）按照岗位能力训练需求积极与企业合作共建生产性实训室。 （2）将企业一线最新技术、最新工艺引入实训中心。 3、建设措施第三部分 实习实训基地建设实验实训条件内涵建

12、设（1）在实训室建设中引入IT企业的“企业制度”、“竞争原则”、“价值观”以及在IT界有影响力的著名人物的名言、简介等，增强学生艰苦奋斗、吃苦耐劳、精益求精的团队精神。（2）加强“工学结合”的实训教学改革，开发、研制工学结合的实训标准、实训讲义、实训指导手册，建立实训质量保证体系和评价体系等。（3）依托学生所在实训室及进行的实训项目，在真实的工作环境下，根据工作任务，聘请企业一线的业务精英和技术精英，通过双向选择方式，与学生签订“师徒帮扶”协议，并探索适合师徒模式的实训项目，建立学徒管理制度，师徒业绩评定标准等。第三部分 实习实训基地建设第四部分 教研与科研工作1、科研现状计算机系近年来科研概

13、况2、建设目标 1.教师增强教学质量意识、教学研究意识、科学研究意识，牢固树立教学科研并重、教学科研相互支持的思想观念，围绕科学方向和教学、专业建设搞科研，多出成果，出高水平的成果。 2.以人才培养为中心，服务地方经济社会文化发展之中的问题为焦点，积极进行教学资源建设和科学研究。提高服务地方经济社会文化发展水平。 3.每位副高及其以上职称的教师都主持（或主要参与）省部级教学科研项目，积极申请主持省厅级以上科研项目。每位讲师及其以上职称的教师都主持（或主要参与）省厅级、校级科研项目和教学研究项目。第四部分 教研与科研工作3、建设任务 1.2015年承担省级精品课程1门，校级精品课程3门。承提国家

14、级教学研究项目1项，省厅级教学研究项目2项，校级教学科研项目6项。省厅级教学成果奖二等奖以上23项，校级教学成果奖6项。 2.建设一个基础较好、优势明显的科研机构，形成一支充满活力、结构合理、特色鲜明的科研队伍。创建一个省级研究基地。 3.2015年教师发表科研论文20篇以上（其中二类以上文章至少5篇），著作（专著、合著）3部。第四部分 教研与科研工作序号建设内容2015年建设进度1精品课程省级精品课程1门，校级精品课程3门2著作3部3科研项目国家级1项，省厅级2项，校级6项4教学成果奖省厅级23项，校级6项5学术机构市（校）1个6省级研究基地1个7教学科研论文二类6篇，三类14篇第四部分 教

15、研与科研工作1、建设现状111计算机系近年来出版教材现状。第五部分 教材建设2、建设思路应用型本科教材建设，以突出地方应用型人才培养特色为重点，以转变传统教材建设的体制机制为突破口，以“应用”的教学内容体系为特征，以加强教材建设指导、完善教材评价制度为着力点，为提高应用型本科教材质量和人才培养质量发挥更大作用。第五部分 教材建设3、工作目标1、优先选用国家优秀或规划教材，全部课程选用近5年内出版的教材。2、选用近3年出版的教材比例大于80%。3、鼓励教研室自编教材。第五部分 教材建设工作目标：根据应用型本科教育的学科建设和专业建设需求，本着面向应用、提高素质、兼顾深造的原则，采取积极措施，组织优秀的编写团队，形成合力，力创精品。第五部分 教材建设4、工作计划1、选用搞好教材规划调研工作，积极参与应用型本科教材建设编写和研讨，掌握应用型本科教育教材建设新动向。2、确立教材选用的审批制度，明确本专业、各课程的教材选用必须按照教育部和学院要求，选用优秀教材。3、优先选用国家优秀或规划教材，专业课必须选择近3年内出版的教材。第五部分 教材建设4、鼓励教师参与教育部、出版社、行业协会组织的教材编写计划。5、鼓励教研室组织教师开展自编教材的编写工作，合理定位，编写符合学院学生定