高中日语 第16课 助动词3 教学设计

1、教学设计授课教师姓名刘路清授课名称第16课助动词第3讲教学设计内 容教学目的理解并掌握助动词“建议写清楚每个助动词的用途例如：推量助动词 建议写清楚每个助动词的用途例如：推量助动词 教学重点难点重点：掌握助动词“、”的基本用法、接续、及相关句型。难点：能够区分“”及“”表示推测时的区别。教学过程一、导入（2min）1、通过历年高考知识点的考查统计表，让学生认识到助动词在高考语法考查中所占的比重大小，引起学生重视。2、告知学生助动词第3讲主要学习“、”4个助动词。二、正课（35min）1、助动词“”（1）“”接在V简体、A1简体、A2词干及N后面，意为“好像、似乎.”。表示根据外来信息进行推测或

2、判断，强调推测的客观性。“”属于A1活用，连体形为“”，连用形为“”，中顿形为“”。例句中推测“电影应该很有趣”，使用中顿形“”表示前后句的因果关系。（2）“N+”意为“典型的、地道的、像样的.”表示主语具有该N的典型性质、特征。例句1描述小王身为姐姐，具有了“照顾弟弟”这种姐姐的典型特征。例句2“春”做定语修饰N“天気”。（3）“NN” 意为“典型的/地道的/像样的.。 前后接同一N,表示主语是具有该类事物典型特点的事物。如例句意为“最近就没下过一场像样的雨”。2、助动词“”（1）“”接在“V简体、A1简体、N+、A2词干+”后，有3个用法。“”属于A2活用，连体形“”、连用形“”、中顿形“

3、”。意为“仿佛、好像.一样”，表示比喻，常与“、”搭配使用。例句1中，因为小张日语很流利，所以把小张比喻成日本人。例句2中把“我”的心比喻成太阳，把“你”的心比喻成冰。2个比喻句各自用来修饰用言“熱”、“冷”，故使用连用形“”。意为“像.一样” ，表示举例。例句中以小李的日语水平为流利程度的具体例子，意为“我觉得自己某一天也可以像小李一样流利地说日语”。意为“好像、似乎.”，常与“、”搭配使用。用于将五官感觉作为判断依据所进行的推测判断，具有一定的主观性。例句1意为“到了约好的时间没人来，可能是弄错了地点或者时间。例句2中感觉到好像有点头痛。“”接在非意志V基本形、V可能态、V后，意为“为了.

4、”。表示为了前项的目的而采取后项行动。例句1中要求对方大声说话，是为了大家能听到。例句2中建议对方好好解释是为了不被误解。“”接在V基本形、后，意为“希望.”、“希望不.”。表示要求、愿望、请求。例句意为“希望能考上好大学”。（2）“”的惯用句型“見”意为“看上去好像.”，表示看上去好像是这样，但实际上并不是。例句意为“那个人虽然看起来年轻，但是儿子都已经是大学生了哦！”。“”接在V原形、V后面，意为“努力、尽（不）.”，表示主观上努力、尽量做（不做）某事。例句描述的是（主观上）努力要每天都运动。“”接在V原形、V后，意为“一直努力着、坚持着.”，表示已经开始做并且目前还在坚持继续的事情。例句

5、意为“在日语课上，一直都坚持着说日语”。“”接在V原形、V后面，意为“(变得).、变得不.”。表示状态变化的结果，随时间推移，养成了原来没有的习惯、具备了原来没有的能力。例句意为“来日本之后，自己做饭”，强调有了自己做饭的习惯。“”接在V原形、V后，意为“有.固定功能、构造、装备”，用于说明某事物具有某种固定功能、构造、设置之类的。如例句中描述门具有自动感应功能。（3）区分表示推测的“”与“”“”强调主观性，而“”强调客观性。如例句1强调主观上感觉头疼。例句2意为“小李说感觉有点头疼，今天想请假”。区分表示比喻的“”与表示典型性的“”“”表示比喻时，是将原本不是该事物的主语比喻成该事物。“”表

6、示典型时， 主语原本就属于该类别的物品，且具有该类物品典型特点。如例句1中3月并不是夏天，但因为热所以比喻成像夏天一样热。例句2中意为“是典型的夏天”。助动词“”“”接在V简体、A1简体、A2词干、N后，与“”的比喻；举例；推测3个用法完全相同。“”属于A2活用，连体形“”，连用形“”，中顿形“”。例句1将脸比喻为苹果；例句2以上海为大城市的例子；例句3推测田中好像讨厌甜的东西。 4.样态助动词“”（1）意为“（看起来）好像、似乎”，表示样态，用于描述说话人根据对象外观或视觉进行的判断或推测。接续方式如下表，比较复杂，学生需要着重记忆。接续肯定否定动词中顿形中顿形/A1去（*）（*)去 去A2

7、A2形2形2连体形连用形中顿形例句1意为“美月的妈妈看起来很温柔啊！”。例句2 中“”用于修饰N“”，表示“看起来好吃的蛋糕”，故使用连体形。例句3中“嬉”用于修饰V“走”，表示“看起来很开心地跑过来”，故使用连用形。而例句2使用中顿形“降”表示前后句的因果关系。（2）“”表示样态推测的惯用句型。“、”意为“险些./差点儿就.”表示某严峻的事情差点就发生了，常与“少/”搭配使用。例句描述差点就把照相机弄掉了。“見”意为“看上去好像.”，表示从外观上看呈现某种状态。例句意为“他看起来年轻，但明年就60岁了。（3）传闻助动词“”接在简体句后意为“听说.、据说.”，表示传闻，用于描述从某处听说某事。常与“N、N、N話”搭配，表示传闻来源。此处需提醒学生注意“”表示传闻时，只有中顿形“”及终止形“”两种活用。例句1意为“听说下个月学校附近要建成一个新饭店”。例句2意为