幼儿园大班社会活动设计

1、第 页幼儿园大班社会活动设计设计意图： 心情情感的社会化包括心情表达与限制、怜悯心、责任感、新奇心等，其中很重要的一点是心情限制实力。纲要中明确指出，大班幼儿应当能比较自觉地限制自己的心情和行为。而在现实生活中，我们擅长引导幼儿感受他人的悲喜悲伤并表达自己的关切，但又经常忽视引导幼儿管理自己的心情。老师及父母常常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言，甚至会伴随一些过激的行为表现，而孩子的这些心情特征往往会让成人头疼不已。 本次活动，我通过小兔子的形象，表达了这个年龄段幼儿所面临的各种心情情境，从孩子的角度帮助他们充分相识、体验、接纳和管理自己的心情。生气是生活中比较常见、比较

2、难限制的心情之一。孩子们应当懂得每个人都会生气，这是人的天性，关键是我们该怎样去调整自己的心情。“不忽视不小视幼儿成长期中的心情表现，重视幼儿的情感要求并做出正确的引导，帮助他们发觉自己解决问题的途径，才能建立起平和自信的人生看法。”这是我这节活动想要表达的核心思想。 活动目标： 1知道生气是一种正常的心情，简洁了解心情与健康的关系。 2初步学会一些调整自己心情的好方法，懂得尽量限制自己的心情，不把坏心情带给其他人。 3感受人们更情愿跟活泼开朗、不愿生气的小挚友交往，激励幼儿做豁达开朗的人。 活动打算 1幻灯片，动画“心情娃娃”视频片段，欢快的背景音乐。 2实物投影仪、黑板、五种表情符号、纸笔

3、等。 活动过程： 导入 出示兔子生气的幻灯图片，引导幼儿视察小兔的心情。 提问：图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、动作；丰富词汇：气冲冲、怒气冲天) 我为什么会生气 1出示三幅幻灯图片，说说图片上的小兔子为什么生气。(被讪笑、遭破坏、被冤枉) 2引导幼儿回忆阅历：小挚友，你生过气吗?你为什么事儿生气呢? 小结：原来人人都会生气，许多不好的事情都能让我们生气，生气是一种正常的心情。 我生气的时候 1结合阅历回忆体验生气时的表现，提问：生气的时候会怎样?(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西)生气后你感觉怎样?(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了)结合兔子大火球图片。 小结：生气的时候

4、，我们的心情不开心，就会做一些激烈的事儿，对身体健康有影响。 2观看视频片段“心情娃娃”，设疑提问：心情娃娃说的话代表的是谁的心情?为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话? 探讨：动画片中生气的妈妈受欢迎吗，为什么，你更情愿跟什么样的人交挚友。 小结：生气的时候心情不好，会说一些难听的话，损害到身边的人，会渐渐失去挚友。大家更情愿跟活泼开朗、不愿生气的人做挚友。 我怎么样让心情好起来 1那么怎样让自己不生气呢?让自己的心情好起来呢? 2引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。 3结合实物投影仪进行沟通，并将幼儿的方法简洁分类(从他人那儿获得劝慰、发泄释放、让自己安静、做自己喜爱的事情及其他方法)

5、 小结：每个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种方法在生气之后让自己欢乐起来，复原好心情。 4出示图片对他人发脾气来宣泄自己的坏心情。 提问：这种方法好不好?为什么? 小结：生气的时候要尽量限制自己的心情，不要把坏心情带给其他人。 激励幼儿做豁达开朗的人 小结：小兔尝试了小挚友们的方法，很快就遗忘了生气，兴奋起来了。今后我们不快乐的时候生气也没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。做一个开快乐心的宝宝吧，那样你会拥有更多挚友的。记住：不要把糟糕的心情带给别人哦! 幼儿园大班社会活动：画记共享：生气了怎么办 活动目的 1能仔细共享画记，大胆与同伴共享。

6、2能精确区分生气的类别，学会消解生气的方法。 活动打算 1物质打算：幼儿画记，分类统计表。 2阅历打算：活动前阅读过相关内容的绘本菲菲生气了、我不想生气、生气汤。 活动过程 1嬉戏，感受嬉戏的欢乐。 师：我们一起玩个嬉戏“巧过芭蕉阵，细致寻珍宝”，要想方法穿越芭蕉阵，找到自己的画记珍宝后，再穿越芭蕉阵，到达平安地方找到自己的一个座位。穿过芭蕉阵时，不能被扇子遇到身体。 2引出话题，共同分析画记。 (1)刚才你们穿过芭蕉阵时，心情是怎样的?(兴奋) 那么我们平常有没有遇到过不快乐、让自己生气的事呢?我们一起来看看，共享一下自己的画记。 (2)激励幼儿大胆清晰地表述自己不快乐的事务，出示统计表进行

7、分类统计。 师：说一说自己不快乐的事。(帮助幼儿梳理事务的时间、地点)谁还经验过一样不快乐的事?(出示统计表，进行分类统计)这样的生气对不对?为什么? 小结：我们每个人都会遇到生气的事情，这是正常的，但是有些事情我们可以不去生气。 3针对生气现象，引导幼儿想消气方法。 提问：(1)假如常常生气，对我们自己好不好?为什么?(不好，会损害自己的身体，影响成天的好心情) (2)假如真是遇到自己解决不了的生气的事，我们可以怎样让气静静地溜走呢?(找个宁静的地方呆一会儿，跟自己的好挚友说一说心里的不开心，可以看看书) 4幼儿绘画解决生气的好方法。 老师巡察指导，一起布置“气静静地溜走了”墙饰。 活动反思

8、 活动中，老师努力营造宽松、和谐的心理环境，没有肯定的对错，没有权威的威慑，同等地进行沟通探讨。在探讨中，有的孩子说：“每次看到爸爸妈妈吵架，我就特别生气!”老师没有急于赐予幼儿明确的回答与定论，而是帮助幼儿辩证地看待问题，正确相识自己的情感体会，调理自己的心情，明白爸爸妈妈的争吵肯定是有大人的缘由，虽然他们在吵架，但事实上他们是特别相爱的，更爱自己的宝宝，小挚友们也不要因为这样的事感到胆怯、生气，可以英勇、大声地向他们说出自己的感受。在宽松的探讨环境中，幼儿克服了从众心理，增加了自信念，能各抒己见，张扬自己的特性。 共享画记的探讨活动过程不仅使孩子受益，老师也能从中精确、刚好地发觉孩子的感受

9、和心理健康的改变。如在岳岳的画记里画了这样一幅画：在整张纸上，只画了一张大大的哭脸，泪水从双眼始终流到下巴。我静静地向他询问缘由。他说：“那天咱俩碰在一起，你的茶水洒到我的衣服上，你不是说我了吗!我很生气!”我想起了两天前的一幕情景。当时正值孩子午点时刻，孩子们自由而有序地吃着水果，喝着水，而我当时也正想端起茶杯喝点水，就在端起杯子转身的一瞬间，与要去拿水杯喝水的岳岳碰在了一起，茶水不当心溅在了他的身上。当时我担忧烫着他，随即就说出：“应当慢点啊，烫着你怎么办?”孩子什么也没说就走了没想到在我看来不经意的一句话，会造成孩子心情上的不开心!本想在集体共享中和大家一起说说，向他说明一下自己当时对他

10、的担忧，可他坚决不愿与大家共享。我敬重了他的意愿，在活动之后，静静地找到了他，在一个只有我和他两人的地方，说出了我对他的担忧与爱惜。 正是绘画的好方法，不仅能使孩子说出自己的心里话，而且通过它，能让我们成人走进孩子色调斑斓的内心世界，关注到孩子的心理健康。 大班社会活动狂欢节 一、活动名称：狂欢节 二、活动目标： 1、激励幼儿主动参加活动，体验与家长和小挚友共同活动带来的乐趣。 2、培育幼儿的集体意识和合作实力。 3、激励幼儿选择自己喜爱的方式，大胆展示自我。 三、活动打算： 1、师幼共同布置环境，让活动室充溢节日气氛。 2、搜集门票若干，在老师的指导下，让幼儿参加设计门票，并带回家邀请自己的

11、家长参与联欢会。 3、竞选主持人：通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动，让幼儿评出心目中的最佳主持人，提前排练。 四、活动过程： （一）、起先部分： 老师组织幼儿进行谈话，启发幼儿对自己节日的相识。 （二）、基本部分： 1、语言活动： （1） 节日献词：我们的节日。 （2） 你我互动：主持人与小挚友沟通，在你们自己的节日里，你最大的愿望是什么？（激励幼儿大胆发言） （3） 诗歌朗诵：集体或分组朗诵甜甜的、庆六一等。 （4） 故事大王：本班的幼儿为大家讲故事。 2、才艺展示： （1） 快乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲，如唱起来或自己排练的歌曲。 （2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如新疆舞、敲起

12、来、幼儿园里好事多 （3） 说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小挚友一起排练的家庭小品。 3、快乐一刻： （1） 家长表演：魔术、笑话、绝活等。 （2） 亲自活动：幼儿与家长一起参加，如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等消遣活动。 4、节日狂欢： （1）邀请舞：“找挚友”，让自己的爸爸、妈妈一起跳舞。 （2）集体舞：幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳，使幼儿充分感受节日的欢乐。 五、活动延长：本活动的组织，老师可以依据本班的实际，敏捷、创新的实施 大班社会活动我们都来做元宵 一、活动名称：我们都来做元宵 二、活动目标： 激发幼儿参加制作元宵活动的爱好，体验大家一起庆祝节日、共享劳动

13、成果的欢乐。 指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。 引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。 三、活动打算： 做元宵须要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。 老师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。 告知家长此活动的意义，可邀请家长参与。 四、活动过程： n 起先部分： 老师向孩子讲解并描述故事元宵的来历，并提出有关问题。 n 基本部分： 老师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。 幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点探讨并总结：怎样把元宵做

14、成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己探讨的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。 分组煮元宵。老师引导幼儿视察元宵从沉到浮及从小到大的改变，激励幼儿思索并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么改变？为什么元宵刚起先是沉下去的，后来就浮现来呢？ 大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小挚友共同吃元宵，共享劳动成果。 n 结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。 活动延长：回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。 大班社会活动我会整理 一、活动名称：我会整理 二、活动目标： 激发幼儿参加劳动的爱好。 使幼儿驾驭整理的技巧，提高生活自理实力。 引导幼儿依

15、据画面讲解并描述。 三、活动打算： 幼儿用书：嬉戏以后。 教室中布置杂乱的环境：散放的书、彩笔、画纸，书包旁乱放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，没叠的床铺等。 四、活动过程： n 起先部分： 讲解并描述家中的书籍是怎样摆放的或是杂乱的。 n 基本部分： 1. 参观杂乱的教室，谈一谈自己的感受，理解生活中整理的重要性。 2. 请幼儿将杂乱的环境进行整理，集体参观整理后的教室，每到一处，就请幼儿说一说他的整理方法。 3. 探讨：怎样整理和保持卫生。引导幼儿用分类的方法，如笔放入笔筒，纸张对齐用夹子夹住，书可按大小整齐地横放、竖放，床铺叠整齐，不乱扔垃圾，用过的物品要放回原处等。 4. 看图

16、讲解并描述嬉戏以后。引导幼儿依据画面讲解并描述，引导幼儿了解在家中不刚好整理，家里的心情也会很烦躁。 结束部分：请幼儿依据画面内容接着编故事，并将其画在背面。 活动延长： （1）请值日生运用整理的方法做好值日，自己记录、评价值日状况，做的好的可以给自己贴小红花。 （2）请幼儿在美工区设计提示整理的标记，悬挂、张贴在教室内。也可将设计的标记张贴在幼儿园适合的地方，以提示全园的小挚友遵守，增加爱幼儿园的情感。 大班社会活动会飞和不会飞(荣娟娟) 活动目标: 1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。 2、提高多角度思索问题的实力。 活动打算: 1、参照幼儿活

17、动材料第四册第6页上的图样，绘制12张实物卡片，制作成贴绒或磁性教具。 2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上标签，如：饮料（2元），牛奶（3元），洗洁精（3元）。活动前将以上商品陈设在一个货架上，并用布盖好。 3、在活动前一日，请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。 活动过程: 一、会飞和不会飞。 1、我们已经相识了很多会飞的东西，老师这里有很多卡片，要请小挚友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。 2、老师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准（会飞的和不会飞的）。 二、天生的和人造的。 1、这12张卡片还可以换一种分的方法。怎样分的呢？ 2、启发幼儿留意这些物体有的是天生的、有的是人们制造的，按此标准重新进行分类。 3、请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准