《杞人忧天》教案_第1页
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《杞人忧天》教案_第3页
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文档简介

1、杞人忧天 教案教学目标 ： 1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。 2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。 教学重难点： 重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。 难点：顺畅朗读，准确翻译。 教学过程 ： 导入：世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，老师想到了古时候的一则成语故事杞人忧天（投影出示）二、 了解作家作品列子，相传战国郑国人列御寇著。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如儿童辩日、纪昌学射、愚公移山 、杞人忧天等，都是很有价值的文学遗产。 三、 朗读课文，听读 ，自读， 正音。1、提出自读要求：读准字音，读顺句子，鼓励学生查字

2、典认识生字、生词，鼓励学生领读。2、激发学生齐读速读 3、引导学生揣摩人物语气，再读课文。4、正音：杞（qi)人 躇(chu)步 跐(ci)蹈 舍(she)然 中(zhong)伤（投影出示）四、个别学生朗读、翻译，结合课下注释。重点句子：（1）又有忧彼之所忧者（2）充塞四虚，无处无块 (3)奈地坏何？ （4）奈何忧其坏？（投影出示翻译） 五、精读课文。 1杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？明确：忧天地坠崩；整天睡不好觉，吃不下饭。2“晓之者”是怎样解“忧”的？明确：由表及里，先解释天不过是聚积的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么；最后解

3、释的不过是聚积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。3你如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？明确：寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心劝导的做法，还是值得学习的。4课文有怎样的寓意？从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？明确：寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。杞人忧天：指庸人自扰、毫无根据的瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。课堂总结：杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生？相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。七、作业布置通过这两节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点。请大家从下面任选一个题目，编写一则寓言，规整地抄到本子上。参考题目：(1)嘴和眼睛的对话；(2)树和斧子；(3)筷子和勺子；(4)画笔和颜料；(5)猫和老鼠。八、板书设计 忧 天地崩坠，身无所寄。晓-天，积气耳日月星宿，亦积气之

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