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文档简介

1、林森國小【六】年級數學步道融入教學活動設計設計者：沈舒涵老師單元名稱圓周長教學者沈舒涵單元活動圓周長的測量與計算教學日期教材來源康軒六上教學時間160分過去第七冊第四、八單元曾學過長度的實測、及描画圓的構成因素之間的關係?第八冊能以中文簡記式描画矩形的周長?本單元在學察覺圓周長和直徑的數量關係、教認識圓周率及其意義，及應用圓週率求算圓周長或直徑(或半徑)。材分析察覺圓周長和直徑的數量關係。認識圓周率及其意義。單3.應用圓周率求算圓周長或直徑(或半徑)。元目標數與量N-2-10能認識各種量的广泛單位，應用在生活中的實測和估測活動，並培養出量感。能單2.代數力元指分A-2-4能使用中文簡記式描画長

2、方形、長方體之長度、面積、體積等幾何量。標段中央穿堂圖書館活數動學地步點道中央穿堂:思虑並實測中央穿堂大、小圓柱的圓周長，並依此計算其直徑和半徑。圖書館:思虑並實測圖書館桌子的圓周長。數數學學內步容道能力教學活動教學資源評量重點指標A-2-4活動一：圓周長各種大小圓形口頭發表N-2-101.發表生活中常見的圓形運用，如車輪、餅乾器物動手操作盒布尺、繩子、仔細觀察2.討論圓周長與圓的大小的關係?尺、剪刀、筆、3.介紹圓滾一圈的長度稱為圓周長。三角板4.複製圓周長和直徑。5.取出帶來的圓的物件，嘗試測量圓的周長和直徑。6.觀察圓周長與直徑長度的關係。活動二：圓周率1.量出圓周長和直徑的長度，並求算比值，並紙、筆仔細聆聽察覺比值是必定的。計算正確2.定義圓周率。3.介紹圓周率在我國的發展歷史。活動三：圓周率的應用1.利用直徑求算圓周長。紙、筆仔細聆聽計算正確學生討論如何利用圓周率和直徑求算圓周長。用算式記錄做法並算出答案。活動四：數學步道應用1.中央穿堂(圖片如附錄)布尺、繩子、尺、剪刀、筆動手操作計算正確用繩子或布尺測量圓柱的圓周長，並計算直徑和半徑。2

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