多媒体培训心得体会（6篇）

1、Word - 13 -多媒体培训心得体会（6篇）我校开展了六大功能室的使用培训活动。在多功能教室教学设备的使用培训中，培训了多功能教室教学设备的基本功能、使用与管理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。这次培训让我受益匪浅。利用仔细的培训和自己的学习，我熟悉到新技术在教导教学中的应用，不仅可以提升老师整合课堂教学的本事和水平，还可以提升课堂教学的实例效性。老师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可举行教学，而是综合应用多种媒体技术，通过多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体味到了信息技术与各学科的

2、密切联系，信息技术今后将成为老师教学和同学学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教导应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提升课堂教学效果，冲击着传统教学模式。培训内容和我们日常的教学工作紧密联系，有用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌控了信息资源的猎取办法、处理办法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的熟悉。我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在通过多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应当要体现出来，在课堂讲解的过程中，不能以教师讲解演示为主，缺少同学活动，课堂主

3、体应当是同学。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合同学、让更多同学的因素在课上获得体现。培训在参训的教师的乐观提问和主讲在师的热烈解答画下了遗憾的句号，经过这次培训，我掌控了多媒体远程教学设备的有用技巧，更深刻地体味到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求专心钻研，充分通过信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提升课堂教学质量。白板程序处理图片的自由度相当高。这样能够巧妙地运用图片的变化来达到特别的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等日常比较难以体现的，在白板中都能清楚体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了同学的学习热烈，培养了他们

4、的制造力和发散思维，还有助于老师对同学心理的把握。1、电子白板教学的便捷性电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用十分便利。一支笔就能够将电脑里的全部资源展现在白板上，同时用这支笔老师在授课过程中不但能够在白板上自由书写勾勒，还能够对书写内容落实拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔能够随意挑选色彩、调整粗细，能够轻松画出各种美丽的图形，使老师的教学越发便利、生动、好玩，又能提升同学的注重力，增加同学的学习爱好，课堂气氛活跃。2、电子白板便于记录保存教学过程。交互白板能够记录下白板上发生的老师教学和同学学习过程的全部细节。而白板软件提供了一个脱

5、离白板环境能够阅读白板特别文件格式的小程序，这一功能能够使同学随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的誊写过程也发生了变化，由于在白板上发生的全部课堂教与学的过程都能够以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时光可用来更多的参加到集体学习或沟通反馈中。交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外，另一个很重要的价值就是供老师自己或老师之间能够不借助录像对上过的课举行反思和研讨。这一点是目前最简单实现的课堂记录方式，而且对提升老师自身素养有很大协助。3、保存课堂原先的优势设计电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应当要体

6、现出来，在讲解的过程中，不能以教师讲解演示为主，缺少同学活动，课堂主体应当是同学。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合同学、让更多同学的因素在课上获得体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与同学联系十分密切。备课中不要舍本逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课的优点也应当在电子白板课上留着。但是电子白板在使用中也浮现了一些美中不足之处：交互白板提供了新的操作方式，要求老师掌控它特定的操作办法，才干在课堂中应用自如。手写英文、数字等都不是很便利，它对中文书写的辨识度不高，有时需要键盘输入，同时笔锋线条的变化难于体现出中文特定的美感。鼠标代替手写笔的操作灵便度较低，在硬件没

7、有到位时全员使用效果不抱负，同时分数等使用只能用手写笔，这在正式前培训以及老师自己电脑的实际操作应用带来不便，感触到其对于硬件支撑所提出的要求。它综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。既符合教学的实际需要，又满足了时代进展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学，真是现代化多媒体教学上的又一次革命！这次学习，只是一个开头，今后教学中将不断试试、实践，在发觉问题与解决问题的过程中娴熟掌控这门技术。希翼能在将来课堂教学中，充分通过电子白板完成展现、出示、沟通、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激活同学学习爱好，提升课堂教学效率。多媒体培训收获体味 篇二

8、杨荷花 巩营乡中心学校利用参与多媒体环境下的教学设计与资源应用培训的学习，我熟悉到信息技术的综合运用不应只停歇在课件的制作上，感触到做为一名合格的老师，应乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。也使我懂得了许多新学问，拓宽了视野，真是受益匪浅。运用多媒体辅助教学，打破了传统的以老师为中心的教学模式，在数学教学中恰当地使用多媒体，对培养同学的观看、思维本事，提升同学的综合素养，调动同学的学习乐观性，提升课堂教学效果，提升老师教学本事具有重要作用。1、老师具备良好的信息素质是终生学习、不断完美自身的需要。信息素质是终生学习者具有些特点。在信息社会，一名高素养的老师应具

9、有现代化的教导思想、教学观念，掌控现代化的教学办法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源举行有效的收集、组织、运用；利用网络与同学家长或监护人举行沟通，在潜移默化的教导环境中培养同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才干满足现代化教学的需要；信息素质成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素质，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的老师。2、老师具备良好的信息素质，是教导进展的需要在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有打算意义的因素。在教导系统中，教导信息则成为最活跃的因素，成为衔接教导系统各要素的一条主线；而教导系统的一项主要职能

10、就是由教导者把教导信息传递给受教导者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教导者（主要是老师）对教导信息的收拾、加工和传扬的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教导信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教导系统本身要求老师具备一定的信息素质。3、 观念上的更新本次信息技术培训虽然惟独短短五天的时光，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在平常对我而言就是一个举行文本操作的工具而已，原来我日常也不太注重对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌控这样的技术。4、细节上的渗透本次培训中，授课老师注意细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在

11、无形中用自己的言行来引领大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的教师都能获得提升。五天的培训虽然短暂，但感触却颇多。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教导技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对小学负责，对社会负责的优秀老师。多媒体培训收获体味 篇三多媒体培训总结今日，我有幸参与了我县中学校老师课件制作培训，回顾这七天的培训，虽然学习生活繁忙而又紧急，但心得却是丰盛而又巨大的。七天的培训，使我对多媒体课件的制作由生疏到有了一定的了解，为我今后在教导教学工作中，使用现代媒体技术，优化课堂教学奠定了基础。现就此次培训的总结为以下几点：一

12、、培训目的在新一轮的小学进展和课程改革中，为使老师的教导观念和教学办法手段能适应教导现代化和实施素养教导的要求。多媒体课件制作培训适应教导教学进展的需要当代社会，教导教学工作飞快进展，日新月异。本次多媒体课件制作培训工作，适应现代教导的要求，可谓是在炎炎夏日， 教导教学工作的一场准时雨。本次课件制作培训的内容定位在对计算机及课件制作有一定了解的基础上。培训老师耐心而又细致的讲解，使我学到了许多新的学问，再加上老师按照培训学员的状况举行个别辅导，使我对课件制作有了新的理解，也使我的课件制作水平有了一定的提升二、培训过程电脑课件制作培训，主讲老师由刘安盈老师担任。参与培训的教师本着提升自身综合素养

13、的目的，乐观参与这次小学组织的培训，以自己的行动去实践新课程理念下学习型老师的提倡。为了让老师们尽早掌控课件制作的基本技能，培训班结合学员计算机水平，恰当分组，并由有一定电脑操作水平的四个小教师坚持平时辅导，共同提升。三、培训内容这次培训的主要内容是swish max2的制作，从囫囵学习过程来看，两者内容比较充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。 培训教师来自师院的教授，水平较高，阅历丰盛。他在讲解swish max2时，打破了传统教学方式，利用一些实例，让学员们逐渐认识工具栏、菜单栏的使用。从逐帧动画入门，到补间动画的绽开，再到引领动画和遮罩动画的自然过度，最后讲到了按钮对动画，声音，视频，幻灯片的

14、控制，完整地体现了学问架构的层层递进，符合学习者的认知逻辑，达到了很好的效果。同时，教师还给我们接触了一些做swish动画所要运用到的小软件。例如：闪客精灵（能够截取别人动画中的动画及图片等，就不用什么东西都自己动手画了）；三维文字（它能够让我们的文字更美观）；红蜻蜓（屏捕图像，能够捕获到你想要的屏幕图像）；并教我们用photoshop举行容易的PS。四、培训评价天天培训结束，教师会布置作业，学员在晚自习时完成。并上交后由教师次日评分。并在培训最后一天举行了考试。五、培训成绩在培训的最后一天，教师让我们把日常的作业汇总成一本电子杂志。（见电子稿）六、培训感言在参与课件制作培训之后，我一定要把培

15、训中所学到的运用到日常的课堂教学 实践中去，并不断地在今后的教学实践中提升自己的课件制作水平，不断地 充实课件素材，在此基础上，还要将自己的所学，与其他老师共同讨论，共同提升自己的课件制作水平，使多媒体课件在教导教学工作中，发挥更多、更好的作用。信任在不久的未来，我镇老师的电脑课件制作水平能更上一个新台阶。多媒体培训收获体味 篇四今日是我参与多媒体环境下的教学设计与资源应用培训的第三天。今日的学习目标比 . 较多，我在紧急和劳碌中度过了这一天。虽然感觉很紧急，但我感觉很充实。我劳碌着并欢乐着。今日我们主要学习了多媒体环境下的教学设计，主要内容包括熟悉多媒体环境下的教学设计，学习需要分析、学习者

16、特点分析、教学内容分析、学习环境分析、教学任务的编写、教学办法的挑选、教学策略的制定、教学媒体的挑选、教学评价的设计和修改教学设计等10个内容。仔细学习今日所学的内容，结合自己的平时教学，发觉自己的教学设计存在着无数不足之处。比如前期分析、学习环境分析等都是我没有考虑到的。在这个过程当中，我从理论上知道了多媒体教学的特点；知道了什么叫做教学媒体，以及为什么要用这些媒体，运用多媒体的依据及使用原则；理解了教学设计的过程，以及我们所用的授导型教学与探索型教学的区分于联系；学习了课件制作的办法及技巧，提高了多媒体应用的本事。全部内容以沟通为重要手段，其中有反思；有研究；有共享使我们在彼此的沟通中得到

17、共同的提升。好的课堂教学离不开老师的细心设计，多媒体教学更是这样。多媒体环境下的教学设计是以传统教学设计为基础的，除了具有普通教学设计的特点外，越发注意了教学媒体的挑选和应用，越发注意了同学的学习指导，越发注意分析媒体、资源在老师的教和同学的学中作用，以达到最优化的教学效果。当我们挑选了合适的教学媒体后，还要考虑教学媒体使用方式，遵从教学媒体的应用原则，找准教学媒体使用的最佳时机。多媒体教学设计应以教材为本，以同学为本，适合所教内容，适合同学的进展需求，体现出多媒体的优越性，但使用多媒体要适可而止，不要使用过多、过于繁杂。学问爆炸和科学技术的飞快进展，要求教学活动必需提升效率，一支粉笔一本书的

18、教学模式无法适应社会进展的要求，必需转变教导观念和教导手段。因此，我认为我们应抓住现有些、优化的、有效的资源，结合多媒体巧妙地设计教学流程，会使课堂大放异彩。多媒体培训收获体味 篇五当今时代，信息技术迅猛进展，它不但普及广阔社会生活、工作的各个环节，还走进了校内，无声地转变着传统教导教学模式、教学方式和教学手段等，也让我们老师体味到信息技术和教学的整合给教学带来了便利。利用了此次澄海区老师继续教导专业课培训，我对“多媒体与学科教学的有效整合”有了更进一步的熟悉，以下是本人的几点收获体味。首先，信息技术不只是协助老师传授学问的手段，而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提升教导教学活动效

19、率、更好地举行素养教导的工具；对于老师来说，信息技术则是学习学问和提升技能的认知工具。将信息技术与学科教学整合在一起，是当前推动教导信息化的一个突破口。同时在大力倡导素养教导的背景下，现代信息技术以其独具的图文并茂的多媒体呈现、丰盛多彩的网上信息、强大的交互作用等优势很快融入到我们的教导教学领域中来。第二，本人认为信息技术的应用要坚持主体性原则、适度性原则、交互性原则和制造性原则，这些原则更有利于老师实现真正意义的“整合”。主体性原则，就是要科学地运用信息技术，打破传统教学中“以老师为中心、以学问为中心、以课本为中心”的模式；适度性原则包括时光要适中、挑选要适当和信息要适量，教学过程中过早或过

20、晚的有用信息技术，有时会不利于教学活动的举行的，多媒体技术的运用假如不能适度，教学效果不但不会提升，反而会受到不同程度的影响；交换性原则，就是要充分考虑到课堂教学是师生的双边活动，“互动”要动在“过程思维”中，让课堂成为思量的王国，让同学真正投入进去，主动学习；制造性原则，就是老师要用制造性思维制作能引领同学举行制造性思维的课件，运用信息技术，以问题为中心，巧妙的设疑、布疑、激疑和质疑，以增进同学问题意识的进展，终于实现创新精神的培养和创新本事的提升。第三，“电脑”不能代替“人脑”。凡是阻碍同学观看、分析、想象，不利于同学思量的多媒体技术不要使用。须要的板书、规范的解题思路、解题步骤是绝不行以

21、用多媒体代替的，要与同学的思维同步；培养同学创新精神和实践本事的动手活动是不能用多媒体技术来实现的。所以，凡是不利于同学动手的多媒体技术不要使用。总之，信息技术的应用能调动同学参加囫囵教学过程的乐观性和主动性，不管采纳哪种方式，都要遵从对同学的实效性，充分了解同学的学问结构，让我们的设计能有效的体现同学的主体地位、能有效的培养同学的制造精神和实践本事、能有效的实现教学目的、完成教学目标，提升教学效率。多媒体培训收获体味 篇六我是一名农村学校老师，因为各种条件的限制，我的多媒体运用学问匮乏。今年暑假，这次我有幸参与了多媒体环境下的教学设计的培训，真是受益匪浅。首先，树立了全新的教导理念。传统教学重在传授，以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽略同