广播新闻播音一课件

1、广播新闻播音（一）【 教案 】【 广播播音与主持教案 】广播新闻播音（一）【 教案 】【 广播播音与主持教案 】教学过程一、 新闻基础知识 （一）新闻界定 新闻也叫“消息”，指对新近发生或正在发生的事实的报道。新闻种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻故事、文教新闻、国际新闻等。多种类型新闻共同主要特点是：真、新、要、短、快。 新闻概念有广义与狭义之分。广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；狭义的新闻则专指消息。“新闻”一词，在我国最早出现在唐代，指的是新听到的国家大事；后来红楼梦里出现的“新闻”，开社会新闻之先河，指的是见到的有趣的新鲜事。

2、 【 教案 】【广播播音与主持教案 】教学过程【 教案 】【广播播音与主持教案 】教学过程1、新闻的本质是事实。焦点访谈的口号就是：用事实说话。 2、新闻的六要素：when wherewhowhatwhy-H 19世纪80年代美联社提出了的新闻应具备“何时”（When）、“何地”(Where) 、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)这5个“W”的理论。进入20世纪以后，随着新闻受众素质的提高以及新闻媒体传播技术的不断发展，人们除了看中新闻要素中的“何故”以外，对事实发展趋势和结果更为关注，于是，又在5个“W”的基础上增加了一个“H”，即“如何（How）”，便形成了当今新

3、闻学术所公认的“六要素”。 3、新闻播音 广播电视发布的新闻，通过播音员的有声语言传达出来的播音创作，就称新闻播音。这里特指消息的播音。 【广播播音与主持教案 】教学过程1、新闻的本质是事实。焦点访谈的口号就是：用事实教学过程4、 新闻起源于人类的社会实践活动。 新闻的本源是事实。事实是产生新闻的根源，是构成新闻的基本要素。 事实第一性 ，新闻第二性。 5、如何坚持新闻的真实性？坚持新闻的真实性就要认真开展新闻队伍的行业自律活动，将培养提高新闻队伍素质和改进作风作为一项重要战略任务。要坚持准确 公正 全面 客观的报道原则。坚持新闻的真实性，就要坚持没有调查就没有发言权。 【广播播音与主持教案

4、】教学过程4、 新闻起源于人类的社会实践活动。 【广播播音与主教学过程6、新闻价值指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊要素的总和，是新闻工作者用以衡量客观事实能否构成新闻的标准。要素：时新性、重要性、接近性、显著性和趣味性。事实越新颖特别、越重要、越显著、与大众生活越接近、越有趣味，其新闻价值就越大。教学过程6、新闻价值指事实要素：时新性、重要性、接近性、显著教学过程7、新闻敏感（新闻眼、新闻鼻）是新闻工作者重要的职业能力之一。即迅速准确的识别新闻事实的能力 。主要表现：及时发现新闻线索准确判断新闻价值预测可能发生的新闻事件【广播播音与主持教案 】教学过程7、新闻敏感（新闻眼、新闻鼻）是新闻工

5、作者重要的职业教学过程8、新闻工作者的职业特征能够及时敏锐的反映社会和时局的变化新闻工作以全社会为其工作对象，也以全社会为 其服务对象新闻工作者要具有坚定的政治信念，具有很强的 政治洞察力，作为喉舌工具，具有很强的政治性。新闻媒介在反映舆论，引导舆论方面有权威性新闻工作者的职业是一种快节奏，高强度的创造性劳动新闻工作者往往是事后在最短的时间把所发生的事件报 道出去。 教学过程8、新闻工作者的职业特征教学过程9、新闻工作者的四项职业修养政治修养思想修养法制观念和职业道德修养业务能力修养 政治判断力和新闻敏感性 社会交往与活动能力 调查研究能力 文字表达能力 身体和环境适应能力教学过程9、新闻工作

6、者的四项职业修养教学过程发扬团结协作精神保持清正廉洁的作风维护新闻的真实性遵守宪法法律和纪律坚持正确的舆论导向全心全意为人民服务10、新闻工作者的基本要求教学过程10、新闻工作者的基本要求教学过程（二）、新闻写作原则 在写作技巧上遵守以下10条写作规则： 、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。 、在你不知道你要说些什么之前，不要动笔去写。 、要表现，不要陈述。 、把精彩的引语放在消息的前头。 、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。 、运用具体名词和富于动作色彩的动词。 、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。 、尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。 、在消息中不要提那些你回答不了的问题

7、。 、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。 总之，新闻写作要做到四个字：真、新、快、活。 教学过程（二）、新闻写作原则 教学过程二、 新闻播音的备稿 （一）创作表达知识点回顾： 播音创作的过程：“理解稿件具体感受形之于声及于受众”的过程 广播新闻消息节目是广播节目的龙头，是电台的立台之本，代表着党、政府、电台的形象，是党和人民的宣传武器。做好新闻消息播音，播好每一篇稿件便成了播音员的基本功，是播音工作者的看家本领。 新闻消息播音必须体现出“用事实说话“这个特点。所以要把事情交代清楚就成为对新闻消息播音最基本的要求之一。 新闻消息的稿件短小，在短小简洁的语言中把事件说清楚讲明白，首先播音员自己就要排除

8、字音的障碍，然后按照下面的步骤备稿： 教学过程二、 新闻播音的备稿 教学过程(例) 本台消息： 5月9日 ，来自全国的一批遗传和生理学家，在南京农业大学观看了利用籼稻原生质体培养出来的30株绿色植株，他们称赞说，我国禾谷类生物工程研究又获新的突破。 籼稻种植在我国和世界都占有很大的面积，利用细胞遗传工程来改良籼稻的品质，是各国多年来进行研究的重要课题。但由于籼稻原生质的培养比较困难，在这之前都没有突破性的进展。 南京农业大学中年教师杨世潮，于1986年开始这项研究工作。他首先建立能游离出富有活力的原生质的悬浮培养物，较好地解决了分离原生质体的材料问题；又研究出Y-8原生质的培养基，解决了原生质

9、的分裂；其后又筛选出适宜原生质的培养方法“混合看护培养法”，提高了原生质体的分裂的频率；找到了培养基与各类激素试剂的合理组合，使原生质体进一步培养完整的绿色植株，并移栽成活。 籼稻原生质体的培养成功，不仅加快了利用生物工程改良籼稻的实用进程，而且对其他禾谷类植物原生质体的培养技术的建立也有指导意义。 教学过程教学过程1、搞清新闻消息事实 要搞清楚这条新闻消息的实质，讲的是怎么一回事，这就解决“知其然”的问题。看似简单实际有点困难。因为新闻消息稿中包罗万象，上至天文，下至地理。这就要求播音员的平时积累。只有“知其然”了，我们播起来才胸中有数，不是硬念。表达起来就有了条理。复述起来也比较容易。 【

10、广播播音与主持教案 】教学过程1、搞清新闻消息事实 【广播播音与主持教案 】教学过程2、把握结构、抓住主题 我们要学会分析文章。先整体感受掰开揉碎蜜炼成团。 我们不仅要自己心里清楚，要让别人明白，这就要进一步了解稿件是如何组织结构、体现了一个什么思想，即结构和主题的问题。（新闻消息稿结构：导语+背景+主体+结尾） 分析导语、抓住中心思想或中心问题。 大多数新闻消息稿件的导语，或是概括了全文中心思想，或是概述了全文最主要的内容或报道的主要问题。以导语为纲展开全文拎起重点、揭示价值、确定基调。 【广播播音与主持教案 】教学过程2、把握结构、抓住主题 【广播播音与主持教案 】教学过程搞清主体和导语的

11、内在关系 主体是新闻消息的主要组成部分。它用具体的、足够的典型事实材料回答或说明导语提出的问题。它用哪些材料，怎样一步步把导语中问题讲清楚的。（时间、空间、逻辑、理清脉络）。转到“从头说来”。语气自然平缓。这样播起来就层次分明了。【广播播音与主持教案 】教学过程搞清主体和导语的内在关系 【广播播音与主持教案 】教学过程搞清结尾是如何与全文呼应的 好的新闻消息结尾可以使新闻消息事实更加充实完整，使整个消息的逻辑更加严密，得到深化。 首先要搞清它和主体、导语之间的关系。是总结还是深化？是展望还是鼓励号召？从而确定语气与全文呼应。语气自然舒展，自然收尾结束。 【广播播音与主持教案 】教学过程搞清结尾

12、是如何与全文呼应的 【广播播音与主持教案 教学过程恰当分析和处理背景材料 背景材料的作用，是介绍新闻消息事件发生的历史、环境、条件，说明事件发生的原因，解释说明新闻消息的内容和意义，或对某些术语等作注释性说明。听众通过背景材料，可以对新闻消息了解的更加清楚。 背景材料位置不固定，要根据不同情况去分析在全文的作用来调整播讲语气，一般是介绍的语气为主。 【广播播音与主持教案 】教学过程恰当分析和处理背景材料 【广播播音与主持教案 】教学过程层次归并与划分要注意下列问题： 层次划分要准确。否则，会造成逻辑混乱。 概括层次大意的语言要准、要紧扣中心思想和中心问题。 概括大意语言要精炼。通过划分层次概括

13、中心。有的中心思想是文章直接表现。 还有一种是用事实体现归纳出来的。只有明确中心，才 到了一个“知其所以然”的升华。知道了为什么？宣传什么？明确 的播讲目的。 当然有的一些新闻消息没有中心思想，只是一个新奇的趣事，我们就没有必要提炼。 教学过程层次归并与划分要注意下列问题： 教学过程3、确定重点和语句重音 重点就是目的的落实环节。 最集中最典型地表现主题和体现播讲目的层次就是重点层次。都是重点就没了重点。 受众不同，重点也就不同，就一专业新闻消息而言，对于广大观众结果是重点，而对于专业人士而言技术过程是他们关心的重点。 明确每句话所表达的意义和在全文的作用来确定重音，特别是较长的句子。 【广播

14、播音与主持教案 】教学过程3、确定重点和语句重音 【广播播音与主持教案 】教学过程4、理出提纲 先说什么，再说什么，后说什么，哪里是重点作到有条有理 想做好播音提纲要做好两方面： 要清楚体现全文层次之间的内在联系，以便播出做到有条有理 要围绕重点，对全文播出的样式结构做出安排以便使播出重点突出 【广播播音与主持教案 】教学过程4、理出提纲 【广播播音与主持教案 】教学过程小结： 备稿这一环节是新闻消息播音的第一环节，是成功播出的基础，因此只有充分、快速、准确的备稿才能驾御好新闻消息的播报，才能快速、准确的告诉受众新闻的事实，提高我们播音工作的效能。【广播播音与主持教案 】教学过程小结：【广播播

15、音与主持教案 】教学过程三、新闻播音的基本要求及语言特征 （一） 基本要求: 新闻的根本属性决定了新闻稿件有声语言表达的基本要求。因此，不论采取的是哪一种样式，宣读也好，说新闻也罢，都不能抛弃新闻的本质特征-事实，不能抹煞其固有的传播特点。 “用事实说话，以新感人“。换句话说，新闻播音有声表达的基本要 求是：一是叙事清楚，二是新鲜感强。【广播播音与主持教案 】教学过程三、新闻播音的基本要求及语言特征【广播播音与主持教案教学过程1:叙事要清楚： （1）扎实的语言基本功：明亮坚实的声音，通畅自如的气息，标准清晰的字音，灵活的口齿等等。这些都需要在持之以恒的锻炼当中逐步加强。（2）处理好句子：树立一

16、个新观念 ，句子是新闻播报的最小表达单位。避免字、音简单对位，防止蹦字。注意停连的处理：少停多连。而后，是语句重音准确符合语法规范。尤其要注意长句子的结构和语句目的，避免因重音过多和停连无序，导致语义含混。（3）组织好句子：这里指句与句的关联要紧密，学会归并层次。随内容变化语气，使小层次的内容集中、鲜明。避免每句的语势都是从句号开始，再到句号结束。全篇堆散句。避免语势雷同的腔调出现。有一种现象需要注意：在新闻播音中注意语流的变化（例举）与基础课程夸张练习的差异。（4）注意层次的转换和呼应：新闻稿件的结构源于它本身的体裁特征。我们要熟悉导语、主体和背景、结尾这样的三段式结构。【广播播音与主持教案

17、 】教学过程1:叙事要清楚： 【广播播音与主持教案 】教学过程2：新鲜感强 新鲜感就是要使听众鲜明地感觉播音员所报道的是他们所关心的或者感兴趣的。就是要用时代的新鲜气息吸引、感染受众。 播音员的适度兴奋感。这种新鲜感来源于播音员对新闻事件的认识和感受，而这些又直接与其政治水平、新闻敏感度、认识结构状况有关，这就要求我们平时的广义备稿，对每一件新闻都能捕捉到新鲜点，感到新意。每一条新闻我们要横纵比较找出其新。比如事件新、政策新、形式新、听众新、思想新、角度新等等。 【广播播音与主持教案 】教学过程2：新鲜感强 【广播播音与主持教案 】教学过程（二）新闻播音特点及表达特色： 朴实无华 准确清晰 简

18、洁明快 平稳顺畅教学过程（二）新闻播音特点及表达特色：教学过程（三）新闻播音的语言特征及其相关技巧 （放录音）全国首例电视竞选社区当家人1、朴实无华-以叙述尤其是以概述为主,无拖腔甩调,语 气平实,无浓彩重抹. 2、准确清晰-语音规范,字正腔圆,（当然不是蹦字）， 语句规整,层次清晰,语意集中. 3、简捷明快-“感而不入”概述为主,音色明亮,语式常扬。 不悠荡，不拖腔。4、平稳顺畅-无大起大伏,无大停大连,重音少而精,少 停多连,少吸勤补,换气无声. 教学过程（三）新闻播音的语言特征及其相关技巧 教学过程在语言表达过程中要注意以下问题： 分析确定 导语 的语句重心，避免语式平直架起。导语要播得鲜明清晰。 主体 部分要处理好句子，强化句与句之间的关联。它是事实的展开部分，最忌讳摆句子。要播得从容舒展。 明确 背景 材料的用途，充分发挥内在语的作用，避免直白。 结尾 要注意与全篇的呼应，将新闻内容深化，语气自然过渡转换，自信平稳地将句尾“蹲住”。给人以结束感。 教学过程在语言表达过程中要注意以下问题： 教学过程（四）新闻播音的生理、心理状态与技巧: 1、膈肌活跃、气息带有明显的弹发跳跃感2、喉头放松，声音明亮轻松3、开牙关、提笑肌、挺软腭、塑枣核，字音饱满有力度4、语势常扬5、语气明朗有兴致6、节奏简洁、明快、顺畅7、充满自信，有