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文档简介

2016年高考的启示邵文武观形，思神，悟法概念的重要性对老师而言是第二次,但是对考生而言是第一次在概念的理解基础之上，进行应用但是这道题的主要问题是在这里吗？问题产生的原因：我没有叮嘱到，第三次涉及到三次函数的性质从判卷现场的反思来看：其中涉及到的真正的概念不清在真正理解的基础之上，清晰规范的表述图象变换的三个层次：口诀：左加右减公式变形：平移量本质：图形对应避免定式化的解题意识多年来，以三视图为载体考察点的变化很大，但是这样的问题的本质，通性通法是什么？如何落实三个问题的本质联系，基本方法是什么线性规划的问题的本质无区域的线性规划学会正确的说理从题目本身来看，容易得到答案，但是背后的内容有哪些？上升的空间？学会正确的说理题目中有几个量，如何正确使用数学符号表示？数量关系如何分析和往年相比，均分有所下降，主要是第二问的正确说理上，而第三则难度较大离散问题的可视化：图的价值掌握典型问题的研究方法破除所谓的高考题型复习甄别学生：作出作不出的区别， 方法优劣，时间长短第一问作出：0.91,第二问：0.19第一问：常规问题，但是得分较低，计算不过关，还是其他原因第二问：高考终于迈过了二阶导数的问题，教学中

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