四年级第5课《一个豆荚里的五粒豆》课件

1、教学课件5.一个豆荚里的五粒豆人教部编版 小学语文 四年级上册目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节板书设计第五节拓展延伸第六节课堂小结第七节布置作业点击小标题进入详细内容讲解两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。 （打一植物）谜底：豌豆新课导入 豌豆：一年生或二年生草本植物，羽状复叶，小叶卵形，花白色或淡紫红色，结荚果，种子近球形。嫩荚和种子可以吃。知识链接 安徒生（18051875），19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他最著名的童话故事有小锡兵海的女儿拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装等。他的作品安徒生童话已经被译为150多种语言，成千上万册童话

2、书在全球陆续发行和出版。整体感知 作者简介整体感知学习目标1.会认“豌、按”等9个生字，会写“按、舒”等12个生字。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 (重点)3.感受小豌豆在长叶爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限快乐和生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 (难点)读一读窗 框囚 犯揭 晓预 感僵 硬按 照豌 豆wnnjingyjiqi青 苔洋 溢tikungy整体感知 我会认豌按舒适恐硬枪耐探愉整体感知我会写僵曾【恐怕】表示估计兼担心。【僵硬】（肢体）不能活动；呆板，不灵活。【囚犯】关在监狱里的犯人。【水笕】横安在屋檐上承接雨水的长竹管。【洋溢】（情绪、气氛等）充分

3、流露。整体感知词语理解 自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文讲述了一个怎样的故事？是按照什么顺序讲的？ 课文按照事情发展的顺序讲述了一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程的故事。整体感知初步感知事情发展的顺序起因经过结果整体感知初步感知读课文，五粒豆有什么愿望？飞到广阔的世界里直接飞进太阳里到了哪儿，就在哪儿住下来该怎么办就怎么办第一粒第二粒第三粒第四粒第五粒 深入探究豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。坐井观天让你联想到什么寓言故事？青蛙 深入探究豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。按照从大到小的顺序排列。 “老这样坐下去，我恐怕会变得僵

4、硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情我有这种预感！”豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。 深入探究第一粒豆“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。第二粒豆“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。自高自大 深入探究第三、四粒豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”不满足现状 深入探究第五粒豆“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。“该怎么样就怎么样！”这粒豆说。随遇而安喜欢平静的生活 深入探究自由朗读第1321自然段思考：最后那粒豌豆有没有实现自己的愿望呢？它是怎样长大的？

5、小姑娘又是怎样好起来的？ 深入探究1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘( )。身体非常虚弱觉得好了一些了 2.小豌豆长出了小叶子，小姑娘（ ）。 深入探究3.小豌豆盘绕着绳子向上生长，小姑娘（ ）。4.小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（ ）。能够坐一整个钟头脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光 母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？想一想 深入探究 母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。 深入探究 小姑娘低下头来，轻轻地吻

6、了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。喜爱感激看到开花的豌豆苗，小姑娘有什么表现？ 深入探究 小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。为什么说“这一天简直像一个节日”? 深入探究自由朗读第2224自然段思考：1.其余几粒豌豆怎样了？你懂得了什么？2.小姑娘对豌豆有怎样的感情？ 深入探究 通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡的心去面对一切。 深入探究 文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？ 深入探究 一个豆荚里的五粒豆这篇文章讲述了一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，它们对各自的经历都很满意。那粒落到顶楼窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给窗子旁躺着的生病的小女孩带来了愉快和生机。 课堂小结五颗豌豆各怀不同梦想豌豆与女孩共