详案元日教学课件

1、元日教课方案执教：三闸镇瓦窑小学范小平【学习内容】古诗元日【学习目标】1.学习本课4个生字，认识本课要点词语。2.有感情地朗诵古诗元日，理解古诗元日粗心。3.认识诗句所描述的高高兴兴、热喧闹闹的节日情形，感觉诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好梦想。【要点难点】1.理解古诗元日粗心。2.认识诗句所描述的高高兴兴、热喧闹闹的节日情形，感觉诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好梦想。3.诗人抒发的思想感情【学法指导】联合课本知识，指导学生自主学习、合作研究、展示沟通等。【课前准备】教课课件三、教课过程（一）走近生活，讲话导入1.（课件出示图片引出春节），同学们，再过没多久，就要迎来大家都特别

2、期盼的春节了，那你知道春节指的是阴历的哪一天吗？（指名并板书：正月初一）这天在古时候又叫做“元日”（板书）“元”是开始的意思，“元日”就是正月初一，即春节。2.今日我们要学的这首古诗的题目就叫作“元日”，请大家一起来读题。“元日”这个名词对学生来说比较陌生，而“春节”是人所共知的，以“春节”引入，不只学生感兴趣，并且帮助了学生理解诗题。（二）、回想生活，谈谈“春节”1.春节是个喜庆的节日，能谈谈你们是怎么过的吗？指名沟通，教师适合指引：谈谈自家或见过他人家怎么过节。A：放爆竹（指引学生知道人们大多喜爱在大年三十夜晚12点放爆竹，目的是辞别旧年，迎接新的一年的到来。）B：吃大年夜饭，喝洒庆贺（庆

3、贺新的一年的到来，新起点的开始，预祝有一个新的、美好的将来。）C：贴春联（表达自己美好的梦想）2.教师概括：依据同学们方才供给的信息，老师大概能够概括出这几点：（PPT出示）爆竹声声，辞别旧年举杯同庆，迎接新年大红春联，美好意愿本处设计这个让学生谈谈此刻人们怎么过春节，是为了接下来的理解诗意作铺垫的，主假如为了帮他们理解诗中的“爆竹”、“屠苏”和“桃符”这几处词。其实古今时候，人们过春节的方式没有太大的差别，说出了这些，这首的字面意思也就理解了一大部分了。（三）、联系“春节”，想一想“元日”过渡：其实，古代的时候，人们过“元日”的方式和我们此刻没有太大差别，接下来，就让我们一同来学习这首诗，看

4、看古时候人们是怎么过年（过“元日”）的。1.会读古诗1）学生自读，要求借助课后生字表，读准字音，读通诗句。2）幻灯出示生字,学生认读。3）指名朗诵，相机正音4）范读，要修业生边听边注意什么地方停留，并标一标。5）古诗朗诵赏识学生配乐跟读。6）再读古诗，读出停留和节奏。7）多种形式练习朗诵。指导学生的朗诵应是顺序渐进的，过多或过高的要求对部分学生来说是有困难的。本课4个生字，本首诗就占了3个，因此在设计中我先要修业生把诗读正确，自然，诗不像其余的文体，语言比较口语化，任意化，它有着较强的节奏感，因此会读诗，也应当包含读好诗句中的停留，表现出节奏。2.理解古诗1）课件出示整首诗，背景是课文插图，感

5、知元日喧闹的情形。2）同桌互读古诗，读后借助词典、联合插图也能够联系我们此刻过年的情形沟通“我读懂了哪句诗。”鼓舞学生小组合作，进一步培育学生互相合作、研究的意识。联系我们此刻过年的情形，与一开始学生畅聊过春节相响应，学生可以依据以前说的，大概推断出诗句的意思。3）指名集体沟通，在学生理解诗句的过程中，教师能够依据需要适合指引学生反应采集到的资料，认识相关春节的知识。如：为何贴春联？为何放爆竹等。A：爆竹：先人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，以后演变为放爆竹。一岁除：一年已尽。除，去。B：屠苏：药酒名。古代风俗，大年初仪全家合饮这类用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。C：曈曈：日出光

6、阴亮的样子，诗中指“天刚亮时”。：桃：桃符，古代一种民俗，阴历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。演变到此刻，人们大多会用春联贴于大门上。（4）、理解全诗的意思：同桌互说，指名谈谈，师生评论。3朗读古诗（1）过春节的时候，你们的心情如何？为何？（2）作者的心情出是同样的，从他写的这首诗我们能够看出，也能够从这幅插图中看出来。请你试着把诗中高兴、喜庆的场面读出来。鼓舞学生多种形式读诗，相机播放视频唱诗。文中的插图描述得很形象，给一种过节时喜庆的感觉，有助于学生读好这古诗。3）谁已经能背了？（指名背诵）4联系“元日”，迁徙学习1）作者描绘元日中的喜庆场面，主要

7、抓住了哪些过年风俗？（依据学生的回答相机在一开始贴的句子旁板书：“放爆竹”“饮屠苏”“换桃符”）2）简单小结、介绍：同学们必定发现了，从古到现在，过新年的方式没有太大的不一样，只可是一些叫法不一样而以，比方，此刻我们叫“春节”，面古时候叫“元日”，也有一些物件经过时间的推移而简化了，比方“爆竹”简化成此刻的“爆竹”、“桃符”简化成此刻的“春联”。像这类从古时就有，并世代流传下来的节日，我们称为“传统节日”。（3）你还知道我们中国有哪些传统节日？简单谈谈节日的主要活动。语文应当是在生活中学习，又服务于生活的，联系“元日”，迁徙学习，让学生对中国的传统节日有一个进一步的认识。5.认识作者生活，体会诗的深层内含1）这首诗的作者是谁？有谁知道他？（指名简单介绍）2）师出示、介绍：王安石3）再读古诗，诗中哪一句与王安石除旧改革的思想是一致的？（总把新桃换旧符）。王安石元日能够视为写元旦的诗词中之魁首。他不单将大大年夜与元日的宋朝民俗记录在案，写出唐宋时代除岁迎新的景况，并且表达了自我的哲学观点。给学生介绍王安古