第7课《敬业与乐业》课件-部编版语文九年级上册

1、敬业与乐业教学设计 新常规备课新常规备课一、教材与学情分析：1.从文本角度看，本文是比较一篇规范的议论文，中心论点和分论点都比较明确，论证思路层次清晰，总分总的论证结构完整，论证说理充分易懂，不失为一篇议论文学习的典范，为后面议论性文章阅的读与写作奠定基础。2.从单元地位看，本文落在九上第二单元第一课，作为一篇教读课，重在阅读与写作的方法策略上的引导示范作用。让学生了解议论文的特点，把握作者观点，区分观点与材料，理清论证思路，学习论证方法。3.从学情角度看，九上学生虽然前面对议论性文章有所接触，但本文是第一篇规范的议论文学习，所以有关议论文的知识及阅读技能尚需强化训练，为后面的议论性文章阅读与

2、学习做好铺垫。新常规备课二、教学目标：1.把握作者关于敬业与乐业的观点，对本文的观点和材料做出区分。2.梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路。3.了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。三、教学重难点：1.重点：梳理文章思路，在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文章中涉及到的多种论证方式。2.难点：通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。四、教学过程： 第一课时（一）导入激趣：“态度决定一切。”前国足教练米卢 梁启超(1873-1929)字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。 自幼受过良好教

3、育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。 作者简介：演讲背景 敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的观点对我们仍然很有教育意义。论点论据论证：作者的观点和看法。：阐述论点的依据。：用论据阐述论点的过程和方法。议论文三要素（二）研读新课圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。学法指导：要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。议论文中，就要领会作者的观点。任务一、明确观点：文中表现作者观点、看法的语句有：(1)“敬业乐业”四个字

4、，是人类生活的不二法门。(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。(3)凡职业没有不是神圣的。(4)凡职业没有不是可敬的。(5)人生在世，是要天天劳作的。(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。(7)因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。(8)凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。(9)敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。(10)从劳苦中找出快乐来。(11)凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。(12)每一职业之成就，离不了奋斗。(13)因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从

5、刻苦中将快乐的分量加增。(14)人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。(15)敬业即是责任心，乐业即是趣味。判断：哪句是中心论点？议论文常见的基本结构结构一：一、提出论点：观点或看法 是什么二、论证论点：为什么 有这个观点或看法三、得出结论：联系实际谈 怎么办如：一、勤出成果。二、王二因为勤奋获得巨大成功， 麻五因为懒惰落得一事无成。三、作为学生的我们要想成功，就应勤奋学习。任务二、梳理结构：结构二：提出论题：提出议论的话题或议论的范围。论证分析：分析论题内容，论证说法做法对或错得出结论，树立论点：如：提出论题：新教材提倡大量课外阅读。论证分析：课外阅读的重要性，缺乏课外阅读的弊端。 得

6、出结论，树立论点：我们要重视课外阅读。根据你对文章的理解，梳理全文结构第一部分：（1）提出论点（是什么） 我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。第二部分：（2-6）论证论点（为什么）论述敬业和乐业的重要性。第三部分：（7）得出结论，谈 怎么办总结全篇，勉励人们敬业乐业。总分总再读课文，梳理内容 寻找词句，体会论述逻辑的严密性。（四）作业巩固：1. 必做题：作业本未完成的题目。第二课时本文处理论证思路清晰，论据也非常充实。主要有： 事实论据有生活实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历卓有成效的经验。道理论据主要是古人流传至今的名言警句。请你在文中找出相应的论据，并体会其论证方法及作用。任务三、体会论证方法及其作用： 寻找例子，完成下表 寻找例子，完成下表本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。请从句式、口语、引用名言警句等角度，任选例句加以体会。任务四、结合文体，体会语言特点：（三）学以致用： 本文作者说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”他又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”而拿破仑有句名言说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”。对这两种人生观，你如何看待，更倾向于哪一种?请从事例和道理两方面为你的看法