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文档简介
？（ ？（！（ ？（ “写”对一年级的学生来说太难了，而在这堂课上，有了一个很好 ？（ ！（ ：（ 【设计意图：让学生从课件中初步感受文中描写的“鸟的天堂” ！（ ？（ 因此作者着重描写了“天堂”本身大榕树的奇特景象；第二次， 所以着重写了“天堂”里的居民鸟儿热闹活动的情景。） ，（ “火”“夫”最后一笔都由捺变为点；“耀”字中的“光”最后一 “主干”“枝干”中的“干”都是“树干”的意思，应读作 n； “不禁”的“禁”读 j n；“兴奋”的“兴”应读 xng。） ！） “颤动”什么意思？换成“抖动”行吗？想像“颤动”和“抖动” ？（ 【学习目标】【课前准备】【教学过程】 (学生自由发言 ) 当作 (学生：我的第二个母亲 ) 可能会怎样做 ?(不予理睬、粗暴打断 )苏珊却不是这样，面对一 难过; 要我乐观对待生活) 。_。 一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好 (课件出示 )： 扎根!【板书设计】一直直到
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