幼儿园保育员保育知识培训课件

1、保育知识培训市XX幼儿园 保育知识培训市XX幼儿园 突发事件发热惊厥呕吐腹痛意外损伤突发发热惊厥呕吐腹痛意外一 发热发热程度分级：(1)低热：37。5-38(2)中等热：38。1-39(3)高热：39。1-40(4)超高热：40以上患儿常表现为精神不好，面色潮红，耳朵发红，口干舌燥，小便少，或者上呼吸道症状1，让幼儿安静休息30分钟后测量体温，幼儿正常腋下温度为：36.636.82，如超过正常体温将幼儿送至保健室不可随便使用退热药，若体温不超过38.5，无需服药，要注意观察;若因室内太热，衣着过厚散热不良，应使室内通风换气，在通风时要给小儿盖好被子，防止冷风直接吹到病儿身上。室温应保持在182

2、5之间，适当减少衣被，病儿的体温便随外界温度降低而下降。若属脱水热，可多喂温开水，或葡萄糖水。一 发热发热程度分级：(1)低热：37。5-38(二 惊厥1、惊厥先兆：极度烦躁或不时惊跳，精神紧张，神情惊恐，四肢肌张力突然增加，呼吸突然急促，暂停或不规律，体温骤升，面色剧变2、尽早通知保健室3、急救：让幼儿平卧，头转向一侧，及时清除口，鼻，咽喉内的分泌物或呕吐物4、选择合适的物品放于上下牙齿之间，以防舌被咬伤。若牙关紧闭，不要强行撬开。要一直守护在幼儿身边二 惊厥1、惊厥先兆：极度烦躁或不时惊跳，精神紧张，神情惊恐三 呕吐1、清除呕吐物，初步判断呕吐原因：咽食过快，胃肠不适，外伤后突发等2、通知

3、保健室3、如果是诺如病毒，请参照诺如病毒防控演练培训进行操作（请一名保育员说说如何操作：呕吐物的处理，怎么消毒）三 呕吐幼儿出现呕吐的应急措施：1、组织其他幼儿暂时疏散到走廊中（或者其他专用活动室），通知保健室将呕吐幼儿领至保健室隔离（或者通知家长接回）。2、将走廊中的（专用活动室）及教室中的门窗都打开，进行开窗通风。幼儿出现呕吐的应急措施：1、组织其他幼儿暂时疏散到走廊中（或3、保育员在教室中进行消毒工作。1）配置消毒溶液：2份5000mg/L的消毒溶液（2斤水+10片），一份1000mg/L（2斤水+2片）。（为节约时间，可将泡腾片捣碎，切忌用热水化开）2）清除呕吐物：待泡腾片完全化开后，

4、将一块抹布完全浸泡在5000mg/L的消毒溶液中（根据呕吐物的大小选择抹布大小），将浸透的抹布完全覆盖在呕吐物上，小心将呕吐物完全清除干净，将抹布连同呕吐物一起装入垃圾袋中，将5000mg/L的消毒溶液也一起倒入垃圾袋中（垃圾袋可多套两个，防止漏水）3）其他物品消毒：将抹布浸泡在1000mg/L的消毒溶液中，对呕吐物污染的地面或者桌椅进行擦拭消毒，消毒液要作用满30分钟。擦拭完后将抹布浸泡在5000mg/L的消毒溶液中30分钟，洗净备用。（拖把也如此消毒）注：在进行以上消毒的时候，请保育员戴好口罩、手套及围裙。操作结束后，将口罩手套丢弃，围裙进行浸泡消毒，洗净备用。3、保育员在教室中进行消毒工

5、作。四 腹痛1，让幼儿平卧，下肢髋关节屈曲，膝关节屈曲，静休20分钟2，将20分钟后仍未缓解的幼儿送至保健室，同时带上幼儿家长的通讯方法，联系家长四 腹痛1，让幼儿平卧，下肢髋关节屈曲，膝关节屈曲，静休20（1）流鼻血 保持正常直立或稍向前倾的姿势，举起幼儿与流血相反方向的手，并用冷水轻轻拍打幼儿额头或用手按压出血侧鼻翼1015分钟。 止血后可用一小块纸巾或棉花轻塞进流血侧鼻子，几分钟后拿掉。 另外，要戒除孩子挖鼻孔的不良习惯，养成一个鼻孔擤鼻涕、用清水冲洗鼻腔的好习惯。 平时提醒家长要注意防止室内干燥，可在地面上洒些水，或用空气加湿器。饮食上少吃辛辣食物，多吃蔬菜、水果，如苦瓜、西瓜等清热降

6、火以及富含营养且清淡、易吸收的食物。意外损伤具体处理方法如下：（1）流鼻血 保持正常直立或稍向前倾的姿势，举幼儿园保育员保育知识培训课件（2）磕碰 1)青、肿、淤血：切不可用手揉伤处！ 应让幼儿试着慢慢活动，确认有无大碍。如无大碍可为幼儿伤处涂些许芦荟胶以去淤消肿，或用云南白药喷雾。2)伤处破皮：对伤处进行消毒。拿药用棉签蘸些许碘酒或消毒水轻擦伤处进行消毒，应从伤处向脏处擦，避免细菌进到伤处引起伤口感染。 幼儿园保育员保育知识培训课件（3）摔伤(跌落)切不可轻易移动幼儿！应边安慰幼儿边观察幼儿反应，若感觉骨折应用硬板将伤处直直的固定，并拨打120。（3）摔伤(跌落)切不可轻易移动幼儿！应边安慰

7、幼儿边观察幼儿（4）异物口腔有异物应将幼儿从身后抱住，用力按压其胃部，使气流将异物顶出，并拨打120。眼内有异物时眼睛睁不开，发红，疼痛，流泪，畏光，有异物感，这时我们应该洗净双手检查幼儿眼睛，将上眼皮轻轻拉起盖住下眼皮一会，利用下眼皮将上眼皮的异物除去，如未除去可用温开水冲入眼睛将异物冲走或用无菌棉签轻轻擦拭除去异物。鼻腔有异物时小孩会用手去抠鼻子，鼻堵塞，鼻涕带血，这时我们应该让小孩用口深吸一口气，闭紧嘴唇，堵住无异物的一侧鼻孔，使劲呼气，一次不见效可以多做几次，或者用镊子从幼儿鼻腔空隙处轻轻进入夹住异物朝下轻轻拉出耳内异物症状耳痛，耳鸣，听力下降，昆虫可引起剧烈耳痛，耳鸣，植物异物可引起

8、耳道炎症，肿胀。可用手电等照明用具照耳朵使异物飞出;也可往耳朵里倒些许油，使异物滑出。气管异物幼儿会出现呛咳，吸气性呼吸困难，憋气，面色青紫，立即拨打120急救。（4）异物口腔有异物应将幼儿从身后抱住，用力按压其胃部，使气（5）烫伤马上用冷水冲洗伤处20分钟左右。若衣物粘在伤处切不可撕扯衣物，要剪去身上衣物脱掉但保留与皮肤粘连部位，然后用冷水泡，用块清洁的布（最好是无菌纱布）盖住创面，并送往医院。“冲脱泡盖送”5字决 （5）烫伤马上用冷水冲洗伤处20分钟左右。若衣物粘在伤处切不（6）中暑中暑常发生在高温高湿的环境下，出现头晕、恶心，眩晕，呼吸加快，面红无汗。这时应该将患儿迅速撤离引起中暑的高温

9、环境，选择阴凉通风的地方休息。饮用含盐分的清凉饮料，虚脱时应平卧。可以在额部、颞部涂抹清凉油、风油精，或服用人丹、藿香正气水等中药。对于重症中暑的病人，应用湿床单或湿衣服将其包裹并给强力吹风，以增加蒸发散热或用冰块降温（若病人出现寒战，应减缓冷却过程，不允许将体温降至38.3以下，以免继续降温而导致低体温）；还应该在腋下和腹股沟等处放置冰袋，用风扇向患儿吹风，按摩患儿的四肢，促进血液循环，及时送住医院做进一步治疗。（6）中暑中暑常发生在高温高湿的环境下，出现头晕、恶心，眩晕（7）溺水溺水后的抢救要争分夺秒，一旦溺水应立即拨打120急救中心并及时采取正确的急救措施 立即将幼儿救出水面用手将幼儿口

10、腔撬开，将口中的呕吐物、污物取出，解开幼儿的衣服，保持呼吸畅通按压幼儿的胸部，或抓住幼儿的腹部使其倒立，保持头低脚高的姿势让呼吸道内的水自然流出。呼唤或拍打幼儿足底，看有无反应，检查溺水小儿是否清醒对于已经没有呼吸的小儿，须立即进行人工呼吸。（7）溺水溺水后的抢救要争分夺秒，一旦溺水应立即拨打120急（8）触电发现幼儿触电时，要立即切断电源，并拨打急救电话，将幼儿安置成复原卧式，状况严重的要立即进行现场急救，采取人工呼吸或胸外心脏按压法进行辅助抢救（8）触电发现幼儿触电时，要立即切断电源，并拨打急救电话，将谢谢！谢谢！ 怎样掌控你的课堂附赠材料附赠材料目标如果你现在走进教室问学生这样一个问题:

11、“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。1目标如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都目标人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这种情况下,距离教师较远

12、的地方,往往更容易出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远,就越可以肆无忌惮。1目标人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家按自己的习惯行事事实上,如果你询问一个学生,他的老师通常会站在哪里,他或许答不上来。我们也经常听到教师说:“每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在教室里四处走动,学生就会感到不适应甚至变得很紧张。1事实上,如果你询问一个学生,他的老师通常会站在哪里,他或许答 借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的

13、结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。 为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里,学生能一下就指出来吗? 课程课程 借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发 借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。 为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里,学生能一下就指出来吗? 课程课程 借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发 事实上,在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么位置。而且,学生也习惯了自己的老师在教室内不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师并不是漫无目的地随意走动每次巡视他都会有特定的目的,只不过教师走动的十分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪里走。 课程课程 事实上,在高效教师的课堂里,没人能确定这位老85%65%53%25%实践 在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效地掌控课堂。我们的老师无处不在老师在教室里四