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文档简介
1、六、扩展练习六、扩展练习Lesson1Excuseme!对不起!Lesson2Isthisyour这是你的吗?一、教学目的1理解主系表结构的陈述、一般疑问式2初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1主系表结构2一般疑问句3代词小引三、教学难点1人称代词和物主代词的区分运用2主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1识别并简单运用主系表结构2掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1语法点:代词人称代词和物主代词Be动词一般疑问句主系表结构this为主语,名词做表语一般疑问句以及它的肯定回答2语言点打扰他人表达谢意3语音:初步知识,字母、音标介绍1打扰他人的表达2表达谢意Lesson3Sorry,sir
2、.对不起,先生。Lesson4Isthisyour这是你的吗?、教学目的理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式掌握询问“是否”的方法、教学重点主系表结构一般疑问句代词形容词性物主代词三、教学难点人称代词和物主代词的区分运用主系表结构及其一般疑问句四、教学标准识别并简单运用主系表结构掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容语法点:否定陈述句Be动词的否定形式代词的功能一般疑问句及否回答形容词性物主代词语言点:询问“是否”表达歉意语音:字母、音标介绍六、扩展练习询问“是否”向别人道歉Lesson5Nicetomeetyou很高兴见到你Lesson6Whatmakeisit?它是什么牌子的?一、教学目的
3、1灵活运用主系表结构2见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1主系表结构的人称变化2主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1主系表结构的第三人称2特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1语法点:1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an的使用3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2语言点:询问国籍及国籍表达3语音:辅音爆破音1初次见面的问候以及介绍别人2询问物品的品牌Lesson7Areyouateacher?你是教师吗?Lesson8Whatsyourjob?你是做什么工作的?一、教学目的1灵活运用主系表结构2掌握特殊疑
4、问句结构二、教学重点1不同人称的主系表结构2主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1主系表结构不同人称的运用2特殊疑问句的结构及回答四、教学标准1灵活运用主系表结构(单数各人称)2理解运用特殊疑问句五、教学内容1语法点:1)主系表结构(主语为第二人称)2)特殊疑问句(What引导、含系动词)2语言点:1)自我介绍和相互认识2)询问工作及表达职业3)询问国籍及国籍表达3语音:辅音爆破音六、扩展练习1介绍自己及他人2询问工作及回答Lesson9Howareyoutoday?今天好吗?Lesson10Lookat看一、教学目的1理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2运用主系表结构(形容词作表语)二、教学重
5、点1主系表结构中的表语2不同特殊疑问词的特殊疑问句三、教学难点1理解句子成分表语2不同特殊疑问词的特殊疑问句四、教学标准1掌握主系表结构,对句子成分有初步认识2掌握特殊疑问句的结构五、教学内容1语法点:主系表结构形容词做表语特殊疑问句(How引导)表示位置的介词短语“看”的表达2语言点:相互问候用语3语音:元音前元音六、扩展练习1朋友或熟识的人之间的问候2询问某人身体状况Lesson11Isthisyourshirt?这是你的衬衫吗?Lesson12Whoseisthis?Thisismy/your/his/her这是谁的?这是我的/你的/他的/她的Whoseisthat?Thatismy/y
6、our/his/her那是谁的?那是我的/你的/他的/她的一、教学目的1对一般现在时主系表结构有较系统的认识2理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句3初步认识名词所有格二、教学重点1一般现在时主系表结构的系统知识2特殊疑问句的熟练运用三、教学难点1主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达2名词所有格四、教学标准1能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式2初步了解名词所有格五、教学内容1语法点:特殊疑问句(Whose引导)名词性物主代词名词所有格(s)系统讲解一般现在时的主系表结构2语言点:询问这是你的吗?3语音:元音前元音六、扩展练习询问“这是谁的?”Lesson13An
7、ewdress一件新连衣裙Lesson14Whatcoloursyour?是什么颜色的?你的一、教学目的1运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2理解并运用名词所有格3初步理解祈使句二、教学重点1名词所有格与形容词性物主代词2祈使句的结构及用法三、教学难点祈使句的结构及用法四、教学标准1掌握名词所有格的一般用法2掌握祈使句结构并运用五、教学内容1语法点:特殊疑问句(Whatcolour引导)祁使句名词性物主代词名词所有格(s)2语言点:询问颜色的句型3语音:元音前元音六、扩展练习询问颜色Lesson15Yourpassports,please.请出示你们的护照。Lesson16Areyou?你是吗
8、?一、教学目的1理解名词的数及可数名词的复数形式2可数名词单数与复数的表达二、教学重点可数名词的复数形式及变化规则三、教学难点可数名词复数形式的变化规则四、教学标准理解名词复数的用法五、教学内容1语法点:名词的数可数名词的复数形式及变化规则2语言点:询问表达国籍的句型3语音:辅音摩擦音六、扩展练习询问及表达国籍(复数)Lesson17Howdoyoudo?你好!Lesson18Whataretheirjobs?他们是什么做什么工作的?一、教学目的1熟练掌握并灵活运用特殊疑问句2掌握可数名词的复数形式二、教学重点1特殊疑问句中对特殊疑问词的选择2可数名词的复数三、教学难点1不同疑问词的对比及运用
9、2名词复数的运用四、教学标准1对比、区分、运用不同的特殊疑问词2掌握名词复数的用法五、教学内容1语法点:1)特殊疑问句(Who、What、How对比)2)可数名词的复数形式3)形容词性物主代词以及对应的主格代词形式2语言点:询问工作及表达职位相关句型及词汇3语音:辅音摩擦音六、扩展练习工作以及职位的询问和表达Lesson19Tiredandthirsty又累又渴Lesson20Lookatthem!看看他/它们!一、教学目的1初步理解ThereBe结构2熟练运用常用形容词(主系表结构)、教学重点1Therebe结构的用法2主系表结构(形容词作表语)三、教学难点Therebe结构的用法四、教学标
10、准理解Therebe结构的用法并简单运用五、教学内容1语法点:1)ThereBe结构2)常用形容词3)选择疑问句2语言点:“看”的用法3语音:辅音摩擦音六、扩展练习运用选择疑问句询问对方情况Lesson21Whichbook?哪一本书?Lesson22Giveme/him/her/us/thema给我/他/她/我们/他们一Whichone?哪一一?一、教学目的1熟练运用特殊疑问句(Which引导)2区分人称代词的主格与宾格3初步理解双宾语二、教学重点1特殊疑问句(Which引导)2区分人称代词的主格与宾格三、教学难点1人称代词的主格与宾格2双宾语四、教学标准1熟练运用特殊疑问句2理解人称代词的
11、主格与宾格3对宾语有初步理解五、教学内容1语法点:1)特殊疑问句(Which引导)2)人称代词主格和宾格3)Give的双宾用法4)One作代词2语言点:口语中祈使句的运用3语音:辅音摩擦音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个?Lesson23Whichglasses?哪几只杯子?Lesson24Givemesome给我一些Whichones?哪些?一、教学目的1熟练运用特殊疑问句(Which引导)2运用人称代词的主格与宾格3理解、运用双宾语4介词短语作后置定语二、教学重点1特殊疑问句(Which引导)2人称代词的主格与宾格3.one、ones作代词三、教学难点1人称代词的宾格2双宾语四、教学标
12、准1熟练运用特殊疑问句2理解并运用人称代词的主格与宾格3判断直接宾语和间接宾语五、教学内容1语法点:1)特殊疑问句(Which引导)2)人称代词主格和宾格3)Give的双宾用法4)Ones作代词5)介词on的用法(介词短语做后置定语)2语言点:口语中祈使句的运用3语音:元音中元音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个?”Lesson25Mrs.Smithskitchen史密斯太太的厨房Lesson26Whereisit?它在哪里?、教学目的1熟练运用特殊疑问句(Where引导)2进一步熟练运用Therebe结构3理解定冠词the的用法、教学重点1Therebe结构定冠词the的用法三、教学难点定
13、冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准1熟练运用Therebe结构表示“存在、有”2.理解定冠词的用法五、教学内容语法点:1)特殊疑问句(Where引导)2)Therebe结构(单数)3)定冠词the的用法语言点:询问在哪里的说法(单数)语音:元音中元音六、扩展练习厨房设施的表达掌握定3掌握定3语Lesson27Mrs.Smithslivingroom史密斯太太的客厅Lesson28Wherearethey?他们在哪里?一、教学目的1熟练运用特殊疑问句(Where引导)2熟练运用Therebe结构3.冠词the的用法、教学重点1Therebe结构2定冠词the的用法三、教学难点定冠词与不定冠词
14、的区别及用法四、教学标准1熟练运用Therebe结构表示“存在、有”2掌握定冠词的用法五、教学内容1语法点:1)特殊疑问句(Where引导)2)Therebe结构(单数)3)定冠词the的用法4)介词短语作表语,表方位2语言点:询问在哪里的说法(复数)音:辅音破擦音六、扩展练习房间内的方位表达Lesson29Comein,Amy.进来,艾米。Lesson30WhatmustIdo?我应该做什么?一、教学目的1运用祈使句2理解情态动词Must的用法3掌握动词与宾语的固定搭配二、教学重点1祈使句的用法发号施令(肯定)2情态动词在句子中的位置及具体运用三、教学难点Must的用法四、教学标准1能够运用
15、祈使句发号施令2掌握情态动词在句子结构中的要求五、教学内容1语法点:1)祈使句的一些用法(肯定)2)情态动词Must的用法3)动词与宾语的固定搭配2语言点:1)发号命令的表达方法2)询问自己该做某事3语音:辅音破擦音六、扩展练习命令他人做某事以及请求任务Lesson31WheresSally?萨莉在哪里?Lesson32Whatshe/she/itdoing?他/她/它在做什么?、教学目的1理解现在进行时的用法(陈述句,单数)2进一步熟练运用介词短语表方位、教学重点现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换三、教学难点现在进行时的结构四、教学标准1掌握现在进行时的结构并能变换不同句式2记住现在分词
16、的规则变化五、教学内容1语法点:1)现在进行时的结构及用法(陈述句,单数)2)现在分词的规则变化3)询问在哪里及介词短语表方位2语言点:询问及表达正在做某事(单数)3语音:辅音破擦音六、扩展练习询问及表达正在做某事(单数)LessonLesson33Afineday晴天LessonLesson33Afineday晴天Lesson34Whataretheydoing?他们在什么?一、教学目的1运用现在进行时(陈述、疑问式,单复数)2介词短语表方位二、教学重点掌握现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换三、教学难点现在进行时的结构及现在分词变化四、教学标准1掌握现在进行时的结构并能变换不同句式2记住
17、现在分词的规则及不规则变化五、教学内容1语法点:1)现在进行时的结构及用法(陈述、疑问式,复数)2)现在分词的不规则变化3)询问在哪里及介词短语表方位2语言点:1)询问及表达正在做某事(单、复数)2)一些相关天气的说法语音:元音后元音六、扩展练习询问及表达正在做某事(单、复数)Lesson35Ourvillage我们的村庄Lesson36Where?在哪里?一、教学目的1熟练运用现在进行时态2熟练运用介词短语表方位二、教学重点1现在进行时态的不同句式及单复数2现在分词的规则及不规则变化三、教学难点时1现在进行时态的结构及句式变换2现在分词的不规则变化四、教学标准1掌握现在进行时的结构并灵活运用
18、,能变换不同句式2熟记现在分词的规则及不规则变化五、教学内容1语法点:现在进行时的结构及用法(单复数及不同句式)现在分词的规则及不规则变化询问在哪里及介词短语表方位不及物动词构成的短语动词2语言点:询问及表达正在做某事询问、表达方位3语音:元音后元音六、扩展练习自己家乡的介绍Lesson37Makingabookcase做书架Lesson38Whatareyougoingtodo?你准备做什么?Whatareyoudoingnow?你现在正在做什么?一、教学目的1初步理解一般将来时2理解一般将来时与现在进行时的区别二、教学重点1一般将来时(begoingtodo)2一般将来时与现在进行时的对比
19、三、教学难点一般将来时与现在进行时的对比四、教学标准1区分一般将来时与现在进行时2简单运用一般将来时五、教学内容1语法点:一般将来时(begoingtodo)一般将来时与现在进行时的对比宾语与宾语补足语2语言点:1)询问及表达正在做某事2)如何表达将要做某事3语音:辅音鼻辅音六、扩展练习询问及表达将要做某事LessonLesson39Dontdropit!别摔了!LessonLesson39Dontdropit!别摔了!Lesson40Whatareyougoing你准备做什么?todoImgoingto我准备、教学目的1进一步理解一般将来时并运用2掌握祈使句的否定形式二、教学重点)的用1一般
20、将来时的运用()的用2祈使句的否定形式三、教学难点一般将来时的灵活运用(begoingtodo四、教学标准1熟练掌握一般将来时begoingtodo2掌握运用祈使句的否定形式五、教学内容1语法点:一般将来时(begoingtodo)双宾语:直接宾语,间接宾语祈使句的用法及其否定形式2语言点:1)询问及表达正在做某事2)如何表达将要做某事3语音:元音合口双元音六、扩展练习1询问及表达将要做某事2运用祈使句发号施令(否定)LessonLesson41Pennysbag彭妮的提包LessonLesson41Pennysbag彭妮的提包Isthereain/onthatLesson42Istherea
21、in/onthatLesson42?在那个/上有一个吗?中/上有吗?is)BeisIsthereanyin/onthat?在那个、教学目的1Therebe结构的一般疑问式(is)2不可数名词量的表达、教学重点1Therebe结构的一般疑问式(is)2不三、可教数学名难词点量的表达不可数名词量的表达四、教学标准1掌握Therebe结构陈述句与一般疑问句的转换(五、2教学掌内握容不可数名词量地表达1语法点:1)名词所有格的用法2)Therebe结构的一般疑问句形式3)如何表示不可数名词的量4)Some和any的用法2语言点:八、询问某处是否有某物六、3扩展语练音习:元音合口双元音询问及回答某处是否
22、有某物(不可数名词)Lesson43Hurryup!快点!Lesson44Arethereany?有些吗?Isthereany?有些吗?一、教学目的1Therebe结构的一般疑问式(is/are)2不可数名词量的表达3情态动词can的用法二、教学重点Therebe结构的一般疑问式(is/are)2不可数名词量的表达三、教学难点不可数名词量的表达四、教学标准1掌握Therebe结构陈述句与一般疑问句的转换(is/are)2掌握不可数名词量地表达3理解情态动词can的用法五、教学内容1语法点:1)Therebe结构的一般疑问句形式(Be为is和are)2)如何表示不可数名词的量3)Some和any
23、的区别4)情态动词can的用法2语言点:询问某处是否有某物(Some和any)3语音:元音合口双元音六、扩展练习询问及回答某处是否有某物LessonLesson45Thebosssletter老板的信LessonLesson45Thebosssletter老板的信Lesson46Canyou?你能吗?一、教学目的1理解情态动词的特征2掌握情态动词的用法要求二、教学重点情态动词can的特征及用法要求三、教学难点情态动词的特征及用法要求四、教学标准1理解情态动词的特征2.初步掌握情态动词can的用法要求(否定、疑问式及回答)五、教学内容1语法点:1)名词所有格的用法2)情态动词can的用法2语言点
24、:询问及表达“能否”3语音:辅音舌侧音半元音六、扩展练习询问及表达“能否”LessonLesson47Acupofcoffee一杯咖啡LessonLesson47Acupofcoffee一杯咖啡Lesson48Doyoulike?你喜欢吗?Doyouwant?你想要吗?一、教学目的1深入理解一般现在时(实义动词作谓语)2理解助动词do的用法3理解名词表一类事物二、教学重点一般现在时的运用(句式变换)三、教学难点一般现在时不同句式的变换(do)四、教学标准运用含实义动词的一般现在时,能够变换句式。五、教学内容1语法点:1)含实义动词的一般现在时,及一般疑问、否定式的变换2)量词的用法3)Like
25、和want的用法4)名词表一类事物2语言点:询问及表达“是否喜欢、想要”3语音:元音集中双元音六、扩展练习询问及表达喜欢的事物LessonLesson49Atthebutchers在肉店LessonLesson49Atthebutchers在肉店Lesson50Helikes他喜欢Buthedoesntlike但是他不喜欢一、教学目的1运用含实义动词的一般现在时(变换人称及句式)2第三人称的否定、疑问式3工作地点、店铺的表达二、教学重点一般现在时(变换人称及句式)三、教学难点第三人称的否定、疑问式四、教学标准熟练运用含实义动词的一般现在时,能够变换人称及句式五、教学内容1语法点:1)含实义动词
26、的一般现在时一般现在时:第三称的否定、疑问式2)工作地点、店铺的表达3)“也”的用法4)选择疑问句2语言点:询问及表达“是否喜欢、想要”(第三人称)3语音:元音集中双元音六、扩展练习询问及表达“是否喜欢、想要”(第三人称)LessonLesson51Apleasantclimate宜人的气候LessonLesson51Apleasantclimate宜人的气候Lesson52Whatnationalityarethey?他们是哪国人?Wheredotheycomefrom?他们来自哪个国家?一、教学目的1熟练运用一般现在时2定冠词的省略3月份、气候表达二、教学重点1定冠词的省略(季节、月份、国
27、家名称)2国籍表达三、教学难点1定冠词的省略(季节、月份、国家名称)2国籍表达四、教学标准1会表达气候2掌握定冠词的省略五、教学内容1语法点:1)一般现在时2)气候的表达方法3)月份表达及用法4)定冠词的省略2语言点:国籍的询问方法及来自哪里(单数)3语音:综合复习48个音标六、扩展练习询问及表达气候LessonLesson53Aninterestingclimate有趣的气候LessonLesson53Aninterestingclimate有趣的气候Lesson54Whatnationalityarethey?他们是哪国人?Wheredotheycomefrom?他们来自哪个国家?一、教学
28、目的1熟练运用一般现在时2天气、气候表达3不同国家人地表达二、教学重点1天气、气候表达2不同国家人的表达(单、复数)三、教学难点表达不同国家的人(单、复数)四、教学标准1会表达天气、气候2会表达不同国家的人(单、复数)五、教学内容4语法点:5)一般现在时6)天气、气候的表达方法7)常用的不同国家人的名词的单复数5语言点:国籍的询问方法及来自哪里(复数)6语音:综合复习48个音标六、扩展练习询问及表达国籍(单、复数)LessonLesson55TheSawyerfamily索耶一家人LessonLesson55TheSawyerfamily索耶一家人Lesson56Whatdotheyusual
29、lydo?他们通常做什么?一、教学目的1掌握一般现在时的常用时间状语2熟记动词第三人称的变化规则二、教学重点1一般现在时的常用时间状语2动词第三人称的变化三、教学难点动词第三人称的变化四、教学标准1熟练运用一般现在时的时间状语表达日常事务2熟记动词第三人称的变化规则五、教学内容1语法点:一般现在时的常用时间状语动词第三人称的变化一家人的表示方法固定的动词搭配2语言点:运用一般现在时表达日常事务3语音:音标的拼读练习六、扩展练习表达日常事务LessonLesson57Anunusualday很不平常的一天LessonLesson57Anunusualday很不平常的一天Lesson58Whats
30、thetime?几点钟?一、教学目的1区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义2掌握时间表达二、教学重点1一般现在时与现在进行时表达的不同意义2时间表达三、教学难点一般现在时与现在进行时的区别四、教学标准1能够区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义2掌握时间的不同表达方式五、教学内容1语法点:1)一般现在时与现在进行时的区别2)时间表达(询问及顺读、逆读表达)3)行程方式(方式状语)2语言点:1)表达时间2)表达一天所从事的活动3语音:音标的拼读练习六、扩展练习询问及表达时间Lesson59Isthatall?就这些吗?Lesson60Whatsthetime?几点钟?、教学目的Have的用
31、法,表示“有”2时间表达3掌握some、any的用法、教学重点Have的用法,表示“有”时间表达三、教学难点Have的用法,表示“有”四、教学标准1掌握Have表示“有”的用法熟练掌握时间表达五、教学内容语法点:1)Have的用法,表示“有”2)时间表达(询问及顺读、逆读表达)3)All的用法4)复习some、any的用法语言点:回应别人提供的帮助(接受、拒绝)语音:元音和辅音的长度六、扩展练习接受或拒绝别人提供的帮助LessonLesson61Abadcold重感冒LessonLesson61Abadcold重感冒Lesson62Whatsthematterwiththem?他们怎么了?Wh
32、atmusttheydo?他们该怎么办?、教学目的1理解Have的用法,表示“吃喝、进行、患病”2初步理解系动词中的连系动词、教学重点Have表示“吃喝、进行、患病”的用法2连系动词三、教学难点连系动词四、教学标准1掌握Have表“吃喝、进行、患病”的固定词组理解连系动词的用法及充当的句子成分五、教学内容语法点:Have的用法,表示“吃喝、进行、患病”系动词:连系动词复习情态动词must的用法复习祈使句All的用法语言点:询问对方“怎么了?”疾病表达语音:元音和辅音的长度六、扩展练习询问及表达身体状况Lesson63Thankyou,doctor.谢谢你,医生Lesson64Dont!不要!Y
33、oumustnt!你不应该、教学目的1理解Have的用法,表示“吃喝、进行、患病”2区分情态动mustnt和dont的用法词、教学重点情态动词三词、教学重点情态动词三ust教学难点情态动词四、教学标准和的用法区别dont和的用法区别1熟练运用have表示疾病2区分情态动词mustnt和dont在口气上的用法区别五、教学内容1语法点:情态动词mustnt和dont的用法区别复习疾病表达复习祈使句常用动词固定搭配2语言点:建议与忠告3语音:音标拼读练习六、扩展练习与医生之间的对话Lesson65Notababy不是一个孩子Lesson66Whatsthetime?几点钟?一、教学目的1掌握反身代词
34、的构成及一般用法2掌握具体日期表达3熟练运用情态动词mustnt二、教学重点1反身代词的构成及用法2情态动词mustnt表禁止三、教学难点反身代词的构成及用法四、教学标准1掌握反身代词的构成及一般用法2会表达日期3理解mustnt的意义并掌握用法五、教学内容1语法点:反身代词的构成及用法具体日期表达方式复习时间表达复习情态动词mustnt的用法2语言点:禁止对方做某事3语音:单词的音节-音节数目判断六、扩展练习发号施令(否定)Lesson67Theweekend周末Lesson68Whatsthetime?几点钟?一、教学目的1初步理解一般过去时态2掌握名词所有格的特殊用法:表店铺、住宅、公共
35、机构、公共建筑二、教学重点3一般过去时态4.名词所有格的特殊用法三、教学难点一般过去时态四、教学标准1理解一般过去时态的意义及结构用法2熟练掌握名词所有格表地点五、教学内容1语法点:1)一般过去时态2)名词所有格的特殊用法:表店铺、住宅、公共机构、公共建筑3)“花”的英语表达方法2语言点:运用一般过去时态表达如何度过周末3语音:单词的音节-音节数目判断六、扩展练习谈论如何度过周末Lesson69Thecarrace汽车比赛Lesson70Whenweretheythere?他们是什么时候在那里的?一、教学目的1运用一般过去时态(be)2掌握年月日、星期几表达二、教学重点1一般过去时态(be)2
36、年月日、星期几表达三、教学难点年月日、时间表达四、教学标准1.熟练运用含动词be的一般过去时2.掌握年月日、星期几表达五、教学内容1语法点:1)一般过去时态(动词是be)2)介词in,on,at后面跟时间名词的用法3)Way的相关短语语言点:年月日、星期几表达语音:判断单词重读六、扩展练习询问及表达年月日、星期几Lesson71Hesawful!他讨厌透了!Lesson72Whendidyou?你什么时候?一、教学目的深入掌握一般过去时态(实义动词)掌握动词过去式熟记一般过去时态常用的时间状语、教学重点1.一般过去时态(实义动词)2.动词过去式(规则与不规则变化)三、教学难点动词过去式(不规则
37、变化)四、教学标准掌握一般过去时的用法(实义动词)熟记动词过去式的变化五、教学内容语法点:1)一般过去时态(实义动词)2)一般过去时态常用的时间状语3)动词的过去式(规则与不规则)4)一些表示人的品质的形容词2语言点:表达一个人的品质的句型及相关词汇3语音:判断单词重读六、扩展练习询问及表达一个人的品质Lesson73ThewaytoKingStreet到国王街的走法Lesson74Whatdidtheydo?他们干了什么?一、教学目的1掌握一般过去时态的用法2掌握动词过去式的变化二、教学重点1掌握一般过去时态的用法2掌握动词过去式的变化三、教学难点1一般过去时态的运用2动词过去式的不规则变化
38、四、教学标准1掌握一般过去时态的用法2掌握动词过去式的变化五、教学内容1语法点:1)一般过去时态2)Way的用法总结3)动词的过去式(规则与不规则)4)副词构成及用法2语言点:问路及指路句型和短语3语音:重读音节的读法六、扩展练习问路及指路Lesson75Uncomfortableshoes不舒适的鞋子Lesson76Whendidyou?你什么时候?、教学目的1一般过去时态(常用时间状语)2一般过去时态与一般现在时态的对比3复数名词的用法及表达、教学重点1一般过去时态的时间状语2一般过去时态与一般现在时态的对比三、教学难点1一般过去时态与一般现在时态的对比四、教学标准1区分并运用一般过去时态
39、与一般现在时态2熟悉不同时态的时间状语五、教学内容1语法点:1)一般过去时态的时间状语2)一般过去时态与一般现在时态的对比2语言点:描述表达过去的动作及事情3语音:重读音节的读法六、扩展练习询问过去做的事情Lesson77Terribletoothache要命的牙痛Lesson78Whendidyou?你什么时候?一、教学目的1掌握否定疑问句的结构及用法2一般现在时的灵活运用3运用综合时间表达法二、教学重点1否定疑问句2一般现在时的运用(不同动词的各种句式)三、教学难点否定疑问句四、教学标准1掌握否定疑问句的结构及其用法2灵活掌握一般现在时态五、教学内容1语法点:1)一般现在时态(不同动词的各
40、种句式)2)否定疑问句的结构、用法及回答3)综合时间表达方式及对应介词2语言点:看病用语3语音:非重读音节六、扩展练习预约看病Lesson79Carolsshoppinglist卡罗尔的购物单Lesson80Imustgotothe我必须去一、教学目的1掌握表示量的限定词的用法2理解“有”的表达3复习情态动词must的用法4区分可数名词与不可数名词二、教学重点1表示量的限定词的用法2“有”的表达三、教学难点1表示量的限定词的用法四、教学标准1掌握表示量的限定词的用法2区分可数名词与不可数名词五、教学内容1语法点:Alotof,many,much的用法Have和havegot的区别区分可数名词和
41、不可数名词名词所有格的特殊用法:表处所复习Must的用法2语言点:购物需求表达和购物单3语音:非重读音节六、扩展练习列购物单Lesson81Roastbeefandpotatoes烤牛肉和土豆Lesson82Ihad我吃(喝、从事)了一、教学目的Have的其他用法(除“有”)之外2根据不同情形选择正确的时态二、教学重点Have表示“吃、喝、享用、从事”时态的交叉运用三、教学难点Have表示“吃、喝、享用、从事”时态的交叉运用四、教学标准1掌握have的词组根据需要灵活运用不同时态五、教学内容语法点:Have表示“吃、喝、享用、从事”的短语时态交叉运用(一般过去、一般现在、现在进般将来)行、复习
42、情态动词的用法语言点:年、月、日、星期几表达语音:音的组合-辅音连缀的读法六、扩展练习招待客人Lesson83Goingonholiday度假Lesson84Haveyouhad?你已经了吗?一、教学目的1初步了解现在完成时态2动词的过去分词(规则变化)3运用have的词组二、教学重点1现在完成时态2动词的过去分词三、教学难点1现在完成时态2动词的过去分词四、教学标准1初步掌握现在完成时态所表达的意义及基本用法2掌握动词过去分词的规则变化五、教学内容1语法点:1)现在时态的结构及所表达的意义2)规则动词的过去分词形式3)Have的词组2语言点:讲述已经完成的事情3语音:音的组合-辅音连缀的读法
43、六、扩展练习谈论假期活动Lesson85Parisinthespring巴黎之春Lesson86Whathaveyoudone?你已经做了什么?一、教学目的1进一步了解现在完成时2动词过去分词的变化(不规则)3现在完成时的主要时间状语4区分havegoneto与havebeento二、教学重点1现在完成时2动词过去分词的变化(不规则)3.havegoneto与havebeento三、教学难点1动词过去分词的不规则变化2.havegoneto与havebeento四、教学标准1.记住动词过去分词的不规则变化2.掌握现在完成时态常用的时间状语五、教学内容1语法点:1)现在完成时态的运用动词过去分词
44、的不规则变化现在完成时的主要时间状语2语言点:询问及表达已经做过什么3语音:音的组合-失去爆破和不完全爆破六、扩展练习讲述一段经历Lesson87Acarcrash车祸Lesson88Haveyouyet?你已经了吗?一、教学目的1现在完成时与一般过去时的区别2动词过去分词的变化(不规则)3现在完成时与一般过去时不同的时间状语二、教学重点1现在完成时与一般过去时的区别2动词过去分词的变化(不规则)三、教学难点1现在完成时与一般过去时的区别2现在完成时与一般过去时不同的时间状语四、教学标准1区分现在完成时与一般过去时的区别2掌握动词过去分词的不规则变化五、教学内容1语法点:1)现在完成时态的不同
45、句式2)现在完成时与一般过去时的区别现在完成时与一般过去时不同的时间状语2语言点:询问及表达已经做过什么3语音:音的组合-失去爆破和不完全爆破六、扩展练习讲一个故事Lesson89Forsale待售Lesson90Haveyouyet?你已经了吗?一、教学目的1现在完成时中的副词2动词过去分词的不规则变化、教学重点1现在完成时中的副词(For和since,already和yet)2动词过去分词的不规则变化三、教学难点For和since,already和yet的用法2动词过去分词的不规则变化四、教学标准掌握并运用现在完成时2.熟记动词过去分词的不规则变化五、教学内容语法点:For和since,a
46、lready和yet的用法对比现在完成时态与一般过去时态动词过去分词的不规则变化2.语言点:固定搭配及短语3.语音:音的组合-连读六、扩展练习互相讲述前一天发生的一件事Lesson91PoorIan!可怜的伊恩!Lesson92Whenw订l?什么时候要?一、教学目的加深对一般将来时态的认识2.一般将来时态常用的时间状语3.如何证实否定的事实二、教学重点一般将来时态(不同句式)三、教学难点一般将来时态(will与begoingto对比)四、教学标准1.理解一般将来时态表示意愿、决心和事先计划的的用法2.根据需要运用不同的时态五、教学内容语法点:一般将来时态(will)一般将来时态常用的时间状语
47、语言点:证实否定的事实,及汉语译法语音:音的组合-连读六、扩展练习做一个第二天的计划Lesson93Ournewneighbour我们的新邻居Lesson94Whendidyou/willyougoto?你过去/将在什么时候去?一、教学目的1.一般将来时态的时间状语2.一般将来时态与一般现在时态、一般过去时态的对比二、教学重点1一般将来时态的时间状语2通过不同的时间状语分辨时态三、教学难点一般将来时态的时间状语的推算四、教学标准1熟练运用一般将来时态2掌握不同时态的时间状语五、教学内容1语法点:1)一般将来时态的运用一般将来时态的时间状语不同的时态所用的时间状语(一般过去、一般现在、一般将来)
48、2语言点:不同时态时间状语的运用3语音:语调-陈述句的语调六、扩展练习讲述过去的事情和将来的打算Lesson95Tickets,please.请把车票拿出来。Lesson96Whatstheexacttime?确切的时间是几点?一、教学目的1Hadbetter的用法2时间的读法3复习一般将来时态4一般过去时与一般将来时的时间表达二、教学重点1Hadbetter的用法2一般将来时态3一般过去时与一般将来时的时间表达三、教学难点1Hadbetter的用法2时间读法四、教学标准1掌握Hadbetter的用法2掌握时间的不同读法五、教学内容1语法点:Hadbetter的用法时间读法(顺读、逆读)时间在
49、一般过去时与一般将来时中的不同运用2语言点:“最好做/不要做某事”3语音:语调-陈述句的语调六、扩展练习给对方提供建议Lesson97Asmallbluecase一只蓝色的小箱子Lesson98Whoseisit?它是谁的?Whosearethey?它们是谁的?、教学目的1表达所属2名词性物主代词3英文中书写地址的方法、教学重点1名词性物主代词2表达所属三、教学难点名词性物主代词与形容词性物主代词的区别及用法四、教学标准1运用名词性物主代词五、教学内容1语法点:1)名词性物主代词名词性物主代词与形容词性物主代词的区别及用2语言点:表达所属3语音:语调-一般疑问句的语调六、扩展练习模拟存取物品场
50、景Lesson99Ow!啊哟!Lesson100Hesaysthat-ShesaysthatTheysaythat他/她/他们说一、教学目的1识别复合句2初步了解宾语从句3了解直接引语与间接引语二、教学重点1宾语从句2直接引语与间接引语三、教学难点1宾语从句2直接引语与间接引语四、教学标准1识别宾语从句2能够模仿课文原句造间接引语的句子五、教学内容1语法点:简单句与复合句2)宾语从句的一般结构直接引语与间接引语的标志2语言点:运用间接引语转述别人的话3语音:语调-一般疑问句的语调六、扩展练习替他人转述Lesson101AcardfromJimmy吉米的明信片Lesson102Hesaystha
51、the-ShesaysthatsheTheysaythat说他/她/他们一、教学目的1掌握直接引语变间接引语的一般用法2初步了解反意疑问句二、教学重点1直接引语变间接引语2反意疑问句三、教学难点1直接引语变间接引语2反意疑问句四、教学标准1按课本要求将直接引语变成间接引语2识别反意疑问句五、教学内容1语法点:直接引语变间接引语的一般规则2)反意疑问句的结构2语言点:运用间接引语转述别人的话3语音:语调-特殊疑问句的语调六、扩展练习替他人转述Lesson103TheFrenchtest法语考试Lesson104Too,very,enough太、非常、足够一、教学目的程度副词too,very,en
52、ough的用法2识别并理解宾语从句的用法二、教学重点Too,very,enough的用法宾语从句三、教学难点Too,very,enough的用法宾语从句四、教学标准区分并掌握too,very,enough的用法宾语从句(从句部分为非现在时态)五、教学内容语法点:1)Too,very,enough的用法2)宾语从句(从句部分为非现在时态)语言点:有关考试的词汇及表达语音:句子的重音六、扩展练习描述自己的一次考试Lesson105Fullofmistakes错误百出Lesson106Iwantyou/him/her/themto我要你/他/她/他们Tellhim/her/themto告诉他/她/他
53、们、教学目的1.识别并简单运用动词不定式2.掌握want和tell在本课的句型、教学重点1动词不定式的运用2.Want和tell的动词不定式句型、教学难点1.动词不定式的否定形式四、教学标准1掌握动词不定式的肯定即否定形式的运用2能够将祈使句转换成含有动词不定式的句子五、教学内容1语法点:1)动词不定式的用法2)Wantsbtodo/tellsbtodo以及其否定形式2语言点:办公室用语3语音:句子的重音六、扩展练习要求别人转述自己的命令Lesson107Itstoosmall.太小了Lesson108Howdotheycompare?它们的比较级和最高级是什么?一、教学目的1理解形容词和副词
54、的比较级和最高级2掌握比较级和最高级的词形变化3运用比较级和最高级的词组及句型二、教学重点形容词和副词的比较级和最高级的变化(规则、不规则)三、教学难点形容词和副词的比较级和最高级的变化(规则、不规则)四、教学标准掌握比较级和最高级的词形变化五、教学内容1语法点:1)形容词和副词的比较级和最高级2)比较级和最高级的词形变化2语言点:两者和三者进行比较3语音:句子的节奏和节奏群六、扩展练习描述同类两件物品并比较Lesson109Agoodidea好主意Lesson110Howdotheycompare?它们的比较级和最高级是什么?、教学目的1掌握表示量的限定词的用法及各自的比较级和最高级2比较级
55、和最高级的用法规定、教学重点1.形容词和副词的比较级和最高级的变化(规则、不规则)比较级和最高级的用法规定三、教学难点1.形容词和副词的比较级和最高级的变化(规则、不规则)介词of和in在最高级中的运用四、教学标准1.掌握比较级和最高级的词形变化掌握比较级和最高级的用法规定五、教学内容1.语法点:1)比较级和最高级的词形变化比较级和最高级的用法要求:同类相比最高级的冠词the及介词of和in表示量的限定词的用法:few,little,afew,alittle语言点:两者和三者进行比较语音:句子的节奏和节奏群六、扩展练习描述同类三件物品并比较Lesson111Themostexpensivemo
56、del最昂贵的型号Lesson112Howdotheycompare?它们的比较级和最高级是什么?一、教学目的1掌握多音节词的比较级和最高级2理解并掌握形容词和副词的比较级和最高级三种不同的比较结果二、教学重点1多音节词的比较级和最高级2三种不同的比较结果的句型三、教学难点1三种不同的比较结果的句型四、教学标准1熟记多音节词的比较级和最高级的变化2掌握不同比较结果的句型五、教学内容1语法点:不同的比较结果:A与B相同,A比B强,A不如B多音节词的比较级和最高级2语言点:表示比较的表达3语音:句子的停顿六、扩展练习比较同类相等和有差异的两件物品LessonLesson113Smallchange
57、零钱LessonLesson113Smallchange零钱Lesson114Ivegotnone.我没有。一、教学目的1初步了解倒装结构2运用Neither和so的倒装结构及运用3掌握否定代词none否定限定词no的用法二、教学重点1.Neither和so的倒装结构2否定代词none的用法和否定限定词no的用法三、教学难点Neither和so的倒装结构四、教学标准1能够根据所给句子,补充neither或so的倒装结构2掌握none的用法五、教学内容1语法点:1)Neither和so的倒装结构2)否定代词none否定限定词的用法用法3)Any,none和no的用法对比2语言点:表达“没有”3语
58、音:句子的停顿六、扩展练习询问及表达“有”、“没有”Lesson115Knock,knock!敲敲门!Lesson116Every,no,anyandsome每一、无、若干和一些一、教学目的1理解不定代词的构成及用法2掌握否定疑问句的用法二、教学重点1不定代词的构成2否定疑问句三、教学难点1不定代词的构成及用法四、教学标准1掌握不定代词的构成及用法五、教学内容1语法点:1)不定代词的构成2)不定代词的用法(定语后置)3)否定疑问句2语言点:表达不确定的人或物3语音:跟读课文练习(根据学员情况正音)六、扩展练习猜一猜,问一问(不定代词练习)Lesson117Tommysbreakfast汤米的早
59、餐Lesson118Whatwereyoudoing?你那时正在做什么?一、教学目的1理解过去进行时的概念及基本用法2识别同位语二、教学重点过去进行时的用法三、教学难点过去进行时的用法四、教学标准1理解过去进行时的结构及用法2能够区分过去进行时与一般过去时五、教学内容1语法点:1)过去进行时的结构及用法2)过去进行时与一般过去时的对比3)理解瞬间动作与持续动作4)同位语2语言点:过去某时段正在发生的事情或持续的动作3语音:跟读课文练习(根据学员情况正音)六、扩展练习讲述过去同一时段的事情Lesson119Atruestory一个真实的故事Lesson120Ithadalreadyhappene
60、d.它已经发生了。一、教学目的1理解过去完成时的结构及基本用法2初步了解双重所有格二、教学重点1掌握过去完成时的基本用法2区分别难过运用一般过去时和过去完成时、教学难点过去完成时的用法四、教学标准1能够根据时间状语选择正确的过去时态2区分动作的先后顺序运用时态五、教学内容4语法点:1)过去完成时的结构2)双重所有格3)对比一般过去时和过去完成时5语言点:叙述过去某时刻已经发生的事情6语音:跟读课文练习(根据学员情况正音)六、扩展练习讲述过去发生的一件事情(运用不同的过去时态)Lesson121Themaninahat载帽子的男士Lesson122Who(whom),whichandthat关系
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