尊重老师主题班会记录

1、Word - 14 -尊重老师主题班会记录 教育背景 最近，听班上同学反映，班级有些教育背景最近，听班上同学反映，班级有些同学与任课老师发生了一些冲突，有一些抵触心情，在言辞上消失了一些对老师不敬重的现象。针对这一现象，结合主题教育活动，绽开本期敬重老师，从心开头的主题班会活动。课后思索：（1）你觉得老师给了你什么？你应当如何做？（2）你怎样看待老师的批判？用什么态度来对待老师的批判？贯穿整个班会的线索设置为：（一）感谢老师对我们的培育教育，师恩不能忘。（二）体谅老师对我们的一片苦心，师情不敢忘。（三）敬重老师为我们付出的劳动，恩情永不忘。主题班会实录：师：请班长把一星期以来的班级状况向全班做

2、一个简洁的汇报。班长：最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高，可是现在又消失了一种不良现象，那就是对老师的种种不敬重行为，如：上课学老师说话，顶撞老师，称赞老师等等。尤其在一部分同学身上比较严峻，盼望这些同学引起留意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。师：大家平常都在一起学习，生活，刚才班长反映的状况属实吗？全体同学：是的（点头）师：今日这节班会课，我们不带有任何批判的意味，我们共同关心这些同学来解决这个问题。首先，老师想了解一下，为什么有同学喜爱学老师说话，是出于何种目的呢？（这时候教室一片安静，那几个同学都把头低着。）师：首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜爱学我

3、说话了，你可以告知老师为什么吗？汤：老师，我学你说话丝毫没有不敬重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。师：没错，你的这份心是好的。大家说呢？（这时也有部分同学表示赞同）师：可为什么既不能让老师接受，也不能让同学信服呢？生：他的方法不对（其中一个同学说到）。师：对了，做什么事情都要注意方式方法，这样才不会把你原本好的想法铺张了。那大家说，汤志敏应当以什么方法呢？生一：他应当换个说法，意思不变。生二：自己先做好，就是最大的劝说力。生三：假如人人都向他那样的话，课堂不是更乱了吗？（这时候，汤似乎意识到自己的问题所在，意识到做法的欠缺，脸上的表情慢慢羞怯起来，头

4、也低下了。）师：我知道大家除了学我说话外，还学其他老师，比如政治老师，对吗？吴凯杰:(站了起来，随便地笑着)师：学政治老师什么了?吴：（一句不答，眼睛看着课桌）师：吴凯杰，谈谈你的想法呢？吴：（还是没有声音）生一：老师，其实我们班大多数同学都学的。师：学什么？生：政治老师一般话不标准，说话很好玩，我们就学他。（我当时就懵了，这样一位辛辛苦苦的讲台上奋斗了几十年的老老师，竟然被同学这样的不敬重，真想破口大骂，可我冷静下了。）师：我知道大家并没有恶意，并不是坏孩子，只是我盼望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样，没有得到一般话的训练。可这应当不影响老师的学问传授。相反他们教

5、学阅历丰富，学问渊博，你们更应当在课堂上仔细听讲，从心坎里敬重老师的劳动成果。吴凯杰，对吗？吴：（他的头更低了，眼泪不住地流下来）师：看来他已经意识到自己的错误了，你们意识到了吗？全体同学：有！师：敬重老师不仅仅是一句老师好，是要从内心深处，从行动上真正做到。昨天，在我们班就发生了一件同学与老师顶撞的大事。这件事情大家都亲眼目睹了，大家来谈一谈，朱志伟错在哪里？生一：态度太强硬了。师：朱志伟，你认为呢？朱：我没错！师：你是没有错，可为什么我们就觉得是你错呢？生二：老师是长辈，对待长辈不能这么放纵。生三：他就是在擦桌子，却和老师说什么也没有干。这是在哄骗老师，是在向挑衅。师：大家说得都很好。不管

6、你是对是错，都要以一种谦和，恳切地态度和老师对话。大家都期望老师敬重同学，可大家扪心自问，你们敬重老师了吗？每一位老师都爱自己的同学，或许他们爱的方式不被你们理解。但请大家信任，老师真得好敬重老师从课堂做起，敬重老师的劳动成果，让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗？生：能！师：教室是一个能出错的地方。有错误不怕，最重要的是你能改正。正如大家产初给我的承诺一样，由日常行为规范评比的最终一名，到现在的文明班级。我想，大家都是懂事的孩子，在学校犯错，就是为了能准时改正，将来不要在社会上犯错。我信任大家，通过这次班会对敬重老师会有一个重新的熟悉。你们肯定能做到和老师和谐相处的，对吗？生：对！

7、【反思】在这次班会中，虽然并没有做多少预备，但班会结束后给了我许多启发和新的熟悉。都说老师是成人世界派往儿童世界的天使。从他们的角度考虑问题，思索问题，真正理解他们的心里毕竟是怎么想的，才能解决根本问题，才能让同学明白自己毕竟错在哪里。人之初，性本善。作为孩子都是和善可爱的，那就需要作为天使的老师也以同样和善可爱的方式来和同学沟通，那么我们的师生关系就会融洽，和谐。敬重，从心中迸发。同学与任课老师发生了一些冲突，有一些抵触心情，在言辞上消失了一些对老师不敬重的现象。针对这一现象，结合主题教育活动，绽开本期敬重老师，从心开头的主题班会活动。课后思索：（1）你觉得老师给了你什么？你应当如何做？（2

8、）你怎样看待老师的批判？用什么态度来对待老师的批判？贯穿整个班会的线索设置为：（一）感谢老师对我们的培育教育，师恩不能忘。（二）体谅老师对我们的一片苦心，师情不敢忘。（三）敬重老师为我们付出的劳动，恩情永不忘。主题班会实录：师：请班长把一星期以来的班级状况向全班做一个简洁的汇报。班长：最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高，可是现在又消失了一种不良现象，那就是对老师的种种不敬重行为，如：上课学老师说话，顶撞老师，称赞老师等等。尤其在一部分同学身上比较严峻，盼望这些同学引起留意。他们是朱志伟，汤志敏，吴凯杰，凌启航等。师：大家平常都在一起学习，生活，刚才班长反映的状况属实吗？全体同学：是的

9、（点头）师：今日这节班会课，我们不带有任何批判的意味，我们共同关心这些同学来解决这个问题。首先，老师想了解一下，为什么有同学喜爱学老师说话，是出于何种目的呢？（这时候教室一片安静，那几个同学都把头低着。）师：首先，我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜爱学我说话了，你可以告知老师为什么吗？汤：老师，我学你说话丝毫没有不敬重你的意思，通常你让大家不要吵的时候，你说一句，我跟着说一句，我是想帮你管理。师：没错，你的这份心是好的。大家说呢？（这时也有部分同学表示赞同）师：可为什么既不能让老师接受，也不能让同学信服呢？生：他的方法不对（其中一个同学说到）。师：对了，做什么事情都要注意方式方法，这

10、样才不会把你原本好的想法铺张了。那大家说，汤志敏应当以什么方法呢？生一：他应当换个说法，意思不变。生二：自己先做好，就是最大的劝说力。生三：假如人人都向他那样的话，课堂不是更乱了吗？（这时候，汤似乎意识到自己的问题所在，意识到做法的欠缺，脸上的表情慢慢羞怯起来，头也低下了。）师：我知道大家除了学我说话外，还学其他老师，比如政治老师，对吗？吴凯杰:(站了起来，随便地笑着)师：学政治老师什么了?吴：（一句不答，眼睛看着课桌）师：吴凯杰，谈谈你的想法呢？吴：（还是没有声音）生一：老师，其实我们班大多数同学都学的。师：学什么？生：政治老师一般话不标准，说话很好玩，我们就学他。（我当时就懵了，这样一位辛

11、辛苦苦的讲台上奋斗了几十年的老老师，竟然被同学这样的不敬重，真想破口大骂，可我冷静下了。）师：我知道大家并没有恶意，并不是坏孩子，只是我盼望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样，没有得到一般话的训练。可这应当不影响老师的学问传授。相反他们教学阅历丰富，学问渊博，你们更应当在课堂上仔细听讲，从心坎里敬重老师的劳动成果。吴凯杰，对吗？吴：（他的头更低了，眼泪不住地流下来）师：看来他已经意识到自己的错误了，你们意识到了吗？全体同学：有！师：敬重老师不仅仅是一句老师好，是要从内心深处，从行动上真正做到。昨天，在我们班就发生了一件同学与老师顶撞的大事。这件事情大家都亲眼目睹了，大

12、家来谈一谈，朱志伟错在哪里？生一：态度太强硬了。师：朱志伟，你认为呢？朱：我没错！师：你是没有错，可为什么我们就觉得是你错呢？生二：老师是长辈，对待长辈不能这么放纵。生三：他就是在擦桌子，却和老师说什么也没有干。这是在哄骗老师，是在向挑衅。师：大家说得都很好。不管你是对是错，都要以一种谦和，恳切地态度和老师对话。大家都期望老师敬重同学，可大家扪心自问，你们敬重老师了吗？每一位老师都爱自己的同学，或许他们爱的方式不被你们理解。但请大家信任，老师真得好敬重老师从课堂做起，敬重老师的劳动成果，让每一位来上课的老师都能心情愉悦。你们能做到吗？生：能！师：教室是一个能出错的地方。有错误不怕，最重要的是你能改正。正如大家产初给我的承诺一样，由日常行为规范评比的最终一名，到现在的文明班级。我想，大家都是懂事的孩子，在学校犯错，就是为了能准时改正，将来不要在社会上犯错。我信任大家，通过这次班会对敬重老师会有一个重新的熟悉。你们肯定能做到和老师和谐相处的，对吗？生