长春一年级下册数学综合练习题

1、文档编码 : CE9H4W9B7Z3 HZ9J8E2O1B2 ZE2Z1N6N3N3青岛版 .图形的位置与变换 .教学设计及反思 您现在正在阅读的青岛版.图形的位置与变换.教学设计及反思文章内容由收集. 本站将为您供应更多的精品教学资源 . 青岛版 .图形的位置与变换 .教学设计及反思【教学分析】本节课为青岛版学校数学五年级下册 是一节有关图形的位置与变换的复习课P134135 的教学内容； , 属于空间与图形中的比拟重要的学问点；教材主要帮忙同学回忆平面图形变换的有关方式、方法 , 包括：图形的平移和旋转、图形的放大和缩小 , 图形中的轴对称现象；通过复习 , 使同学进一步懂得图形变换的方法

2、 , 在实践操作中 , 培养同学的动手、动脑才能；使同学能娴熟的用不同的方法确定物体的位置；感 受数学与生活的亲热联系；【教学目标】1. 复习变换图形位置的方法；复习稳固轴对称图形的特点；能按要求对图形进行平移、旋转以及放大缩小的操作；2. 能用数学语言有条理的描述图形的变换过程；3. 使同学能娴熟的用不同的方法确定物体的位置；感受数学 与生活的亲热联系；4. 运用变换图形的位置的方法进行一些简洁的设计；【教学重点】按要求对图形进行平移、旋转以及放大缩小的操作；第 1 页【教学难点】精确的操作并用标准的语言描述图形的变换过程；【设计理念】让同学动手操作体会图形的平移和旋转、图形的轴对称以及图形

3、的放大与缩小 , 并把握相应操作技能；运用变换图形的位置的方法进行一些简洁的设计 , 通过这样的设计活动 ,进一步体会平移和旋转的方法和价值 , 激发同学的学习热情 , 培养同学的动手才能和创新意识；【教学步骤】一、复习图形与变换：1. 玩耍导入 , 唤起旧知 师：同学们！你们玩过俄罗斯方块的玩耍吗？师：下面我们来看一段视频 , 请同学们边看边摸索：玩耍中用到了那些数学学问？播放视频问：玩耍中用到了那些数学学问呢？生答师板书：平移、 旋 转 师：平移和旋转是我们学过的图形与变换的学问；问：那么 , 除了平移和旋转以外 变换的学问？ , 你仍学过哪些有关图形与生答师板书：放大或缩小、轴对称图形

4、问：什么叫轴对称图形啊？指名说第 2 页2. 操作体验 , 回忆梳理师：请同学们回想一下 , 怎样把一个图形进行这些变换呢？为了帮大家更好的回忆这些学问 , 老师为大家预备了一张作业纸 , 请大家依据要求先做一做 , 再结合这些图形想一想分别是怎样变换的；下面就请大家动手开头吧！呈现汇报 : 谁能到前面来说一说你的方法？【平移】师：能不能具体说一说你是怎么平移的啊？指名同学汇报师：这位同学刚刚汇报的时候 , 既说明白平移的方法 , 又说明白平移的方向和距离；说的特殊具体 这样去说可以吗？【旋转】师：说的也不错 , 连续！【放大或缩小】 , 下面的问题也请你师: 嗯！最终这个也给大家介绍介绍吧！

5、【轴对称图形】师：你认为他的方法怎么样？仍有没有不一样的？有把长方 形缩小放大的吗？师：谁能像他一样再给大家说一说你是怎么做的？指明学 生补充师：他的方法可以吗？问：这位同学说的好不好？同意他的方法吗？第 3 页师：同位相互检查一下 , 看看都画对了吗！师总结：刚刚同学们用不同的方法把图形进行了这些变换 ,依据刚刚的练习同学们想一想 的平移呢？指名说一说 , 怎样才能把一个图形正确师：正像这位同学说的那样 , 无论把一个图形怎样平移 ,第一都要选出图形中的关键点 , 再把这些关键点按规定的方向和距离平移 , 最终把这些关键点顺次连接起来就可以了；板书：关键点方向距离问：请同学们比照观看一下平移

6、前后的图形 么没变？ , 什么变了？什 您现在正在阅读的青岛版.图形的位置与变换.教学设计及反思文章内容由收集. 本站将为您供应更多的精品教学资源. 青岛版 .图形的位置与变换 .教学设计及反思位置变了 , 形状和大小没变问：我们又是怎样把一个图形进行旋转的呢？指名说一说师结：把一个图形旋转的时候 , 第一要明确旋转的中心点 , 围绕这个中心点 , 把图形的每条边按顺时针或逆时针的方 向 , 旋转确定的角度就可以了；板书：中心点方向角度问：同学们再来比照一下旋转前后的图形 没变呢？第 4 页 , 什么变了？什么位置变了 , 形状和大小没变师：看来 , 旋转和平移都只是转变了它们原先的位置 ,

7、形状 和大小没有发生转变；问：把图形放大或缩小时关键是什么啊？师：对 , 在把一个图形放大或缩小时 , 关键要依据新图形与原图形对应边长的比确定出新图形的边长 , 再画出相应的图形；板书：新图形与原图形对应边长的比问：放大或缩小后的图形 , 和原图形相比又有什么变化呢？位置和大小变了 , 形状没变师：说的很对 , 看来大家对这局部学问把握的不错！师：我们在画轴对称图形的另一半时 , 要先在对称轴的另一侧找出每个对应点的位置 , 再依次连接起来； 板书：对应点二、复习图形与位置师：刚刚我们整理了图形与变换的有关学问 复习图形与位置的学问；问：你知道哪些确定物体位置的方法呢？数对、方向和距离 ,

8、下面我们再来师：在用方向和距离确定物体的位置时 , 地图上的方位是怎样确定的？指名同学说一说师：下面我们结合着一幅图片来具体回忆一下吧！【出示图一】第 5 页问：图中 A 点的位置可以怎样确定呢？A 点在图中的位置用数对3 ,3 表示问：这个数对中第一个3 表示的是什么？其次个3 呢？师：同意他的说法吗？谁仍能用这种方法再说一说？问：仍有不同的方法吗？A 点在灯塔的北偏东45 度方向 200 千米处师：他是用什么来表示的？这种说法可以吗？问：刚刚同学们用了几种方法来来描述 种？生答师板书：数对、方向和距离A 点的位置的？哪两师：以上我们回忆和整理了图形的位置与变换的有关学问；板书课题：图形的位置与变换问：想一想 , 我们今日复习的这些学问在生活中有哪些运用 呢？师：刚刚大家说到生活中图形与位置的应用现象 , 同样 , 图形与变换的学问在生活中也有特殊广泛的应用；大