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文档简介

1、教学内容： 北师大版二年级数学下册第六单元第2节“认识直角”。教学目标： 1结合生活情境，让学生认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。2通过找一找、折一折、比一比、画一画等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。教学重点： 初步感知直角特征，会画直角，判断直角、锐角和钝角。教学难点 ：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征。教学准备： 点子图、三角板、活动角。教学过程 :一、复习导入。1、师画一个角，指名回答角有哪些部分组成？2、角的大小和什么有关，和什么无关？二、动手操作，探究新知。（一）、找一找，指一指，初步认识直角。1、请同学们观察一下数学

2、书、黑板上有没有角，你发现了什么？2、找一找三角板找一找有没有一样的角。3、板书认识直角，揭示课题。（二）、判断直角1、拿出自己的三角板，找到直角，摸一摸直角的顶点和边。2、出示P65页情景角，让生借助三角板判断直角。3、总结判断方法。（三）、教学锐角、钝角。1、借助三角板比一比，锐角、钝角各有什么特征。（注意锐、钝写法）小结直角、锐角、钝角之间关系。比直角小的角叫锐角比直角大的角叫钝角锐角直角钝角（四）、折一折、画一画。1、想一想，用纸怎样折出一个直角，尝试折一折。2、你还能折出锐角和钝角吗？3、借助三角板在点子图上画出锐角、直角、钝角。想想画角的时候要注意什么问题呢？4、师小结直角、锐角、钝角的画法。（五）说一说：你身边有哪些物品上有直角、锐角、或者钝角？门、三角形警示牌、钟面上时针和分针、三、巩固练习。（1）、用活动角分别摆出直角、锐角、钝角，指名上台演示。（2）、用时钟上的时针

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