2021年春新苏教版科学四年级下册第二单元《地球、月球与太阳》课件

1、2021新苏教版四年级下册科学5.地球第二单元 地球、月球与太阳导 入太阳用灿烂的阳光,描绘白天的画卷。仰望苍穹的人啊,从未停止过对它们的探寻与思索。月亮用柔和的月光,讲述夜晚的故事。了解人类认识地球形状的过程探 究盖天说是中国古代人的一种直观感受。盖天说是中国早期的宇宙模型，其合理部分为符合观察，不能自圆其说的地方是大地的方和天空的圆之间如何结合。了解人类认识地球形状的过程探 究海面弯曲是古希腊人根据船只进出港时的现象作出的猜测。古希腊人根据船只进出港时的现象作出的猜测，超越了人眼所见 了解人类认识地球形状的过程探 究浑天说是张衡根据日月星辰的运动提出的一种抽象模型。张衡的浑天说和现代宇宙观

2、最接近，但是难以解释日月星辰的周期运动现象。了解人类认识地球形状的过程探 究古希腊学者亚里士多德根据月食变化提出的观点则是一个推论。亚里士多德的推测是有依据的，解释也是合理的。探 究这样的编排实际上暗含着人类认识地球形状的过程：逐步由感性走向理性。模拟帆船进港和出港的现象实验材料海面演示仪、小船、观察记录表等。实验方法第1步，将实验演示仪的“海面”调整为平直状态，在桅杆顶部、桅杆中部和船身分别做上记号。负责操作的学生由远及近或由近及远移动模型小船，负责观察的学生记录三个记号出现的先后顺序。第2步，将实验演示仪的“海面”调整为弯曲状态，重复第一步。实验注意点这是一个对比实验，同学们在做这次实验时

3、，一定要注意比较模型小船在平面上与曲面上航行时，有什么不一样的地方。现象模型小船在平面上航行，无论是进港还是离港，都是同时看见帆船的全身，而模型小船在曲面上航行时，离港时是船身先消失，桅杆后消失，返港时，是先看见桅杆，后看见船身。由此可以证明，地球不是平面的，而是球形的。实验交流结论模拟麦哲伦环球航行的经过麦哲伦最大的一个贡献就是进行了环球航行，证明了地球是球形的。探 究活动要求探 索阅读麦哲伦环球航行的故事。在主要停靠点上插一面小旗,并用棉线将小旗按航行路线连起来。用彩笔在地球仪上标注出麦哲伦航行路线的主要停靠点。麦哲伦环球航行的路线探 究麦哲伦环球航行的路线探 究结论在地球仪上标注麦哲伦环

4、球航行路线后,你会发现：当取下连接小旗的棉线时,棉线呈环状。麦哲伦的环球航行，再一次证明了地球是球形的，证明了浑天说、盖天说等等都是错误的。这是因为麦哲伦从西班牙出发后始终朝着一个方向西边航行,最终又回到了起点。交流讨论麦哲伦的航海路线，会是一个什么样的形状？阅读地球的相关资料大家都知道地球是太阳系中的一员，那么地球在太阳系中是一个怎样的位置呢？地球围绕着太阳做有规律的转动；自身不发光，并且质量足够大，从这两点可以看出，地球是一颗行星。地球是一颗蓝色的星球，地球表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前唯一已知有生物，特别是有高级智慧生物的行星。地球在围绕太阳公转的同时，自身也在自转。地球是一个

5、近似球形的星球，月球是地球的卫星。这是一幅地球的图片，是从太空拍摄的。探 究想一想，照片上白色部分可能是什么？蓝色部分可能是什么？咖啡色和绿色部分又可能是什么？请大家比较一下蓝色、咖啡色、绿色部分的面积哪个更大？白色部分可能是云层或冰川；蓝色部分可能是海洋；咖啡色部分可能是荒漠；绿色部分能是森林或草原。其中,蓝色部分面积最大,因为海洋占地球表面的绝大部分。探 究在气球上粘贴陆地板块贴纸比较蓝色气球和地球仪的相同之处。活动要求参考地球仪，将陆地板块贴纸贴在这个蓝色气球上。活动注意点注意分清亚欧大陆、非洲大陆、美洲大陆、大洋洲大陆、南极洲大陆等板块，一定要找到相应的位置。比较一下地球上各个大陆的分

6、布情况，并说一说自己有什么发现。交 流在地球上，海洋的面积比陆地的面积要大得多，所有陆地面积加起来，也没有海洋的面积大。在陆地面积当中，亚欧板块的面积是最大的，最小的是大洋洲板块的大陆面积。拓 展 课后，请同学们继续搜集并阅读有关地球的资料，进一步了解一些地球的有关知识。2021新苏教版四年级下册科学6.月球第二单元 地球、月球与太阳导 入在我们地球附近，有一颗始终围绕地球旋转的卫星，同学们知道他的名字吗？月球月球的历史由来已久，我们古人是怎样认识月球的呢？探 究嫦娥奔月400多年前，意大利的天文学家伽利略用自制的望远镜观察了地球。探 究伽利略通过自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的环形

7、山、高地和月海。在这幅图上找一找环形山、高地和月海。探 究环形山月海高地探 究探 究许多年来，科学家一直认为环形山是由火山喷发而形成的，直到大约50年前，科学家又得出新的结论，这些环形山大部分是来自宇宙的流星撞击而形成的。模拟环形山的形成实验实验材料托盘、细沙、石子、泡沫球、手电筒等等。实验方法在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。从不同的高度和不同位置往沙盘里丢相同大小的石子。再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子。实验注意点本次实验是一个对比实验，分别要从不同的高度和不同位置往沙盘里丢大小相同的石子，再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子，然后比较沙盘里沙坑的情况。现象从不同的高度、不同的位置

8、往沙盘里丢相同大小的石子，高度越高，沙坑越大，高度越低，沙坑越小。月球上的环形山主要由陨石撞击形成。实验交流结论从同一高度、不同位置丢大小不同的石子，石子越大，沙坑越大，石子越小，沙坑越小。探 究观察“环形山”阴影的变化。手电筒代表太阳，当阳光从不同角度照射月球上的环形山时，形成的阴影不同，太阳光斜射月面，环形山最为明显，而直射时环形山不太明显。模拟月球公转，观察月相变化地球是太阳系中的一颗行星，而月球是地球的一颗卫星，地球始终围绕太阳转，而月球始终围绕地球转。探 究模拟月球公转实验实验材料台灯、排球等。探 究实验方法拉上窗帘,关上顶灯,打开台灯并放在教室中央。手臂伸直,双手托住一只排球,球的

9、位置比头稍高。原地转动身体,让球一直保持在身体的前方。观察球面受光的情形。在这个实验中，落地台灯相当于太阳，排球相当于月球，人的头部相当于地球。地球转动一周，相当于月球绕地球公转一周，地球上的人就可以看到台灯的光照在排球上的反光，由于照射角度的不同，可以看到月相的变化。探 究阅读月球的相关资料 在宇宙中,环绕行星运行的天体被称为卫星。月球围绕地球运行,是地球的卫星,也是距地球最近的一个天体。它还是至今人类唯一登陆过的地外天体。月球上没有空气,没有水分,缺乏生命存在的必要条件。月球自己并不发光,但能够反射太阳光。探 究探 索假如我们要登陆月球或者参加月球基地建设，需要做好哪些准备呢？需要带哪些物

10、品？讨 论连续观察月亮并整理月相观察日记提出要求每晚6点对月亮进行观察。将观察到的月亮形状和它的位置画在月相记录单上。固定时间观察，是要记录月亮的相对位置。因为月亮和太阳一样，也会东升 西落。同一天中，晚上6点、9点和夜里12 点月亮在天空 中的位置是不一样的。先画一个圆，再通过圆心画圆的一条中心线，阴暗部分涂上黑色，光亮部分涂上黄色，这样一个月相就记录好了。月相的画法探 索整理月相观察记录探 究根据形状认识各种月相名称。要求根据月相观察记录,数一数两次满月大约间隔多少天。将你记录的月相对照形状进行归类。月相示意图探 索从新月到满月，月相是怎样变化的？从满月到残月，月相又是怎样变化的？从新月开

11、始，月亮亮右边一点点，随着日期的增加，亮的部分愈来愈多；满月之后，月亮右边亮的部分由边缘逐渐消失而阴影慢慢增多，变成亮左边一半的下弦月。右边阴影部分愈来愈多，而到亮左边一点点的残月，再后来就看不见了。研 讨根据月相观察记录想一想，两次满月大约间隔多少天？两次月圆之间相隔29.53天，月相变化的顺序是：新月娥眉月上弦月盈凸满月亏凸下弦月残月新月，就这样循环，月相变化是周期性的，周期大约是一个月。研 讨经过月相的观察日记的整理，我们发现月亮升起的位置变化有什么规律呢？每天固定时间观察,6点或者9点都可以,这样可以观察到月亮出现在天空的不同位置。总体是上半夜上弦月出现在西部天空,随着时间的推移越来越

12、圆,下弦月出现在东部天空或者看不见(一天比一天出现得晚)；下半夜则相反,上弦月基本上看不见,下弦月出现在东部天空。研 讨拓 展 课后，请大家坚持每天观察月相，做好观察记录。2021新苏教版四年级下册科学7.太阳第二单元 地球、月球与太阳导 入劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。（打一自然事物）太阳说一说，你了解太阳的哪些知识？探 究了解太阳的概况发光发热，太阳是一个自身能发光发热的气体星球。探 究温度，太阳表面温度约为5500摄氏度，内部温度可达1500万摄氏度。恒星，太阳是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的一颗恒星。体积，它的体积相当于130万个地球那么大。太

13、阳究竟离我们地球有多远？探 究太阳离地球约有1.5亿千米。光每秒的传播距离约为30万千米，请你计算一下，此刻照在你身上的太阳光，是什么时候发出来的？此刻照在我们身上的太阳光，是太阳8分20秒之前发出来的。探 究1.5亿千米究竟有多远？假如乘坐速度为1000千米/时的飞机,要连续飞行17年。假如乘坐速度为40000千米/时的火箭,要连续飞行5个月。探 究描述不同时刻太阳在天空中的位置与太阳运动有关的成语东升西落 日上三竿日出而作 日落而息日落西山阳光照射到地面上,阳光与地平面的夹角就是太阳高度角。用太阳高度角可以表示太阳的高度。知识点太阳高度角阳光照射到地面上,阳光与地平面的夹角就是太阳高度角。

14、 探 究太阳高度角示意图阳光照射到地面上,阳光与地平面的夹角就是太阳高度角。 探 究同一时刻，阳光下不同物体的太阳高度角有什么规律？在同一时刻、同一地点的任何物体，他们的太阳高度角是相同的。了解太阳在7:00、9:00、12:00、16:00和18:00时不同的高度。要想知道太阳的高度，就需要用太阳高度角去描述。太阳高度角就是阳光与地平面的夹角，同一时刻、同一地点的任何物体，他们的太阳高度角都是相同的。知识点细绳子、量角器等。用量角器测量太阳高度角测量材料一名同学背对太阳站定。测量方法在人影前端与头顶之间拉直一根线,测出线与地平面的夹角角度。探 究交流讨论不同时间，不同地点的太阳高度角是不一样

15、的。那么上午9:00和下午3:00的太阳高度，有什么相同和不同之处呢？一日内,太阳位于上中天时,其高度达到最大值,称为“正午太阳高度”。上午9点和下午3点的太阳高度相同,只是方向不同。以正午太阳高度为对称点,上午和下午的太阳高度呈轴对称。正午太阳高度的大小,随纬度和季节变化而有规律地变化。交流讨论一天中什么时候太阳高度角最小？什么时候太阳高度角最大呢？一天当中，正午12:00太阳直射的时候，太阳高度角最大，接近于90度，而太阳升起和太阳落下的那一瞬间，太阳高度角最小，接近于0度。拓 展 课后，有兴趣的同学可以继续测量太阳高度角，进一步体会太阳高度变化的规律。2021新苏教版四年级下册科学8.太

16、阳钟第二单元 地球、月球与太阳导 入当我们站在阳光下，就会发现我们的身前或身后有一道影子。影子是怎样变化的？影子的变化又有什么规律呢？手电筒、铅笔、橡皮等。探 究物体影子变化的模拟实验实验材料探 究用手电筒照射一支竖立的铅笔,观察它的影子。试试在什么情况下,影子会不见。改变照射的方向和高度,观察铅笔的影子有什么变化。实验方法探 究画出手电筒从不同方向和角度照射时小棒的影子。探 究全班交流讨 论如果我们改变照射的方向和高度，铅笔的影子会有什么变化？改变照射的方向，铅笔的影子的方向也会随之变化。在什么情况下，影子会不见呢？当手电筒垂直于铅笔照射的时候，桌子上就不会出现铅笔的影子。影子的形成需要哪些

17、条件？影子的形成需要三个条件：光源、不透明物体和承接影子的屏。探 究探究影子的长短与方向是怎样随太阳的位置变化而改变的手电筒、铅笔、橡皮、竹篾等等。实验材料将长竹篾弯成弧形，表示太阳的运行轨道（黄道），在竹篾上标注好相应的整点时刻。实验方法让手电筒沿着竹篾移动，照向铅笔，在整点时刻位置作停留，观察铅笔影子的变化。探 究讨论交流太阳位置变化对物体影子的长短与方向究竟有哪些影响呢？ 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子的方向总是和太阳的位置相反。阳光下物体影子的长短随着太阳高度的变化而变化,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。探 究阳光下物体影子变化实验小棒、橡皮、记录纸

18、、指南针、活动记录表等等。 实验材料实验方法把小棒插在橡皮上,固定在记录纸的观察点上。选择空旷处放置,不要移动。每隔1小时,在记录纸上标出小棒的影子,并记下时间。利用指南针确定方位,并在记录纸上标出来。实验记录纸探 究交流讨论最长的影子会出现在什么时候？最短的影子会出现在什么时候？一般来讲，最长的影子会出现在太阳升起和太阳落下的那一刻，最短的影子出现在太阳与小棒垂直的时候。交流讨论早晨和上午的影子为什么都在西边？而下午和傍晚的影子为什么都在东边？因为影子与太阳的方向是正好相反的，早晨和上午太阳在东方，因此影子都在西边，而下午和傍晚太阳在西方，因此影子是在东方。交流讨论一天中，影子长短的变化是均匀的吗？影子长短的变化不是均匀