刺激控制课件

1、第七章 刺激控制：刺激辨别和刺激泛化课程内容：一、前提的重要性二、刺激控制的定义三、刺激控制的形成：刺激辨别训练四、三段一致性五、刺激控制研究六、刺激泛化七、总结 主要问题：什么是前提?他在操作性行为的刺激控制中是如何起作用的?刺激控制的作用是如何通过刺激辨别训练的方法确立的?什么是三段一致性?什么是刺激泛化?它与刺激辨别 有何区别?一、前提的重要性前提：在操作性行为之前发生的刺激事件。行为的前提是指在行为发生时就已经存在的刺激事件、情形或者环境。为了了解并矫正操作性行为，对前提进行分析与对行为的结果进行分析同等重要。操作性行为的ABC:前提（antecedents） 行为（behavior）

2、 后果（consequence） 杰克要钱前提 行为 后果妈妈在场 杰克向她要钱 妈妈给他钱爸爸在场 杰克向他要钱 爸爸不给他钱（环境的强化）行为会继续在强化的环境里发生，妈妈在场是杰克要钱行为的前提。因此，妈妈的出现对杰克要钱得人行为具有刺激控制的作用。 二、刺激控制的定义 如果由于某一特定的前提或者某个刺激群体中的一个刺激的出现，行为发生的可能性增加了，那么我们就说这个行为得到了刺激控制。说出一些你自己受到刺激控制的行为?一个人对他妻子说“我爱你”，而不对他工作场所的任何人说这句话。红灯亮时，你停车：绿灯亮时，你正常通行。你向朋友而不对父母讲黄色笑话。当电话铃响的时候，你拿起听筒并与打来电

3、话的人交谈。当电钻的电源指示灯亮起来的时候，你使用电钻。三、刺激控制的形成： 刺激辨别训练 刺激控制之所以能够形成是因为行为只有在特定的前提出现时才得到强化。因此，只有当前提出现时行为才会在将来继续发生。这个行为得到强化是出现的前提就称做辨别刺激（S ）。 特定的前提出现时行为得到强化的过程称做刺激辨别训练。实验室中的辨别训练前提 行为 后果红灯（S ） 鸽子啄击钥匙 得到食物绿灯（S ） 鸽子啄击钥匙 得不到食物 由于辨别训练的作用，鸽子在红的亮的时候啄击钥匙的可能性更大，而在绿灯亮时啄击钥匙的可能性更小。红灯标志着啄击钥匙的行为等到强化，而绿灯标志着啄击钥匙的行为得不到强化。使用辨别训练发

4、展阅读和拼写阅读前提 行为 后果DOG（S ） 孩子读做“狗” 得到表扬CAR （S ） 孩子读做“狗” 被说“错了”结果：当字母DOG出现时，孩子会读“狗”，而当其他的字母组合出现时，孩子不会将其读做“狗”。四、三段一致性 根据斯金纳的学说，刺激分辨训练具有三段一致性，它是指后果与只有特定的称做S 的前提在场的情况下发生的行为具有一致性。 三段一致性包括1前提2行为3后果三者之间的关系。 符号表示： S R S /S 可分辨刺激 回应 强化物 惩罚物 前提之所以能够对行为产生刺激控制作用是因为在只有特定前提出现的情况下才得到强化或惩罚。五、刺激控制的研究阿兹林等帮主大梁吸烟者减少每天吸烟的数

5、量。谢夫通过是恒河猴击打头部的行为证明了该行为可以在刺激控制的作用下形成。六、刺激的泛化刺激泛化是指当与S 在某些方面相似的刺激出现在辨别训练期间是导致了行为的发生。一种其他的刺激与S 越相似，行为就越有可能在这种刺激出现时发生，这称做泛化梯度。（鸽子啄击钥匙实验）刺激泛化： 如果前提刺激具体的，则具有特定性 如果前提刺激包含的范围很广，那么来自类似的刺激则也会启动行动。 当米丽最近去医院时，她当着护士的面撞击头部。护士抱住她并与她说话，直至她停止行为。在医院里，只要其他成年人进入她的房间，米丽就撞击头部，而她和别的孩子在一起时，并不撞击头部。请分析。七、总结在训练中分辨清楚儿童现有行为的特征，找出辨别刺激，减少不良行为的刺激控制。利用辨别刺激进行正确的泛化。链接：前奏干预指的是利用对前奏刺激进行控制处理的方法对个体行为进行干预。如果个体知道在什么刺激条件下将无法得到