教师学习总结范文6篇

1、Word 教师学习总结范文6篇 下面是我收集的老师学习总结范文6篇(老师的工作阅历总结范文)，供大家赏析。 老师学习总结范文1 通过这次活动使我受益匪浅，让我领会到了名师的风采，学到了珍贵的教学阅历。下面就谈谈我的学习总结： 一、课堂必需调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的主体。 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑同学的详细状况。上课的老师能注意同学力量的培育，注意主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师

2、的课，他能够充分考虑同学的年龄特征，有效调动同学的乐观性，让我们受益匪浅。另外同学乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对同学的要求清晰明确，难易适中。我们深刻熟悉到：在课堂上，只有同学清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难同学就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击同学学习的乐观性。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务。 新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发同学学习英语的爱好、培育他们初步用语文学问进行听、说、读和写的力量。任何活动的设计都应是围绕同学获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 三、

3、课堂活动的设计必需面对全体的同学，要让每个同学都有学习任务可参加。 课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的同学，使每个同学的学习都能得到进展。但是每个同学在学习上所表现出的爱好、天分和力量以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习力量上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。 课程标准提出：“活动要以同学的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实;并乐观促进学科间相互渗透和联系，使同学的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近同学的实际生活，以撞击出同学灵感的火花，使同学的思维空间得到进展。把活动的设计拉进

4、了同学的生活中，同学的留意力自然就会长久。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完善?怎样让同学喜爱上数学、语文课?怎样培育同学的听说读写力量?信任通过今后的不断努力，我们肯定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步! 老师学习总结范文2 一、指导思想： 以“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的重要思想为指导，乐观推动双语教育试验，丰富学校教育内涵，探究行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使同学在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往力量的创新型人才奠定基础。 二、工作目标： 依

5、据xx市教育局关于推动双语教育试验的指导看法，细心组织，扎实推动双语教育工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。 本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语教育环境，开设好试验课程，在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培育一支专兼结合、富有双语教育力量的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高同学英语口语力量、英语交往力量、英语应用力量。 三、工作要求： 20 xx第一学期 1、统一思想熟悉。从行政人员到英语老师、双语老师直到

6、全校老师学习关于双语教育的理论和市老师局关于推动双语教育试验的指导看法，统一思想熟悉，提高乐观参加双语教育的自觉性，了解双语教育的基础学问和本校开展双语教育试验的规划。 2、选派老师参与双语教育试验的培训。 3、选定双语教育试验的学科、班级、教材。营造双语教学氛围。 4、成立校双语教育试验领导小组和教学讨论小组。 5、在学校一班级开设英语口语交际课、在学校三班级开设双语健康教育课。以这二个班级为先行试验，定期开展讨论活动，探究双语教育模式。 6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。 20 xx其次学期 1、进一步改进双语教育试验环境，优化师资配备。 2、乐观开发双语教育资源，

7、创新双语教育活动的内容和形式，大力加强化建设，初步形成校本双语教育特色。 3、探究双语教育质量评估标准和方法，制订有关学科的双语课堂教学评价表并试行评估。 4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。 5、开展一次区级以上的“双语讨论展现课活动”。 6、举办英语老师和双语课老师教学设计和课件制作竞赛。 主要措施 1、狠抓双语教学的常规管理 以教学过程管理为着力点，定期抽查双语老师的教学“六仔细”工作，深化同学、班级，准时把握双语教学动态，实行有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。 2、加强双语师资队伍建设 常常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的教育理论，学习双语

8、教学常用方法，使老师逐步从“阅历型”向“学习型”、“讨论型”转化。 加强教研组建设。教研组要重视双语老师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语老师的教学力量有一个质的提高。 结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的评审工作，尽可能多地推举双语老师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。使双语老师的教学工作走向成熟。 3、每学期支配双语教学讨论课展现活动。 4、优化环境建设：充分利用校内广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报竞赛、双语黑板报竞赛、双语橱窗展现等活动，营造好英语学习的软环境。 双语教学对我们来说，也是极为重要的，在不断的前进和进展中找到更好的方向，是我们始终以来所追求的

9、，信任时间的推移，我们的教学肯定会取得更好的成果的，这是我们始终要做好的事情，不断的前进，不断的进展，我们会得到更好的回报的! 老师学习总结范文3 作为一名人民老师，我们需要提高自我各方面的修养。所以我们应当多读书，用书中的学问充实自我。 从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，仅有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。记得以往有一位教育家说过：“要使同学的品德高尚，老师自我首先应当是一个品德高尚的人。”老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里

10、如一，成为同学的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 作为老师，从书本中猎取学问非常重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自我。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念。 为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，可是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也能够帮忙我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自我的书

11、，我还在书的空白处写下自我看法、疑问、评论等，或做 一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我所以常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心境都莫名的感动，我总是深深地感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不

12、断完善的详细表现。 我也仔细学习了新课标，能够把握新课标“立足于促进同学的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特别对新教材体系和资料支配做了学习和讨论，参与了新教材培训，做了新课标学习笔记和心得体会。 总之，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事。只要我们不断地加强理论学习，不断积累阅历，长期坚持进取学习的姿势，必需会很快地成长起来。 老师学习总结范文4 （一）思索三个问题：教什么？怎么教？教到什么程度？ 至于“教什么”李教授有“三个原则”：一是，同学已经会的和懂的不教，只教不会不懂的；二是，同学自己能学会的，能读懂的，不教，教假如你不教同学就学不会的。主要是关于学习,外出,

13、老师,英语,同学,教材,教授,认为,课堂,问题,的，盼望大家敬重原创者的学问产权。 至于“教什么”李教授有“三个原则”：一是，同学已经会的和懂的不教，只教不会不懂的；二是，同学自己能学会的，能读懂的，不教，教假如你不教同学就学不会的，或者教了之后会更有进步和进展的；三是，你现在教了，同学也不会也不懂的，不教。 至于“怎么教”，李教授谈到怎样听名师的课的问题。他认为，名师就像参天大树，树上会开花结果，我们不能但从别人那里摘来的只摘花摘果，而应当要擅长“嫁接”思想的根，否则，到手的花会枯萎，到手的果也很有限。 至于“教到什么程度”，李教授认为，要依据课程标准的要求，结合本校、本班的实际状况来确定。

14、 （二）必需明确“五个点”，就是：学问训练点，力量培育点，方法习得点，习惯养成点，考试关注点。 “有效”的家常课怎能评判？李教授有三个观点： 一是看同学，看同学变化了没有？进展了没有？二是看教育效果的长久性，走进课堂与走出课堂是否一个样？三是看有无生长感。要想使教学具有生长感，要找到“三个点”：找到“挑战点”，给同学一种挑战；找到突破点，突破难点和障碍点；找到提升点，在原有基础上进行提升。“不生长”的课堂是无效的课堂，“被生长”的课堂是僵化的课堂，“自生长”的课堂是绿色的课堂，师生“共生长”的课堂是抱负的课堂。 以上是我学习的部分心得体会。在上海18天，我听了许多专家的讲座（展现）。他们渊博的

15、学问，敏锐的思想，超群的才智令我感受很深。在颁发结业证的那一天，我代表我们小组作感言发言，我是这样说的：十几天的研修学习，我有三点感受：一是眼界打算境界，听报告十多天赛过自己摸索十几年；二是理念打算信念，要真正课改，必需理念先行；三是态度打算高度，只要肯做、愿做、多积累、多总结、多反思，总能找到好方法。 最终，我想说，生活是给自己看的。精彩也好，平淡也好，全部的路都得自己走。好的心态能让我们活得更加淡定与从容。因此，我们必需学会爱自己。借用李政涛教授的话说：爱自己，就要栽培自己！我们每个人都应当有自己的奋斗方向，有自己的抱负情怀。每一个教育者，都要有抱负。我们不能只看眼前，由于眼里 只有眼前，

16、我们就只能拥有眼前，就不会拥有一个美妙的将来。老师应当是现实的抱负主义者！这样的人，他不会躲避现实、不会回避现实，而是扎根于现实，让抱负变得更实在！这样的人，从不屈从于现实、从不埋怨现实，而是想方设法让现实变得更美 老师学习总结范文5 本学期，xxx学校领导组织了全体老师学习了中山市委薛书记的教好书 育好人 为好师重要讲话精神，将“三个好”与教育教学水平、加强师德建设结合起来，努力办同学、家长、社会满足教育。学校领导并将薛书记的讲话精神传达给老师。全体老师开展学习争论学习领悟“教好书、育好人、为好师”的内涵与使命。在学习中我熟悉到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要专心教书，还要真诚育好，各个方面

17、都要为人师表。 经常听到同行们说：“现在的同学越来越难教了，越来越不爱学习了，越来越不爱学习了，越来越不懂得敬重人了，越来越”这种问题好像具有普遍性。应当说造成这种问题的缘由是许多方面的：家庭的、社会的、学校的和同学个体的差异等都有关。我这里只想从一个方面来和大家一起探讨探讨这个问题，就是从老师的本位角色动身，专心教书 真诚育人 。学校的基本功能是教书育人。要教书，先育人，从学校的层面讲，就是德育先行，把德育工作放首位;从老师个人层面讲，就是解决同学难教、不爱学习、融洽师生关系和完善同学人格品质的问题;从课改的角度讲，就是解决同学“要我学”变为“我要学”，增加同学学习的自觉性、主动性和自主性。

18、几十年的教育教学阅历告知我们，只要专心教书、真诚育人就能达到教书育人的目标。 专心教书 真诚育人 ，首要是了解同学。我们不能上完课，拾掇起教科书走人，应当课后自觉地留下来或是课余的时间，和同学聊谈天，可以聊学习，聊生活，聊当今社会的热门话题，也可以聊家庭琐事，聊爱好爱好等，通过谈天我们可以了解同学的爱好爱好，思想状况，甚至是特长和共性;了解同学最好的方式就是电访、信访、家访，这“三访”不能流于形式，应付了事，应当是有预备的访。访前，把每个要访对象的资料逐个做成小卡片，哪个科目是这个同学的强项，哪个科目是进步还是该加把劲了，这个同学有哪些优点，哪些是有待改进的，和家长沟通时肯定要让同学在场，实事

19、求是的和家长、同学沟通，不是打小报告或是向家长告状，而是共同查找解决问题的方法，你把握的同学材料越具体，同学越会觉的你在关注他，他觉自己受老师的重视，自然会从严要求自己，以后就渐渐地在学习上协作你了，事实证明一次胜利的访问可以让师生间的距离缩短许多;了解同学还可以通过师生互动，主题班会，开展活动等等形式。“没有调查就没有发言权”，只有充分的了解同学不同个体的不同需求，我们在教学过程中才能有的放矢，因材施教，也才能实现我们的教学目的。从这一点上真诚的对待同学是多么重要，可以毫不夸张地说，真诚是打开家长和同学心锁的钥匙，是通往教好书，育好人的桥梁。 专心教书 真诚育人，就要学会关爱同学。关爱同学不

20、肯定就是要给同学物质的资助或直接献爱心，而是传承“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大爱思想，许多都是从日常生活的小事做起：天冷了，同学衣服穿少了，说一声，天气转冷了，衣服多穿一些，感冒可不好受;同学衣服穿得不整齐，说一声，这儿整理一下会更帅的;同学爬高了或有危急的举动，说一声，不能这样做，我可不想和你说永别;同学感冒了，说一声，要去看医生，多喝些开水;同学考试考糟了，说一声，找找缘由，下次赶上;同学穿新衣服或理头发了，说一声，真帅!这些虽然是微不足道的小事，但你做了，你会发觉同学和你走近了，情愿和你沟通了，情愿听从你的教导了。其实我们每个人都想得到别人的敬重，而只有擅长敬重别人的人才会受

21、到别人的敬重，在这个共性张扬的时代，我们要放下架子，甘当学校生，肯定要蹲下身来和孩子们一起学习，一起生活，一起学做人，一起成长。不要把自己当成神庙的菩萨高高在上，使同学对我们敬而远之。同学觉得我们是可望而不行及，对我们没有亲切感、平安感，他们怎么可能真正的敬重我们呢!所以，只要老师正真做到专心教书真诚育人，那么，同学就自然地亲近和敬重老师，也就自然地爱学啦!亲其师才能信其道。 专心教书 真诚育人，就要擅长引导同学。当我们了解同学，关爱同学了，同学就会把我们当作最可信任的人，“学高为师，身正为范”， 老师的人格魅力就能显现出来，得到同学的仰慕，同学就会“信其言”。这时我们必需引导同学明白学问可以

22、转变命运，学习可以提升自己，鼓舞同学仔细学习，指导同学学习方法，培育同学学习爱好;引导同学处理好同学之间的关系，处理好师生之间的关系，处理好同学和家人之间的关系;引导同学善待自己，善待家人，善待社会，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，培育同学健全的人格和优秀的品质。 我们都想我们的同学好好学习，每天向上，我们也尽心尽力地备好每一节课，全力以赴上好每一节课，可教学的效果却总是不尽如人意，甚至是背道而驰，同学学习成果不好了，师生关系淡薄了，于是我们哀叹了，埋怨了。其实我们都知道“强压的母鸡孵不了蛋”，要强求不爱学习的同学去学习，经常如水中捞月白费工夫，我们也清晰教学是老师的教和同学的学来共同完成的，假如只重视教的一方而不重视学的一方，结果只能是一厢情愿，事与愿违。现实中我们有的同行经常把“真诚育人”忽视了，或者做得不是很好，我认为都是不符合教育的规律，是教育的缺位。因此要专心教书 必