2022数学教学任务计划范文

1、第 第 页2022数学教学任务计划范文2022数学教学任务计划范文1 一、同学状况分析 本班共有同学40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严峻的问题就是两极分化严峻，大部分同学对数学学科有较深厚的学习爱好，数学基本功扎实;有肯定的分析问题，解决问题的技能，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。但是后进的同学占了相当大的比例，个别学困生接受知识的技能相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成果不抱负，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成果太差，学习立场极差，对提高全班整体成果有比较大的难度。针对班级中的这种实际状况，本学期我预备采用一些行之有效的措施对他们进行教

2、育。 二、教材分析 六班级第二学期是学校阶段最末一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础出发，把六班级(下册)的教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成标准规定的第二学段的教学内容和详细目标。在回顾整理部分系统复习学校阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成须要的技能，应用知识解决实际问题，培育数学素养。 本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，要求同学掌控圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法; 数与代数方面包括：百分数知识，要求同学掌控百分数的应用;比例知识，学习内容包括比例的

3、意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用;比例尺方面包括比例尺的认识和应用;数学与生活方面包括排列和组合知识; 统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题;另外还包括学校六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和复习。 教材在情境的创设方面着重突出了数学情境，在呈现知识的产生和应用过程中，形成了“问题情境建立模型说明与应用”的基本模式。在知识结构的安排上，也着重了知识间的内在联系，思路清楚、形式新奇，使同学在探究中理解数学知识、掌控数学方法。 三、教学重难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比

4、例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、解题策略的敏捷运用。 四、详细教学目标 1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简约的实际问题。 2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值;能依据正、反比例的意义解决一些简约的实际问题。 3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识

5、解决简约的实际问题。 4、结合详细情境，认识圆柱和圆锥，掌控它们的特征;掌控圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，巩固所学简约的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简约的实际问题。 5、结合详细实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。 6、通过回顾整理，能系统地掌控有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能娴熟进行整数、小数、分数四那么运算，会运用学过的简约算法合理、敏捷的进行计算;会解简易方程;系统掌控所学的一些常见的数量关系和解决简约的实际问题的方法，能够比较敏捷的运用所学的知识解决日常生活中的一些简约的实际问题。 7、通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表

6、象，坚固的掌控所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进行名数的简约改写。 五、教学措施 1、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的立场来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。仔细搞好课堂教学讨论，向课堂要质量。加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。 2、积极学习新课程改革的理论和阅历，多学习新的理论知识，在实践中不断探究、提高。进一步培育同学自主、合作、探究的学习技能，使他们学的轻松欢乐，使同学有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从

7、不同角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性格化学习需求，重视在同学已有知识和生活阅历中学习和理解数学，从而达到掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。 4、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，实时反馈信息，关注同学的个人体验。 5、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。仔细落实作业辅导这一环节，实时做好作业状况记载，并对问题实时给同学提示，实时订正，逐步提高。 六、教学安排 (一)新授部分 一、山东假日游百分数(二) 12课时 二、冰淇淋盒有多大圆柱和圆锥13课时 综

8、合应用水与冰1课时 三、啤酒生产中的数学比例13课时 四、欢乐足球比例尺11课时 综合应用让学校绿起来1课时 五、奥运奖牌统计6课时 数学与生活2课时 回顾与整理总复习21课时 (二)期末系统复习15课时 总共约95课时 2022数学教学任务计划范文2 一、指导思想 以科学进展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续进展的科学进展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育，促进进展，提高教学质量，促进同学德智体美全面进展。 二、班级分析 执教的班级共有51名

9、同学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了需要的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的加强，可是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言进取;中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌控的速度总是慢很多。所以，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不一样的同学得到不一样的进展。 三、教材分析 (一)教学资料 本学期教材资料包括下头一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不一样的位置观测物

10、体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 知识和技能方面 1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估量物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是

11、直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨别从不一样的位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约的轴对称图形;初步认识镜应对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。 数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。 3、经过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事

12、物的排列数和组合数，培育同学初步观测、分析及推理的本领，初步构成有顺次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题能够有不一样的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与立场方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能进取参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。 3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思

13、索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 (三)教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，此刻也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要尊敬同学，

14、着重学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括本领和规律思维本领。要重视同学猎取知识的思维过程。 4、要着重培育同学的计算本领和解答应用题的本领，还诮鼓舞同学动用所学的知识解答日常生活和学习中的简约实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学资料的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案，着重多媒体的应用

15、，使同学学得开心，学得简便，觉得扎实。 8、要渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 五、培育优等生，转化后进生措施 我班后进生构成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的本领下降了，敏锐理解新授知识的本领丢失了，他们不差也变得差了。要转变他们，能够从以下几个方面做起： 1、应以精彩的语言引发话题，实时点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自我的见解。 2、在日常生活中，应当经常向取得提高的同学竖起大

16、拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给同学一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸同学的头，拍拍他的肩膀 3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的留意力，经过直观教学，能够帮忙同学理解概念、性质。 4、老师在布置作业时，要难易适中， 加强对后进生的辅导，督促他们仔细完成作业。对作业做得较好或作业有所提高的后进生，要实时予以表扬鼓舞。老师要异样留意克服急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循按部就班的原那么，谆谆诱导，从起点开始，耐烦地予以辅导，让他们一点一滴逐步提高。 培育优等生能够从以下几个方面入手：

17、 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于进取活跃的状态。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自我的价值，以及加强对学习数学的深厚爱好。 3、鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不一样的方法，提高发散思维本领，促进智力进展。 4、教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育进取的人生立场。 2022数学教学任务计划范文3 一、教学内容： 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，

18、用数学，数学实践活动。 二、教学指导思想： 以学校的“启智”教育为目标，以数学课程标准为指导教学依据。 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育孩子自主探寻的技能。重视以孩子的已有知识阅历和生活阅历为基础，提供孩子熟识的情景，援助孩子理解数学知识。 2、增加联系生活实际的内容，使孩子了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发孩子的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导孩子自主探寻，合作沟通的学习方式，让孩子在合作沟通与自主探寻的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进孩子进展，适当改进评价孩子的方法，比如建立孩子课堂发言的“奇思妙

19、语录”等。 三、本学期教学目标： (一)知识与技能方面： 1、使孩子娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。 4、认识符号“”、“”和“=”，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简约的分类。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 (二)

20、过程与方法方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简约现象。 2、在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)情感、立场与价值观方面： 1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验

21、，有学好数学的信心。 3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6、使孩子从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、本学期提高教学质量的详细措施： 1、从孩子的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导孩子乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑孩子实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的孩子。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。 4、加强

22、家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 2022数学教学任务计划范文4 一、考情分析 高考命题是以考试说明为依据的，高三数学复习是要以考试说明为指导的，但是，考试说明可能要等到下一学期中途才能出台。高三复习工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召开的高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确的复习要求。这就要求我们各位授课老师结合12届周边省份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对比题型例如，认真揣摩，去讨论“课程标准”中的各项要求的详细落脚点，把握试题改革的新趋势。为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在内

23、容取舍上，应以考试内容为准，不任意扩充、拓宽和加深;留意各知识点的难度掌握。依据学科的特点，结合本校数学教学的实际状况制定以下复习计划。 二、学情分析 我今年教授三个班的数学教学，原来带两个理科班：(21)班和(22)班，进入高三以后，本届同学是第一届课改生，在高一、高二阶段，无论是老师或同学，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其课时不足，只重进度不重效果，大部分同学的基础知识、基本方法掌控不好，学习数学的信心和爱好不足。并且，同学的“知识回生”太快，有明显优势的同学较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。经过与同组的其他老师商讨后，我打算分三个阶段来完成13届高三数学的复

24、习工作。 首先，理科班在暑期补课期间到九月末完成高三选修2-3及选修2-2第二章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学。然后进入高三第一轮复习，文科班同学九月份开学后径直进入高三第一轮复习:依据往届同学复习过程中涌现的问题，本届同学可能会涌现同样的问题 1、只跟不走 部分同学认为高考复习就是把高中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很仔细，作业做的也很仔细，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，遇到新情景的问题时有解决不了。我们认为主动是学习成果提高的保证。外因可起重要作用，但它需要通过内因才能起作用。只有同学主动起来，对每

25、一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导同学在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的对策是在调动同学学习积极性提高他们的学习爱好的同时，援助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思索，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。 2、只看不写 一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜爱看看题目，略微动动笔，答案一写了事。尤其我们(22)班同学多数有这个毛病。加强分析思索，这本身是件好事，但过了头，就成了坏事。平常解题只是写个简约答案，不留

26、意解题步骤和过程的规范，导致的结果就是一些环节地方考虑不周全，考试中扣分过多，甚至遇到很熟识的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平常的练习和作业中需要要有完整的书写步骤，提高表达水平。高考中，只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷老师才有给总分值的可能。 3、只练不想 只埋头拉车，不抬头看路。高考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，舍命做题，往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想，须要的训练是必不可少的，不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做题，但要精，并在做题后要仔细反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正掌控解题的思维方式，内化为

27、自己的技能。努力争取达到做一题，得一法，会一类，通一片的收获。 三、指导思想 抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类争论、数形结合等。提高同学的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。讨论课程标准和教材，既要关怀课程标准中调整的内容及改变的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对课程标准进行横向和纵向的分析，探求命题的改变规律。 2022数学教学任务计划范文5 一、指导思想： 以国家新课标为教学指导思想，以培育同

28、学技能为指南，通过数学教学，使同学理解掌控知识，并形成技能，全面促进同学素养的提高。 二、基本状况： 我班供有同学42人，其中男生21人，_21人，大部分同学基础差，思维缺乏敏捷性，还怕吃苦，学习爱好不高。因此，本学期教学重点是转变他们的教学观念，提高学些爱好，克服学习上的恶习，力争期末成果有所起色。 三、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础

29、上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。分数四那么运算技能是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实掌控。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。

30、在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 四、教学目标 本册教材的教学目标是，使同学： 1、 理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那

31、么混合运算。 2、 理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。 3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。 4、 掌控圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。 5、 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。 6、 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。 7、 认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示 8、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 六、教学方

32、法措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师需要将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。 4、培育后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 5、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦 七、教改设想 教学时力求符合教育学

33、、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 1、加深同学对数学知识的理解，培育同学的应用意识。 分数四那么运算的知识和技能是学校生应当掌控的基础知识和基本技能。分数四那么运算在计算方法上与整数、小数计算有肯定的区分，在算理上比整数、小数计算稍显繁复，所以同学理解和掌控起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能径直相加、减。为了突出这一共同的规律，加之同学已学习过简约的同分母分数加、减

34、法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础;而且分数乘、除法的内容比较多，同学理解它们的算理也更为困难些。 2、 留意知识的迁移和联系实际，加强同学学习技能和应用意识的培育。 有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、减削百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，涌现求达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。放手让同学自己争论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了

35、同学所学的知识范围，加深同学对百分率知识的理解;又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。 3、着重动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 教学“位置”时，首先留意利用同学已有的知识和阅历用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置学习新知识，并实时对已有阅历进行提升，快速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，援助同学理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，援助同学掌控用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学知识之间的联系，熬炼空间想像的技能。 圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是同学系统认识曲线图形特征的开始。在低班级的教学中虽然也涌现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是讨论问题的方法，都有所改变，教学时通过对圆的讨论，使同学初步认识讨论曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发同学自己查找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟识的直线图形的面积来计算。教材还留意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。 4、进展同学的统计