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文档简介
1、第 第 页放小鸟第二课时教学方案设计第一课时:练习正确流利的朗读课文;识一类字和二类字;学习书写田字格中的9个生字。第二课时:练习有感情的朗读课文,感悟课文的意思,体验文中情感,在此基础上练习背诵课文。教学过程第二课时一、复习检查1、听写生字2、朗读课文二、看课文动画,整体感知三、以读代讲,引导感悟1、出示填词练习:的小鸟大家看得真用心,现在谁能用书上的一个词告知大家?这是一只的小鸟?a、“可爱”,“特别可爱”指导读词语,突出“特别”。b、给“特别”找近义词。c、划出树上些小鸟特别可爱的句子,练习朗读。老师从颜色、机智的眼神加以指导d、练习用“特别”说话。指导留意把话说详细,如:小红学习成果特
2、别好,每次考试都是100分。e、再读第一句。2、你们喜爱这只特别可爱的小鸟吗?文中的“我”也很喜爱它。往下读你们就知道了,齐读第一段的二、三两句3、师:突然,我听到了小鸟的叫声,那声音听起来多着急呀!什么是着急你们知道吗?特别焦急这两只鸟在着急的说着什么呢?请同学们好好读读课文的第二自然段,看看自己能听到什么,看到什么。a、同学自由读书。b、同学想象发挥。c、指导同学在表演中理解“着急”,练习用“着急”说话。d、听到小鸟着急的叫声,我多心疼它们呀!齐读第三自然段。4、师:我喜爱小鸟,心疼小鸟,所以,我决心放它回家去。5、故事的结果是什么呢?谁知道?你怎么知道的?齐读最末一个自然段。四、指导背诵多么可爱的小鸟,多么良善的小伙伴,这样的一个故事,假如我们能把它背下来,讲给更多的人听那该多好呀!能在很短的时间里把它背下来吗?试试看!练习背诵自由背、同桌互背五、扩展练习小伙伴放小鸟的故事被我们附小电视台的小记者知道了,他们想采访那位放小鸟的小伙伴,现在,你们都来当一回放小鸟的孩子,老师就是那一位小记者。采访立刻开始,预备好了吗?1、你放走的小鸟是什么样子的?2、你喜爱那只小鸟吗?为什么要把它放了?3、那你以后预备怎样爱护小鸟?六、总结全文这一节课,我们见到了特别可爱的小鸟,当了一回动物语言翻译家,还接受了
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