《放小鸟》第二课时教学方案设计_第1页
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文档简介

1、第 第 页放小鸟第二课时教学方案设计第一课时：练习正确流利的朗读课文；识一类字和二类字；学习书写田字格中的9个生字。第二课时：练习有感情的朗读课文，感悟课文的意思，体验文中情感，在此基础上练习背诵课文。教学过程第二课时一、复习检查1、听写生字2、朗读课文二、看课文动画，整体感知三、以读代讲，引导感悟1、出示填词练习：的小鸟大家看得真用心，现在谁能用书上的一个词告知大家？这是一只的小鸟？a、“可爱”，“特别可爱”指导读词语，突出“特别”。b、给“特别”找近义词。c、划出树上些小鸟特别可爱的句子，练习朗读。老师从颜色、机智的眼神加以指导d、练习用“特别”说话。指导留意把话说详细，如：小红学习成果特

2、别好，每次考试都是100分。e、再读第一句。2、你们喜爱这只特别可爱的小鸟吗？文中的“我”也很喜爱它。往下读你们就知道了，齐读第一段的二、三两句3、师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多着急呀！什么是着急你们知道吗？特别焦急这两只鸟在着急的说着什么呢？请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么。a、同学自由读书。b、同学想象发挥。c、指导同学在表演中理解“着急”，练习用“着急”说话。d、听到小鸟着急的叫声，我多心疼它们呀！齐读第三自然段。4、师：我喜爱小鸟，心疼小鸟，所以，我决心放它回家去。5、故事的结果是什么呢？谁知道？你怎么知道的？齐读最末一个自然段。四、指导背诵多么可爱的小鸟，多么良善的小伙伴，这样的一个故事，假如我们能把它背下来，讲给更多的人听那该多好呀！能在很短的时间里把它背下来吗？试试看！练习背诵自由背、同桌互背五、扩展练习小伙伴放小鸟的故事被我们附小电视台的小记者知道了，他们想采访那位放小鸟的小伙伴，现在，你们都来当一回放小鸟的孩子，老师就是那一位小记者。采访立刻开始，预备好了吗？1、你放走的小鸟是什么样子的？2、你喜爱那只小鸟吗？为什么要把它放了？3、那你以后预备怎样爱护小鸟？六、总结全文这一节课，我们见到了特别可爱的小鸟，当了一回动物语言翻译家，还接受了

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