陕教版思品七上《生命的乐章》word教案

1、名师精编 优秀教案第一单元 正确熟识自我第一课 生命的乐章课标内容 知道人类是自然界的一部分,熟识自己生命的特别性,体会生命的宝贵 知道一切生命都来之不易,体会到生命的宝贵,树立起宠爱生命的意识； 知道人的生存与进展离不开大自然,教学目标 要靠近自然,鉴赏自然,疼惜自然；1、情感、态度、价值观：体会生命的宝贵,培养宠爱自然、靠近自然、宠爱生命的态度2、才能目标：培养宠爱自然、鉴赏自然的才能3、学问目标：懂得生命的特别性,明白人与自然的关系教材内容要点 1、生命特别而宝贵2、珍爱自然的生命3、靠近自然、宠爱自然教学重点 懂得珍爱生命和宠爱自然教学难点 生命特别而宝贵课时支配 4 课时第一课时 生

2、命特别而宝贵- 熟识生命的特别性,体会生命的宝贵其次课时 珍爱自己的生命- 懂得珍爱生命,敬重生命第三课时 靠近自然 - 知道人类是自然界的一部分,人类应当与其他物种和谐相处,学会靠近自 然、观看自然第四课时 走进自然 -引导同学树立靠近自然、宠爱自然的意识,并落实到行动中 第一、二课时教材分析 1、教材位置和作用：本课是第一条主线“ 成长中的我” 在七年级教学“ 正确熟识自我” 中的第一个内容；它引导同学树立的敬重自然、宠爱生命的意识,是全书的基础,具有重要的作用；它接受多个栏目,层层递进,结合生活实际熟识水平,充分表达了教材主体性特点2、教材结构名师精编 优秀教案第一目第一至第三个 是由近

3、及远地说明生命的来源,在这个过程中让同学感情生命来 之不易；第四至第五个 是说明每个个体生命都是特别的,人类中每个人的生命也是特别 的；第六个 以蜜蜂为例说明个体生命,包括人类的个体生命都是有限而短暂的；其次目第一个 通过选择和评判,让同学知道对待生命有不同的态度,引导同学对生命 实行积极态度；其次个 是通过具体事例引导同学要珍爱生命；第三个 是通过问题测试引 导同学把珍爱自己的生命化为具体的行动；3、学情分析与教法、学法由于认知水平的局限,同学要从道理上明确每个个体生命都是特别的是有困难的；同时虽然每个人都说宠爱自己的生命,但在现实生活中同学对于“ 怎样珍爱生命？” 的熟识是模糊 的,同时教

4、材中对“ 生命的宝贵” 也没有具体说明, 因此,对于“ 生命的特别”“ 怎样珍爱生命？”用事例说明； “ 生命的宝贵” 就由老师引导从“ 生命来之不易”“生命特别”“生命有限而短暂” 三项结 结论中推理；针对这种情形,教学时可接受图示法、信息收集法、材料法等方法呈现案例,播放视频, 用最直观的方法呈现给同学,引导他们主动参与,真正体会每个个体的特别与宝 贵,对不同的生命观有确定的辨别才能,应当珍爱自己的生命这一议题,这对同学的终生学 习、终生进展有着积极意义；教学教学内容老师活动同学活动目标达成环节课前1、随机分组, 并指定 11、填写教材 P4感受人的特别性名同学负责页 的 个 人 资培养收

5、集资料的料,并于组内预备2 、预备相关图片和资传阅；才能；（体验料；2 、从报刊杂志感受生命的多样感受）上 收 集 符 合 主性题 内 容 的 事 例 或图片；一、生命是特别而宝贵名师精编优秀教案1 、每组各派一1、引导同学感受1、情境设问：的汶川地震日志引出“ 生名 代 表 展 示 图生命的多样性；命是宝贵的” 话题片,老师 引导得生命是宝贵的生命具有多样性呈现一组图片,留意题出结论：生命具2、树立生命宝贵材的广泛性,让同学立有多样性,生命即被各类美丽的生命吸具有特别性；引的意识：生命的历程可能很艰辛, 可生命是有限的2、老师补充昙花一现的2 、一名同学讲能很短暂,但每一故事述 一 个 关

6、于 生种生命的存在都命 的 可 贵 的 故是宝贵的；创设 事 情境 3、老师呈现事先预备好 3、每个生命在外（发觉问题）生命是特别的的材料3 、每组各呈现观上都具有特别2-3 张图片或实性物 4、人的特别性在 4 、请每组各派 于人具有不同的 一 名 代 表 在 黑 心理活动和思维 板 上 写 出 自 己 方式,进一步强调 的联想 生命的特别性；5 、按分组,请 1-2 同 学 做 代 表,陈述本组内 同 学 个 人 资 料名师精编 优秀教案上 的 相 同 与 不 同（承上启下： ）探究二、要珍爱自己的生命1、投影呈现 3 种生命观1 、同学争辩评培养同学正确的争辩让她更加美好“价生命观；树立

7、珍爱（分析生命的意识争辩）倍加珍爱播放视频：交通事故；自由发表观点；珍爱生命,要从身懂得以同学们在日常生活中边做起；,巩固学升华最简洁做出的错误行为生珍爱生命的意（解决造成的不行挽回的后果识；问题）为例,提出探究性问题：你从中得出什么结论课后懂得并运用布置作业：结合所学内完成作业；学以致用,理论联实践容,谈谈 你对两就材料系实际,树立正确（学问的熟识的生命观念；迁移） 第三、四课时分析 1、教材位置 和作用：本课是第一条主线“ 成长中的我” 在七年级教学“ 正确熟识自我” 中的其次个内容；它引导 同学树立的敬重自然、宠爱生命的意识,是全书的基础,具有重要的作用；2、教材结构 第一至第三 以组画

8、反映的事例让同学懂得人的生存、进展离不开自然；其次个 以漫 画形式让同学懂得人类必需敬重自然,疼惜自然；第三个 要同学在观看自然中感悟到人类 应靠近自然,宠爱自然,与自然和谐相处；名师精编 优秀教案3、设计理念敬重自然的问题已成了人类生存、进展必需面对的重大问题,而要敬重自然就必需宠爱自然；因此本课的理念是：培养同学观看自然、宠爱大自然、宠爱生命的情感；在其初步形成的生命观基础上进行强化,情形下给自然以 疼惜；4、 学情与教法、学法,帮忙他们主动鉴别对待自然的有害举动,并能在力所能及的经过一节课的同学,同学已初步树立生命特别而宝贵,要珍爱生命的意识；而生命特别是人类要生存发就必需敬重自然；同学

9、对此的熟识是淡化的,有必要赐予强化；结合同同学活体会、熟识水平, 本课预备接受演示、争辩法, 以案例诱思, 以对比强化,让同学在分组争辩中巩固靠近自然、宠爱自然、敬重自然的熟识；教学教学内容老师活动1同学活动目标达成环节课前1、随机分组,并指定2 、从报刊杂培 养 收 集 资 料预备名同学负责志 上 收 集 符（体验2、预备相关资料；合 主 题 内 容的才能；感受）的 事 例 或 图片；创设1、为什么要靠近自然1、投影显示一组表现自1 、完成第三1、人的生存和发情境然美丽和自然表现洪水、目第一都离不开自然；（ 发觉荒漠的图片,并表达982、2、明白自然既可问题）夏季洪水泛滥的案例3、带来美的享受,也会造成巨大的灾难；提示我们 宠爱自然；（承上启下： ）不敬重自然,会给人类带来毁灭探究2、宠爱自然1、老师介绍几类危机1 、完成第三人与自然应当和争辩否就怎么样介绍部分已灭亡和濒临目其次谐相处,否就会（分析3、疼惜自然遭受毁灭争辩）为什么自然美丽,物种灭亡生物 呈现图片 丰富名师精编 优秀