青岛版三年级数学下册第二单元的教案

1、名师精编 优秀教案阳谷县试验学校数学教学案课题对称（ 1）序号13 学习1.结合事例熟识轴对称图形及其特点,通过实际操作熟识轴对称图形的对称轴；目标2.在操作、 观看、画图等实际活动中,进展空间观念, 提高观察才能和动手操作才能；3.观看、感受对称美,培养审美意识；学习 熟识轴对称图形的基本特点；重点同学活动 老师活动一、自学质疑1.请同学们一起来观看一组图片；（P19 的图）图片观看完了,这些探 图片给你留下了什么印象？2.问：为什么这些图片会给你留下这 究 么美的印象？二、组内沟通 过 1.讨 论 这 些 图 形 有 什 么 共 同 的 特点？（小组长拿出1号袋, 把里面的程 图片分给小组

2、里的同学）同学小组活动,老师巡察指导；同学活动名师精编优秀教案老师活动2. 沟通发觉这些图形有什么特点？怎 么发觉的？同学可能会显现以下情形：通过对折发老师应留意指导同学如现图形的两边重合在一起了,但是他们何将自己的发觉有条理探不会用完全重合来表达；的表达完整；3. 你判定一下,它是不是对称图形？（出示口杯图）究同学可能会直接回答不是对称图形,因为口杯的一边有把,一边没有；折一折,看看有什么发觉吗？过 4. 问;现在我们把折过的对称图形打开,你又有什么新发觉？程 同学可能回答： 对称图形对折后能完全“ 对 重合的这条折痕,我们就把它叫做 称轴” ,一般用点划线把它画出来；5. 问：现在你知道这

3、些体操动作为什么 这么美了吗？同学活动名师精编优秀教案老师活动三、全班沟通 分小组呈现自己的学习收成；说出折、画的过程及自己小组的发觉,其它小组补充完善；老师板书同学交 流的成果； 如： 完全重合、对称轴、探 对称图形等；四、拓宽应用；1. 你能从下面的图形中找出哪些是轴究对称图形吗？请按要求完成课本第21页自主练习第1、2 题；同学沟通如何判定；过 2. 验证一下长方形、正方形、平行四 边形、三角形、圆、梯形是否是轴对 称图形？程（长方形 2 条对称轴,正方形4 条对称轴,平行四边形 3 种情形）2 种情形,三角形3. 请你从上面图形中选出你最宠爱的 一个图形,画出它的对称轴,并请你的同位帮

4、你看一下,你画的对吗？同学活动名师精编优秀教案老师活动4. 自主练习第 3、4 题中,选一道探 题你宠爱的做在书上；究过 总结：今日我们熟识了轴对称图程 形,今日的作业就是找一找自己家里的轴对称图形说给爸爸妈妈听；板书设计 教学反思名师精编 优秀教案阳谷县试验学校数学教学案课题 对称（ 2）序号 13 1.通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上学习 用给定的简洁轴对称图形的一半画出另一半；目标 2.在操作、 观看、画图等实际活动中,学习图形学问, 进展空间观念；3.在现实生活中存明白对称现象,步审美素养；观看、感受对称美, 培养初学习能在方格纸上画出简洁图形的另一半,使其成为轴对

5、称图形；重点同学活动 老师活动一、回忆旧知 同学们, 请你做一个动作, 告知大家 上一节课我们学习的内容,好吗？探 同学做出不同的对称动作造型；今日这节课, 我们就一起用轴对称的 究 学问来解决几个新问题,好吗？二、 基本练习 过 1.想一想,轴对称图形有什么特点？程 2.第 22 页看第 5 题,先仔细观看,想一想,然后再连一连；同学活动名师精编优秀教案老师活动3.自主练习第 6 题；同学完成后相互呈现自己是如何画 的,并相互沟通画的方法；4.出示第 23 页第 7 题；探 请你仔细看图,看看图中主人公之间 发生了什么事、为什么老虎跳到水里 去了？你能看图编出一个合理的数学 究 故事吗？5.出示“ 我学会了吗？”在同学呈现的基础上, 以过 小组为单位对“ 丰收园”进行评议；三、综合练习；程（一）填空：圆的对称轴有（）条,半圆形的对称轴有（）条；正方形有（）条对称轴,长方形有（）条对称轴；同学活动名师精编优秀教案老师活动（二）选择：1.以下图形中, 对称轴最多的是 （）；等边三角形正方形圆长方形 2. 下面不是轴对称图形的是（）；长方形平行四边形圆半圆 探（三）作图题；请依据对称