2022年心理学考研真题及答案

1、2022 年心理学考研真题及答案心理学专业基础综合试题一、单项选择题：l-652130出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是 A构造主义B机能主义C人本主义D行为主义 2现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和 A生理学B社会学C人类学D 物理学3通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是A(PBroca)B拉什利(KSLahley)C(RSperry) D(CWernicke) 4颜色视觉的三个基本属性是 A色调、波长、照度B 色调、明度、照度C波长、明度、饱和度D5视觉感受野位于A外侧膝状体B额叶C视网膜D视觉皮层A500

2、HzB1000-5000Hz C5000-l0000HzD10000Hz 以上队这体现了知觉组织的A对称性原则B邻近性原则C连续性原则D相似性原则这种知觉的加工方式主要是A“全或无”加工B颉颃加工 C自上而下的加工D自下而上的加工 9A双耳分听B语义启动C双任务操作D10随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量 A越来越多B越来越少C呈U 型变化D呈倒U 型变化11长时记忆最主要的编码方式是A视觉编码B听觉编码C语义编码D形象编码少。这种现象称为A 首因效应B启动效应C词优效应D近因效应LACooper实验主要说明了表象具有A概括性B可变通性C可操作性D稳定性一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实

3、地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有A归属与爱的需要B尊重的需要C自我实现的需要D安全的需要映的动机冲突是A双趋冲突B双避冲突 C趋避冲突D强词丘脑在情绪中有重要作用的理论是 A詹姆斯一兰格情绪理论BC沙赫特的情绪理论D受到后天文化教育影响的智力称为A情绪智力B晶体智力C空间智力D流体智力个体的A性格特征B能力特征C气质特征D认知特征 19A强、不平衡B强、平衡、灵活C强、平衡、不灵活D弱 20(GSHall)提出的解释儿童心理发展的理论是A白板说B复演说 C进化说DA口唇期B肛门期C潜伏期D性器期感的时期是A第l2 周B28C915 周D2130(MAinworth)等人研究婴

4、儿依恋所使用的主要方法是A习惯化与去习惯化B视觉偏爱法C陌生情境技术D24根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是 A可逆性B守恒性C形象性D互反性25A自主感B亲密感C勤奋感D同一感 26在间歇强化条件下，行为反应的特点是 A建立快，消退也快B建立快，消退慢 C建立慢，消退快D建立慢，消退也慢27根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择A 最低难度的任务B中等难度的任务C最高难度的任务D最高或最低难度的任务 28下列选项中，不属于维纳提出的归因维度的是A内在性B普遍性C可控性D稳定性 29最早明A齐B赫尔巴特C詹姆斯D桑代克30在加涅的学习结果分类中，用

5、于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为A言语信息B认知策略C智力技能D运动技能31布鲁纳提出的学习理论是A认知目的说B认知同化说C认知发现说D认知接受说(FCDonderB、C应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为ARTBRTARTCBRTCRTBRTACRTCRTARTBDRTBRTCRTA认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是A史蒂文斯B费希纳C韦伯D冯特 34限值应取A.第一次非正到正的对应值B第一次非负到负的对应值 C最后一次正到非正的对应值D来自于A顿悟学习实验B位置学习实验C系列学习实验D对偶学习实验标的奖励，则可推测A，d增大B，dC，d减小

6、D两者均不变要获得任一种色调的混合色光，需要单色仪的台数至少是A2 台 B3 台 C4 台 D5 台38人们注视黄色背景上的一小块灰色纸片几分钟后，会感觉到灰色的纸片呈蓝色。这种现象称为A颜色适应B颜色恒常C颜色对比 13颜色混合棒框仪通常用来研究的问题是 A注意分配B手眼协调 c知觉一动作学习D在一项研究情绪的实验中要求A8AA后测控制组设计的控制组B后测控制组设计的实验组C前测一后测控制组设计的实验组D前测一后测控制组设计的控制组下列智力测验中，属于非言语类测验的是A比纳一西蒙智力量表BC斯坦福一比纳智力量表D瑞文推理测验42下列量表中，具有绝对零点的是A称名量表B顺序量表C等距量表D比率

7、量表 43一组数据的平均数是l0025，数是A4B25C4D25A重测信度B复本信度 C同质性信度D评分者信度下列关于测量结果受测量误差影响的叙述。正确的是A系统误差影响稳定性，不影响准确性B也影响稳定性C随机误差影响稳定性。不影响准确性D也影响准确性A偏难B偏易C适中D无法判断 47(HRorchachA学业成就测验B能力倾向测验C人格测验D智力测验48爱德华个人偏好量表的设计采用了A排序技术B多选技术C迫选技术D投射技术AMMPIBMBTICEPQDCPI50.有一组数据：3，6，2，7，32，4，8，65。要描述这组数据的特征。受极端数据值影响的统计量是A平均数B中数C四分位数D众数果如

8、表所示。那么，性别与对待吸烟的态度之间的相关系数是A0.12B0.32C0.48D0.54态度赞同反对性别男 1510102680，7565，10，数学标准差为l5，英5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是语文、数学、英语BC英语、语文、数学D505，则Z2.58A37.10B42.42C47.42D6290数最恰当的公式是在回归分析中，考察回归效果使用的指标是5010A0.20B0.25C0.75D0.8033个B3C6 个D9A社会赞许效应B自我中心效应 C极端分数效应D晕轮扩散效应 59抽样的基本原则是A随机化原则B标准化原则C概括化原则D.等距化原则60计算机化自适应测验

9、设计的主要理论依据是 A概化理论B经典测验理论C层面理论D61(poweroftetA1-B1-C+D- 62瑟斯顿提出的态度测量方法是A核检表法B等距量表法C语义差异法D累加量表法根据下述材料，回答 6365 题。国外某一实验探讨了青年与老年被试阁读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异。结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。63该实验设计是一个A二因素设计B四因素设计C二水平设计D四水平设计64如采用被试内设计最容易产生的效应是A霍桑效应B实验者效应C练习效应D安慰剂效应试阅读社会科学类文章的速度较快

10、”这一结论的统计依据是A材料类型和年龄的主效应均显著B材料类型和年龄的交互作用显著C材料类型和年龄的交互作用不显著D材料类型、年龄和阅读速度的交互作用显著二、多项选择题：6675330分。情绪和情感的功能有A 适应功能B动机功能C组织功能D67鲁利亚提出，脑的机能系统包括 A动力系统B平衡系统C调节系统D68下列选项中，属于似动现象的有 A火车的行驶B时针的转动 C活动的电影画面D动感的霓虹灯广告69影响汉字理解的因素有A正字法规则B笔画数量C字形结构D语音70下列选项中，中老年人衰退比较明显的方面有A语义理解B 空间记忆C推理能力D知觉速度 71下列选项中属于学习现象的有A见贤思齐B望梅止渴

11、C蜘蛛结网D谈虎色变 72记忆实验研究中，材料呈现的方法有 A全部呈现法B信号检测法C提示法D73平衡技术是控制额外变量的方法之一。常用的平衡技术有A匹配法B拉丁方设计C双盲法DABBA 法74方差分析需要满足的前提条件有A总体正态分布B各处理方差齐性 C总体方差已知D各组样本容量相同 75根据经典测量理论，常用的测验等值方法有 A全距等值B等百分位等值C线性等值D三、简答题：76-80l05076.简述短时记忆的含义与主要特点。简述影响人格形成与发展的主要因素。简述认知结构迁移理论的基本观点。四、综合题：81-833090试述问题解决的策略，并举例说明影响问题解决的心理因素。儿童其言语发展的

12、过程极为相似。具体表现为：大约l45表l234计所获得的模拟实验研究结果。请据此回答下列问题：多少被试论实验设计二与实验设计一的结论是否相同如果不同，能得出什么结论设计一1教学方法平均分讲授式启发式学生类型学优生 48.1751.5049.83学困生 45.6768.6757.17平均分 46.9260.0853.502变异源平方和自由度均方FP教学方法 1040.1711040.1711.9220.003学生类型 322.671322.673.6980.068教学方法某学生类型 580.171580.176.6490.018误差 1745.002087.25总和 3688.0023实验设计二

13、3教学方法平均分讲授式启发式学生类型学优生 48.1751.5049.83学困生 45.6768.6757.17平均分 46.9260.0853.504变异源平方和自由度均方F 值P被试间效应学生类型 322.671322.670.4220.151误差（学生类型）1332.3310133.23被试内效应教学方法 1040.1711040.1725.2060.001教学方法某学生类型 580.171580.1714.0590.004误差 412.671041.27(2022一、单项选择题1.D2.A3.C4.D5.C6.A7.D8.C9Al0.B11Cl2D13Cl4Cl5Al6Bl7Dl8A1

14、9B20B21D22B23C24C25D26D27.B28B 41D42D43B44A45D46B47C48C49A50A51B52C53A54D55B56D57A58A59A60D61B62B63A64C65B二、多项选择题66ABCD67ACD68CD69ABCD70BCD71ABD72ACD73BD74AB75BC三、简答题【答案要点】忆到长时记忆的中间阶段。保持时间。保持的时间大约l(472【答案要点】(1)遗传是人格发展的生物前提。(2)家庭环境和教养方式。(3)童年期经验。(4)学校教育。(5)社会文化因素。(6)自然物理条件。(7)自我调控系统。78【答案要点】认知结构迁移理论认

15、为，有意义的学习都是在原有认知结构基础中介。影响学习迁移产生的关键变量是原有认知结构的可利用性、稳定 包容性更强的先前经验；稳定性，即认知结构中的先前经验必须被牢固地 掌握；可辨别性，即认知结构中先前经验的各成分之间及其新旧经验之间 能够清晰分辨。【答案要点】(1)区别：正态分布的平均数为。标准差为；能有不同的 值和均数=0，标准差=1 和【答案要点】致性。提高测验标准化程度的方法主要有：测验编制过程要标准化。在确定测验维度、题目编制、题目分析、测验信度和效度分析等方面严格按规定程序进行。测验实施过程要标准化。要统一指导语、统一步骤、统一时限。防止噪音和无关人员干扰等。测验评分和解释要标准化。

16、评分和解释要制定详细、统一的标准并据此进行严格的评分和解释。四、综合题【答案要点】(1)问题解决的策略分为两类：算法策略和启发式策略。算法是在解 直到选择到有效方法解决问题。启发式是个体根据自己已有的知识经验， 在问题空间内采取较少认知操作来解决问题的方法。常用的启发策略主要 有手段一目的分析策略、逆向搜索策略、爬ft(2)影响问题解决的心理因素主要有：知识表征的方式、功能固着、定势、原型启发、动机与情绪状态、人格特征。(分别举例说明。)【答案要点】言语获得理论归结起来有三种(可任选两种做答)：对言语发展的重要作用。强化说认为，儿童语言的习得是通过操作性条件反射实现的，强化是学习语言的必要条件

17、强化的程序是渐进的。言语发展表现为儿童习得的口头反应的增加。模仿说认为，儿童是在没有强化的条件下通过观察、模仿而学习语言的。(结合理论恰当地解释现象。)先天论：语言能力是人类与生俱来的。先天语言能力说认为，语言是普遍语法能力(知识)的表现，语言获得过程就是由普遍语法向个别语法转换的过程，这个转换是通过语言获得装置(LAD)实现的。儿童获得的是一套支配语言行为的特定的规则系统因而能产生和理解无限多的新句子，表现出很大的创造性。自然成熟说认为，生物遗传是人类获得语言的决定性因素。语言获 (结合理论恰当地解释现象。)环境之间复杂的相互作用的结果。认知相互作用论认为，语言是儿童许多符号功能的一种认知结构是言语发展的基础，言语结构随着认知结构的发展而发展，个体的认知结构和认知能力源于主体和客体的相互作用。社会相互作用论强调儿童与同伴或成人的交往在语言获得中的作用。(结合理论恰当地解释现象。)【答案要点】222422方法为被试内变量。被试为l2根据实验设计一的结果，能得到如下结论：教学方法的主效应显著，启发式教学方法的成绩显著高于讲授式；学生类型的主效应不显著；教学