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文档简介

1、名师精编 优秀教案20 以内不进位加法与不退位减法教学内容 ：青岛版学校数学一年级上册第五单元信息窗 2 教学目标：1、结合具体实例,能正确口算十几加几（不进位）的加减法,知道加减法各部分的名称；2、借助学具操作,让同学口算十几加几（不进位）的加减法、十几减几（不退位）、十几减几（不退位）3、让同学独立探究算法,通过沟通体验算法的多样化；教学重点：十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法 教学难点 ：十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法 教学预备 ：老师预备：多媒体教学设备,课件 教学过程一、创设情境 投影出示情境图,引导同学观看图上有什么？二、提出问题 看到图,你想知道什么？

2、提出你们的问题；同学可能提出的问题： 1、天空中一共有多少只海鸥？2、仍剩下多少桶？3 、水中一共有多少只海鸥？三、探究与尝试（一）课件出示第一个问题的图与问题：天空中一共有多少只海鸥？你能否列出算式？（ 12+3= ）小伴侣先用小棒摆一摆；同学可能一根一根的摆放,也可能把 10 根放在一 起,2 根放在一起,然后把 3 根放在 2 根边,加起来共计 15 根,也就是 12+3=15；名师精编 优秀教案也有部分同学先摆 3 根,再摆 2 根,最终放 10 根,也是 15；即 3+12=15；老师在此过程中,巡察指导,有摆放小棒有困难的同学要准时提示；同学 说出自己运算过程： 2+3=5,10+

3、5=15,3+2=5,10+5=15；仍可以怎样运算？（ 3+12= ）不管是哪种方法运算,宠爱哪种就用哪种；小结：运算几十加几的加法算式时,先用十几的个位数与一位数相加,再把所得结 果与 10 相加；（二）课件出示第一个问题的图与问题：仍剩下多少桶？小伴侣依据以前减法学问, 能否列出一个减法算式吗怎样列式？你有哪些方 法解决这个问题 . 同学可能列出17-4= ,小伴侣可以发挥自己的聪慧才智,摆一摆17 减 4等于几？（同学沟通）生：我摆 17 根,再在 17 根里拿走 4 根,剩下 13 根生：我摆 17 根时, 10 根一起, 7 根在一边,我在7 根中拿走 4 根,剩下 3根,再用 1

4、0 根加 3 根就是 13 根,即 7-4=3,10+3=13；小结：在平常做题时,可以用自己宠爱的方法,先用十几的个位数减去一位数,再 把所得结果与 10 合起来；总结：几十加、减的口算方法：先用个位上的数加、减一位数,再把所得结果与 10 合起来；（三）加、减法各部分的名称（课件出示）观看这两个算式,你能给他分别起个名字吗？同学沟通（课件演示）老师板书 12+3=15；12 出名字叫加数, 3 的名字叫加数, 15 的名字叫和；由于 12 叫加数,3 也叫加数, 因此交换加数的位置, 和不变,即 12+3=15,3+12=15；（板书：加数 +加数 =和）名师精编 优秀教案同学们都知道 17-4=13,在加法中每个数字都有自己的名字,那么减法中有没有呢？有那么叫什

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