《动物气象员》大班科学领域故事教案

1、动物气象员大班科学领域故事教案动物气象员大班科学领域故事教案 篇1 活动目标： 1.能依据动物的特别表现来推断天气变化。 2.会用图形符号来进行记录。 活动预备：PPT 活动过程： 一、谈话导入师：小伴侣们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小伴侣们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢? 幼：七嘴八舌争论。 师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解许多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小伴侣们猜一猜，明天会是什么天气呢? 幼：明天可能是(晴天、雨天、阴天)。 师：小伴侣们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，究竟准不准呢

2、? 幼:幼儿自由发言。 师：哦，老师想问问你们，你们平常都是从哪里了解到天气预报的信息的? 幼：幼儿自由发言。 师：那还有谁和他不一样的? 幼：看天气预报。 师：你是从哪里看天气预报的? 幼：幼儿自由发言。 师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器猜测出来的。那老师想请小伴侣们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢? 二、故事师：哦!动物也能预报天气吗?那沈老师今日给你们带来了一个故事(PPT讲故事，故事附在后面)。 师：故事中哪些小动物会预报天气呢? 幼：幼儿自由发言

3、。 师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢?我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的? 幼：幼儿自由发言。 师：哦!下雨前，小乌龟背上会有很多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有很多小水珠，说明要下雨了。 谁来说说其次个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的? 幼：幼儿自由发言。 师：这些小伴侣说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦? 最终一个会预报天气的小动物是谁呢? 幼：幼儿自由发言。 师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。 原来除了我们人能从媒体上猜测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，

4、在下雨前做出不同的反应。动物也能猜测天气，是这样吧。 三、记录师：老师给你们预备了一张记录表，请我们小伴侣用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。 幼：填写记录表。老师巡察指导。 四、总结延长小伴侣们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小伴侣查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起沟通好吗? 附：故事喜洋洋旅行记 喜洋洋要出门去旅行。它刚出门遇到了乌龟，乌龟说：喜洋洋弟弟，今日天气不好，要下雨，你最好要出门。喜洋洋惊奇地问：你怎么知道天会下雨?小乌龟说：你观察我身上的小水珠了吗?快要下雨

5、之前，空气中的水汽比较多，这些水汽遇到我凉凉的背，就渐渐结成了很多的小水珠。喜洋洋不信，连续往前走。遇到一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。 喜洋洋上前问道：蜻蜓弟弟，今日天气好吗?我想去旅行，能去吗?蜻蜓说：今日天气不好，要下雨啦。你怎么知道会下雨的?喜洋洋不明白地问。 蜻蜓说：你看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽特殊多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。喜洋洋还是不行将信将疑。 蜻蜓说：假如你不信任，可以去问问前面树上的蜘蛛。喜洋洋向前走去，问树上的蜘蛛：蜘蛛哥哥，今日会下雨吗?我想去旅行，能去吗?在树上收网的蜘蛛说：今日天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。你怎么知道会下雨呢?喜洋洋

6、问，蜘蛛一边收网一边回答：天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我的网织在高处捉不到昆虫，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高处织网。喜洋洋这才信任了，它打算不去旅游了，连忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。 动物气象员大班科学领域故事教案 篇2 活动目标： 1、仔细倾听故事，理解故事内容。 2、学习故事中的对话。 3、训练幼儿认真观看事物，激发幼儿探究大自然神秘的情感。 4、认读汉字：雨 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力 6、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 教学重难点： 理解故事内容 学习故事中的对话 活动预备： 1、教学故事录音 2、4幅教学背景图 3、可操作的动物图片：小白

7、兔 小乌龟 蜻蜓 蜘蛛 活动过程： 一、导入课题 老师出示一只背着旅行袋的小白兔图片问幼儿：小伴侣猜猜小白兔要去哪里?(幼儿自由发言)天气好，去旅行就快乐，可小白兔不知道天气状况，怎么办?(幼儿自由争论)今日老师给小伴侣讲一个名字叫“动物气象员”的故事。 二、播放故事录音，请幼儿宁静倾听，听听有哪些动物能预报天气。 三、听故事后提问： 1、故事的名字叫什么? 2、故事中又谁会预报天气? 3、小白兔还去旅行吗?为什么? 4、结合活动认读汉字：雨 四、老师分别出示4幅背景图 利用图片教具完整的叙述一遍故事。请幼儿认真看，看看小动物是怎么预报天气。 五、看故事后提问： 1、小乌龟是怎么预报天气的?(

8、请个别幼儿回答) 师：小乌龟能预报天气，可真能干!小伴侣想当当能干的小乌龟吗?(请幼儿当乌龟，老师当小白兔，学学他们的对话) 2、蜻蜓是怎么预报天气的?( 请个别幼儿回答)师：蜻蜓能预报天气，可真能干!小伴侣想当能干的蜻蜓吗?(请幼儿当蜻蜓，老师当小白兔，学学他们的对话) 3、蜘蛛是怎么预报天气的?(请个别幼儿回答)师：蜘蛛能预报天气，可真能干!(请幼儿当蜘蛛，老师当小白兔，学学他们的对话) 六、说故事： 师：小伴侣学动物的对话，可仔细，可好了，现在老师和你们换换，你们当小白兔，老师当能预报天气的动物，看谁演得好。(幼儿和老师一起说故事) 七、除了乌龟，蜻蜓，蜘蛛，还有哪些动物能预报天气呀?

9、(幼儿自由争论)老师简洁介绍其他能预报天气的动物，并训练幼儿只要认真观看，就能发觉大自然的神秘。 活动延长： 请幼儿轻轻的离开教室，到校内找找能预报今日天气的事物。 教学反思： 结合幼儿训练理论，依据我班幼儿的年龄特征，认知水平选择了本次活动，活动中老师通过细心设计故事导入语，让幼儿听故事，看故事，说故事，幼儿充分了解故事内容，抓住教学的重点和难点，整节课幼儿爱好盎然，思维活跃，老师以鼓舞幼儿为主，充分调动幼儿的乐观性。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。 此次活动的不足： 教学手段过于传统(只限于故事录音带，图片)，应多采纳多媒体教学，更好的把故事呈现在幼儿面前。 动物气象员大班科学领域故

10、事教案 篇3 一、活动目标 1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。 2、知道一些常见动物在预报天气时的特别表现,丰富气象学问。 3、通过仿照、表演，把握动物在预报天气时的动作。 4、引起幼儿探究关于动物的各种小隐秘及探究大自然的爱好和欲望 5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 6、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 二、活动预备 1、 依据故事自制多媒体课件。 2、 在班内让幼儿每天轮番当气象记录员。 3、 请家长收集有关动物预报气象的资料。 4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。 5、录音机、磁带 6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对

11、天气有初步的了解。 三、活动过程 1、 幼儿观看并争论:今日是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。) 2、天气预报员是怎么知道天气的变化的? 了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以准时针、分针、刻度、表把组成。(引导幼儿争论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法) 老师总结：气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象状况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片) 3、知道一些动物和天气的关系 (1)、熟悉各种动物和相对应的小字卡。 (2)、观看课件，熟悉各种动物在下雨前的习性。 4、老师小结：小

12、动物们真奇妙，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们是奇妙的气象员!那我们小伴侣也知道在下雨之前空气会怎么样啊? (幼儿依据已有阅历回答，如：空气闷热、空气潮湿等) 师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们关心了我们知道天气的变化，他们很厉害。 5、嬉戏我是小小气象预报员 师：小动物们是奇妙的气象员，那我们小伴侣也来当回奇妙的气象员吧! 嬉戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，老师戴上太阳的头饰，那小伴侣们就随乐玩耍，老师戴上了乌云的头饰，小伴侣们就依据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(嬉戏可进行数次，每次可让幼儿交

13、换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。) 嬉戏留意点：表演时不行遇到旁边的小伴侣，准时依据老师的头饰做相应的反应。 四、活动延长 请幼儿认真观看还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关动物与天气这方面的资料。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。 动物气象员大班科学领域故事教案 篇4 一、设计理念 大

14、自然是孩子们探究科学学问的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探究的主题。其中孩子们最感爱好的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着亲密的联系，它们在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些依据动物的特别表现来推断，预报天气的本事，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪心和表现欲，提高探究天气神秘的爱好和力量，萌发爱科学的情感。 二、活动目标 1、知道一些

15、气象变化与动物习性变化之间的关系; 2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气; 3、激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气神秘的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。 重点：激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。 难点：能运用新学的学问推断天气变化。 三、活动预备 多媒体课件一套。 四、活动流程 (一)引出课题 1、师：孩子们昨天是晴天还是阴天?今日呢?(谈话引入) 那么你们猜一猜明天会是什么天气呢? 幼：晴天、阴天、雨天都有可能。晴天，你门是怎么知道的？ 看天气预报、听广播。 嗯！真不错，这是一个很好的方法，我们人们啊是通过看天气预报，听广播提前知道天气状况的。 2、农夫伯

16、伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告知他们的呢?有谁知道？请举手！ （假如孩子回答不出来，老师可以引导说：哦这个问题有点难，还没有想好对么？那么现在王老师来告知你们。） 师：许多小动物他们是小小气象员，能预报天气。那我一起来看一看为什么老是说他们是小小气象员。一起听听故事里的小动物是怎么预报天气的？ (二）观看视频 让幼儿观看视频，提问幼儿图片上都有哪些小动物呢？ 幼;有小燕子、小青蛙、小鱼、小蚂蚁、鸡妈妈、小蜜蜂。 师：那你们要先看哪一个小动物来预报天气呢？（点其中一个小动物） 幼：小蜜蜂（观看视频） 师：快要下雨的时候，小蜜蜂会怎么做？ 幼：由于快要下雨了

17、，我们的翅膀要是沾上雨水就飞不动了，会有危急的，像这样的天气我们只在家里工作，从来不到外面去。 师：鼓舞幼儿（你听的真认真、你听的真仔细、嗯！不错。你真爱动脑筋等等鼓舞性语言） 师小结;哦！原来小蜜蜂是通过呆在家里工作的方式来提示农夫伯伯快要下雨了。 接下来呢？你们想看哪一个小动物预报天气？ 幼:小燕子。（观看视频） 师：我们看一看下雨前，小燕子跟平常飞的有什么区分? 幼：自由回答。 原来是快要下雨了，小虫的翅膀上沾上了很多小水珠，飞不高，小燕子飞得低，是为了捉虫子吃。 师小结：哦！原来小燕子飞的很低是想告知农夫伯伯快要下雨了。 师：我们再来听听鸡妈妈是怎么说的？ 幼：鸡妈妈。（观看视频） 师

18、：鸡妈妈是通过什么方式来告知农夫伯伯快要下雨了？ 幼：自由回答，可请个别幼儿回答。 师小结：原来鸡妈妈是通过感觉气压很低来告知农夫伯伯快要下雨了。 师：上面还有谁？幼：小蚂蚁。我们一起来看看。（观看视频） 师：下雨前下蚂蚁会有什么行动？ 幼：搬家。 师小结：小蚂蚁也是小小气象员，它是用搬家的方法来告知农夫伯伯快要下雨了。 师：上面还剩下谁了？ 幼：小鱼。 师：我们来听听小鱼这么说的？幼（观看视频） 师：小鱼是怎么快要下雨了？ 幼：自由回答 快要下雨了，水里的空气很少，憋得我实在难过，只好浮到水面上来吸几口气。 师小结：原来小鱼是由于水里的空气很少，浮到水面上来。告知农夫伯伯快要下雨了。 师:小

19、青蛙为什么高心地唱歌？ 幼：自由回答 师小结：青蛙兴奋地、大声地唱起歌来，农夫伯伯一听就知道快要下雨了。 最终让孩子用故事里小动物的话说一遍，（分别复述小动物们说的话）小动物们是用什么方式来提示农夫伯伯快要下雨了。 （三）今日我们熟悉了这么多小动物气象员，动物们也想考考你们，看你们记住他们的本事没有? 播放小测验嬉戏。 师：可请幼儿上台来指指看。 五、总结 今日，我们熟悉了这么多、这么棒的小动物气象员，也知道了他们是怎么向农夫伯伯预报天气的。生活中还有许多的小动物他们也是小小气象员，回家的时候可以问问爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈上网找找看。下午来的时候告知王老师和小伴侣。 动物气象员大班科学领域

20、故事教案 篇5 活动设计背景 孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞？蚂蚁为什么搬家？小动物在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：小动物气象预报员。让孩子们通过主动地观看发觉动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应力量。同时激发孩子们对大自然的探究爱好，引导幼儿进行探究、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪心和表现欲，提高探究天气神秘的爱好和力量。依据动物本能的反应进行探究、分析、丰富幼儿关于气象的学问阅历。 活动目标 1、引导幼儿能依据动物的特别表现来推断

21、并预报天气。 2、激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其观看和探究的力量，萌发幼儿爱科学的情感。 3、培育幼儿喜爱小动物的情感。提高幼儿的动手力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 活动重点： 激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。 活动难点： 1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特别表现。 2、能运用新学的学问进行推断。 活动预备 1、阅历预备：收集有关动物预报“气象”的资料。 2、物资预备：课件故事要下雨了、课件小动物气象预报员、电脑及投影仪、音乐要下雨了、课件说天气、小动物图片若干。 活动过程 一、引出课题，激发幼儿的爱好。 小兔子要出去，它会遇到谁呢？ 二、观赏故事课件要下雨了。 1、观赏故事课件要下雨了。 2、争论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事？你还知道哪些动物在天气变化前有特别表现呢？请和你旁边的小伴侣说说。（老师还请来了一些小动物，你们认真的看看。） 三、依据课件小动物气象预报员，了解下雨前小动物的特别表现。 1、播放课件：画面上有哪些小动物？ 2、幼儿争