《图形宝宝找朋友》教案6篇

1、图形宝宝找朋友教案6篇图形宝宝找伴侣教案 篇1 一、活动目标： 1.巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的简洁特征。 2.情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章进行嬉戏。 3.熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。 4.在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣； 二、活动预备： 1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家 2.三种外形的图形(与幼儿人数相等) 3、幼儿操作材料 三、活动过程： 1、 师：小伴侣，今日有很多客人老师来看小伴侣上课，你们快乐吗?今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很

2、奇妙哦，可以给小伴侣变出好多好玩的东西，你们想要吧! 师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗? “小伴侣，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢! 2、师：小伴侣，图形宝宝都熟悉吗?刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小伴侣，想要吗?闭上眼睛。 “小伴侣，看看你桌子底下有什么呀?” ! “小伴侣，自己说说找的什么图形宝宝。 3、师：图形宝宝说他今日看到小伴侣都这么聪慧特别快乐，想和小伴侣来做做嬉戏! 师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。 师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好伴侣呢? 师：你们会找伴侣了吗?谁来试试师：下

3、面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊? 师：看一下你的好伴侣找对了吗? (10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。 4、嬉戏图形找家。 (1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。 (2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小伴侣送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢? 师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小伴侣真棒，来表扬一下我自己吧! 5、幼儿操作。 (1)师：今日帮图形伴侣找到了家，它们真快乐啊! 师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝

4、的小洞洞呢?找一块相同的外形把它补好。 (2)幼儿每人一份补地板。 6、展现补好的地板。 师：小伴侣你们真能干，帮图形伴侣补好了地板，表扬表扬自己 活动反思： 在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小部分幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规训练做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排解不应当有的干扰因素。通过嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。 图形宝宝找伴侣教案 篇2 活动目标： 1、能用依据图形的大小、

5、颜色、外形特征选标记。 2、通过观看、比较、推断图形之间的相同和不同特征。 3、体验解决问题的成就感。 4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干 2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形若干。 3、标记卡若干 活动过程： 一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小伴侣看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么方法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小伴侣你们还熟悉这些标记吗？现在请小伴侣来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。 二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色

6、的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小伴侣看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、外形不一样）师：现在请小伴侣也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？ 三、看图形找标记卡师：（出示各种外形、大小、颜色不一的图形）小伴侣，你们看这些图形宝宝一样吗？你们熟悉它们吗？他们有什么不同？ 师：老师给每个小伴侣发一个图形宝宝，请4个小伴侣一组，去找老师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做伴侣。 师：小伴侣找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？ 四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做伴侣 五、找伴侣嬉戏 师：小伴侣真聪慧！帮图形宝宝们都找

7、到了伴侣。现在我们也来玩一玩找伴侣嬉戏。老师给你们发图形和标记卡，假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做伴侣，假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做伴侣。 师：现在我们带着你的伴侣一起去玩吧！ 六、活动评价小结 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 图形宝宝找伴侣教案 篇3 目标： 1通过在贴

8、有各种生活用品或玩具图案的嬉戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步熟悉这些几何图形。 2进展观看力与专注力。 预备： 150厘米见方的嬉戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长凳子、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。 2骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何

9、图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。 玩法： 1该嬉戏可一人玩，也可两人玩。 2幼儿独自嬉戏时，先掷骰子，观看骰子朝上的一面是什么图形，然后在嬉戏板上查找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。嬉戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。 3假如是两人嬉戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在嬉戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。嬉戏可反复进行，直至把全部圈圈放完。 规章： 1要依据骰子所示的几何图形查找嬉戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有

10、找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随便放在什么位置上，也不能多放。 2嬉戏中幼儿可相互检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。 3只有把毛根圈圈都放完了，嬉戏才能结束。 评析： 小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的外形大多不会关注，有的对辩识物品外形还存在困难。“图形宝宝找伴侣”嬉戏目的在于关心幼儿将已有的对几何图形的初步学问与对四周生活环境中各种物品外形的认知阅历建立起联系，以培育幼儿的几何图形抽象力量。所以，在嬉戏材料的设计上，老师有意供应贴有各种生活用品或玩具图案的嬉戏板，通过“掷骰子辨图形一找物品”，让幼儿观看与辨识，并

11、依据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做帮助材料，一方面是由于其有轻巧平安、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有嬉戏检验与嬉戏激励的功能。 老师对这一嬉戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，由于它们的形状都具长方形特征。假如老师发觉幼儿已能娴熟开展这类嬉戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高嬉戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必需查找一个包含这

12、两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不行以选择长方体积木图案，由于“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。 图形宝宝找伴侣教案 篇4 活动目标： 1.在看看、找找的过程中发觉图形的不同(大小、外形、颜色)，提高观看、分类的力量。 2.能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉。 活动预备： 四种图形、房子背景图、音乐 活动过程： 一、引入： 1.找一个伴侣碰一碰： 跟着音乐找伴侣，碰一碰。 2.选选自己最喜爱的图形宝宝。 刚刚我们玩了什么嬉戏?跟谁碰?(找一个伴侣碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个嬉戏，可是它们都不能动，能不能请小伴侣帮帮它们?(能)那好，

13、图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小伴侣们都去看一看，选一选，记住每个小伴侣只能选一个自己最喜爱的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。) 二、感知图形的特征-找伴侣。 1.引导幼儿介绍自己选的图形。 师：回到座位的小伴侣可以和边上小伴侣说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说? 2.引导幼儿感知图形特征，依据图形特征分类。 (1)依据外形分类。 师：小伴侣看得真认真，把图形上上好多隐秘都发觉了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给

14、我们看看，（教案：）旁边的小伴侣看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好伴侣呢，好伴侣来碰一碰，我们都是方形的好伴侣。 师：哎呀，我的图形宝宝不兴奋了，我是圆形的，那我有没有好伴侣呢?谁跟我的圆形是好伴侣?来!我们圆形的伴侣也来碰一碰!我们都是好伴侣。 (2)依据大小分类。 师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只外形一样的是好伴侣，还有其它一样的好伴侣呢?有吗?我都没发觉，你们有发觉吗? 幼：有的图形大，有的图形小。 幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的伴侣碰一碰，让我看看，或许我就懂了。(能)好的，请站起来!预备，开头。 师：老师还是不太明白，你们能说一说你

15、给图形宝宝找的是哪个伴侣?它们哪里一样? 那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好伴侣，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢? (3)依据颜色分类师：我们刚刚找了外形一样的图形伴侣和大小一样的图形伴侣，小伴侣们，你们还能发觉图形宝宝其它的伴侣吗? 幼：我的图形是蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发觉蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好伴侣，那蓝颜色的图形碰一碰，做好伴侣。哪还有什么颜色的图形宝宝? 老师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好伴侣，颜色一样的图形是好伴侣，外形一样的图形是好伴侣，大小一样的图形是好伴侣。哇!图形有这么多的好伴侣啊!

16、三、依据特征分类-图形宝宝去做客。 1.观看图形家，熟悉标识图形宝宝想邀请它的伴侣们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的? 2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的伴侣，进来的时候要说清晰你哪里跟我一样，我才能放你进来! 啊?这么难的，让我试试!我的图形宝宝是什么外形的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里? 四、结束活动： 图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小伴侣们带上你的图形宝宝去伴侣家做客吧! 图形宝宝找伴侣教案 篇5 活动目标： 1、推断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征

17、2、尝试使用 符号进行记录 3、激发对数学活动的爱好。 重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、外形难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动预备：演示课件 幼儿操作题每人两张 笔每人一支 图形卡片每人4张 箩筐6个活动过程： 一、学习记录图形特征 1、熟悉图形的两个特征（课件出示黄色圆形）小伴侣，谁来了？它是怎么样的？（学说：黄色的圆形）。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述 2、熟悉表格及特征标记熟悉表格熟悉标记：在表格的最上面有一排标记，你熟悉他们吗？猜猜他们叫什么？ 3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好伴侣，你猜猜谁会是它的好伴侣，为什么？我们在它的伴侣下面

18、的格子中画个钩子来记录。 4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。 5、再出示双层的表格，请幼儿来回答，老师并讲解多层表格的勾画方法。 请幼儿来尝试一下。 6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。 二、反向思维的练习 1、请幼儿点着勾子猜想 来找伴侣的图形是什么。 X色的 X形2、竞赛嬉戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。 三：找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。 图形宝宝找伴侣教案 篇6 活动目标： 1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。 2、情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章操作。 活动重点： 能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。 活动难点： 把一样的图形和相像的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已初步熟悉圆形、三角形、正方形、长方形； 2、材料预备：圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的爱好。 师：小伴侣们，今日图形宝宝邀请我们小伴侣一起去图形王国玩一玩，让我们一起动身吧。（ppt1喇叭：听音乐做动作） 二、复习巩固对圆形、三角