《小手爬》小班教案

1、小手爬小班教案小手爬小班教案1 活动目标： 1、理解歌词内容，学唱歌曲，能依据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，在老师问题的引导下，能较乐观地参加仿编活动，体验活动的欢乐 3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动预备：老师提前跟幼儿熟悉过五官和身体主要部位 活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。 活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。 活动过程： 一、导入部分：“昨天小伴侣和自己的小手做了伴侣，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。） 二、理解歌词，学唱歌曲。 1、“我们的手

2、宝宝伴侣会关心我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答） 2、“今日，我的手伴侣还会和我做嬉戏呢，瞧，老师的手伴侣在做什么？”（老师一边念歌词前半段一边做动作） 提问：“老师的手伴侣爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手伴侣又爬到哪里去了？”（老师一边念歌词的后半段一边做动作） 3、“我们一起来学学小手做的嬉戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。 4、 “今日，我的手伴侣还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。”老师范唱歌曲。 5、 老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。 6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。 三、仿编歌曲。 “小手除了可以爬到头顶上小脚上还

3、能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法） “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作） 四、结束部分： 小嬉戏爬大树：老师扮做一棵大树，小伴侣扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。 五、活动延长： “今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏，好吗？” 小百科：爬是一个汉字，读作p，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。 小手爬小班教案2 教材分析： 小手爬是小班上学期主题活动三我自己次主题二小手和小脚中的一节活动。歌曲活泼、富有儿童情趣

4、，旋律简洁美丽、内容生动好玩，速度为中速，特别适合小班幼儿边唱边做动作的学习特点。简短的的两句歌词描述了小手爬上爬下的动作。通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化，进一步了解身体的不同部位。并借助小手的上下爬动，感受音乐的上行和下行，进一步进展其精细动作，进而产生开心的心情。在活动中还渗透了语言、健康的有关内容。 幼儿分析： 幼儿从诞生几个月开头，就对小手产生了深厚的爱好。从最初的吃手、玩手到用小手做嬉戏，小手都给幼儿带来了无尽的乐趣。小班幼儿通过本主题前面几个活动的实施对自己的五官有了初步的了解，但用动作来表现音乐还具有肯定的挑战性。同时他们对嬉戏特别感爱好，通过本活动，可以让幼儿知道

5、小手能跳舞、做嬉戏，用处特别大，从而也能加深幼儿对音乐的感受力和表现力，并进展其精细动作。 活动目标： 1、能依据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，进一步了解身体不同的部位。 2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，进展精细动作。 活动预备： 歌曲磁带、录音机、实物若干。 活动重点： 能依据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，进一步了解身体不同的部位。 活动难点： 借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，进展精细动作。 教法： 整体教学法、完整示范法 学法： 嬉戏法、体验法、表演法 活动流程： 玩

6、手指嬉戏“爬山”学习律动，感受和表现旋律的上行、下行替换歌词和动作情感训练。 活动过程： 一、老师和幼儿一起玩手指嬉戏“爬山”.（4分钟） 大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬动的乐趣。） 1、能干的小手还能爬到哪里？ 2、小伴侣用小手相互爬一爬。 分析：爱好是最好的老师，爱好可以吸引幼儿去参与各种活动，乐观学习各种学问，从而进展各种力量。小班孩子在活动前心情简单不稳定，运用做手指嬉戏的方式吸引幼儿的留意力，引发他们的爱好，为以下的学习供应良好的基础。 二、学习律动，感受和表现旋律的上行、下行。（13分钟） 1、老师以较慢的速度边唱边示范。“爬呀爬呀爬呀

7、爬，一爬爬到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上”。让幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？ 2、老师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，关注动作与音乐的关系。 3、老师与幼儿共同听音乐做上行、下行的动作。 4、这首歌里的小手真可爱，爬来爬去处处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢？ 小结：小手爬到头顶上的时候音乐渐渐高起来，小手向爬到脚背上的时候音乐是渐渐低下来的！ 5、听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。 6、替换歌词和动作。 小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还想爬到哪里？ （老师关心幼儿整理、替换歌词，引导幼儿一起唱唱、做做。） 7

8、、鼓舞幼儿转变小手爬的动作，如：跳呀跳呀一跳跳到滑呀滑呀,一滑滑到 活动延长：（3分钟） 训练幼儿要勤剪指甲、勤洗手，爱护好我们的小手，做个讲卫生的好孩子。 小手爬小班教案3 活动目标 1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。 2、能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。 3、加强幼儿对音乐的感知表现力。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 嬉戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。 活动重点： 体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。 活动难点： 合拍地做由下而上，由上而下的动作。 活动过程 1、听音乐进入活动室 2、谈话引题（出示小手宝宝） “小伴侣们，你

9、们好！我是小手宝宝，我的本事可大了，你们知道我都有什么本事吗？（我会弹琴，会跳舞，会画画） 小伴侣们喜爱小手宝宝吗？（幼儿回答喜爱）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！ 我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍 我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹 我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇 我的小手转转，转转转转转转 我的小手放膝盖，放膝盖！ （评析：小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小伴侣做自我介绍。调动起幼儿的奇怪心，以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习爱好稳定幼儿的心情） 3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行。 师：“小伴侣表现的都特别棒，小手宝宝也很喜爱你们的表演，它今日也给咱们

10、预备了一个小节目，你们听！” 4、幼儿初步体验做动作。 师：“小手宝宝的表演结束了。你们留意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？” （评析：引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉） 5、体验小手爬上爬下的乐趣 师：“小伴侣们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！”（边唱边表演） （评析：幼儿对已有感觉的阅历，随音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣） 6、合拍的做由下而上，由上而下的动作 师：“小伴侣都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小伴侣。我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最终爬到了头顶上，从下面爬到了上

11、面，然后又从头顶一步一步地爬了下来。从上面爬到了下面！” （评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下） 7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣。 8、师：“小手宝宝看到我们这里那么的喧闹，它也想和我们一起做嬉戏。我们把小手宝宝请出来一起做嬉戏吧！” 9、师：“小伴侣。你们和小手宝宝玩的快乐吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？” （小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上。） （评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。） 10、随音乐用小手宝宝找好伴侣，再次感受小手爬带来的乐趣。 师：“小手宝宝的本事可真大呀！它还可以帮我们找好伴侣。那我们

12、和小手宝宝一起找好伴侣做嬉戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好伴侣的身上吧！” （评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏中，把活动推向了*） 11、结束语： 师：“小伴侣，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好伴侣一起玩吧！”找更多的好伴侣一起玩吧！” 活动评析： 活动开头，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的奇怪心，启发幼儿大胆叙述自己小手的本事，运用手指谣来激发幼儿的学习爱好。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。老师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。老师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上

13、爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在进展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的仆人，老师能以好伴侣的角度参加嬉戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。 课后反思： 我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的奇怪心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，其次条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，其次个目标就是本次活动的难

14、点。我的活动预备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的其次条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最终的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。 小手爬小班教案4 【活动目标】 1、能理解歌词并依据歌词做相应的动作。 2、喜爱玩音乐嬉戏，能主动地参加嬉戏。 3、能用自然的声音演唱歌曲。 【活动预备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

15、【活动流程】 一、音乐嬉戏小手拍拍 1、老师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！” 2、老师和孩子一起听音乐做手部律动。 二、谈话激趣 1、师：“小手跳的真美丽，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？” 2、鼓舞孩子做出不同的手部动作 三、通过各种形式引导孩子理解歌词 1、理解词语“爬” 师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？” 2、老师在黑板上画一座大山 3、老师用小手爬山 师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚下）”

16、老师边说边做动作 4、鼓舞个别孩子练习爬的动作 四、鼓舞孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲 1、引导听音乐自由表现 师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！” 2、鼓舞孩子按音乐的节奏表现 师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！” 3、鼓舞孩子用自然的声音演唱歌曲 师：“小手爬的不错，假如我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！” 4、音乐嬉戏，体验小手在同伴身上爬的感觉 师：“小伴侣唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好伴侣，商议一下谁的小手先爬！” 师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一

17、试好玩吗？” 5、老师参加音乐嬉戏，增进和孩子之间的感情 师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”老师变高山，让孩子的小手在老师的身上爬动，共同体验音乐嬉戏的欢乐。 小手爬小班教案5 设计意图： 小手爬这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生开心的心情。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快心情，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐嬉戏。 活动目标： 1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一

18、起仿编歌词。 3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。 活动预备： 身体部位的图片若干；幼儿已有熟悉身体部位的认知阅历。 活动过程： 一、开头部分： 老师带领幼儿作“点鼻子”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小伴侣就点什么。预备好了吗？ 2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又精确。小耳朵竖起来，听认真了。 3、师：小伴侣真是聪慧，都能熟悉自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊? 幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞 4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（老师示范）今日呀，小手要跟我

19、们小伴侣来玩一个嬉戏 “小手爬”。 二、基本部分： （一）幼儿学做律动。 1、老师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手伴侣爬到哪里去了？（老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 ）幼：头顶上。师：对了，请再连续看这会儿又爬到哪里去了？（老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。 2、老师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小伴侣们伸出自己的两只小手放在肚皮上预备好，一起来学学小手爬的嬉戏。 3、老师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小伴侣们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做嬉戏，我们来听听，他唱的什么歌

20、 ？（老师一边唱一边做动作）好听吗？小手预备好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的嬉戏。 4、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小伴侣们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(老师鼓舞幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。) （二）幼儿仿编歌曲。 1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（老师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。） 3、

21、师：现在我请一个小伴侣上来做回小老师带领大家一起唱，其他小伴侣跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。） 4、相互爬，集体练习。 师：小手爬得真快乐，它还想到旁边小伴侣身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小伴侣！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小伴侣的身上。留意爬的时候也要唱出来。 三、结束部分： 师：今日，小手和我们做了好玩的嬉戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的嬉戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小伴侣们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个嬉戏。 小手爬小班教案6 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。 2、

22、在老师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 3、能较乐观地参加仿编活动，体验活动的欢乐。 活动重点： 能边唱边合拍地做小手爬的动作。 活动难点 学习仿编歌词和动作。 活动预备： 幼儿已有合拍动作的阅历。 活动过程： 一、 复习律动拍手点头 1、集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。 2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（老师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。） 二、 老师示范。 1、老师以较慢的速度边唱边示范。 2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？ 三、幼儿学做律动。 1、和着老师的歌声，一拍一下地拍手。 2、跟着老师边唱歌边拍手。 小手爬小班教案

23、7 活动目标： 1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。 2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、制造与嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、阅历预备：事先引导幼儿观看猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。 2、物质预备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐小手爬，播放器。 活动过程： 1、律动激趣，引入课题。 2、介绍嬉戏的玩法。 （1）玩法：小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，匀称地交替向上爬，直至头顶。16小节，双手手指并拢，双手从头顶匀称地交替向下爬，直至膝盖。 （2）引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。 （3）注意幼儿节奏的培育，如何引导

24、幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。 （4）引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。 3、鼓舞幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行嬉戏。 4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。 （1）引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？ （2）活动延长： 请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。 三、户外活动 1、体育嬉戏： 火车过山洞 见领域活动指导p21。 2、分组活动：（见周方案表） 小手爬小班教案8 活动目标： 1、学习边唱边做动作，培育幼儿的节奏感 2、学习初步改

25、编歌词，发挥幼儿的想象力。 活动预备： 音乐磁带 活动过程： 1、引入，学习歌曲 老师：“小伴侣，今日我们要学一首新歌，歌的名字叫小手爬，这首歌，特别好听，你们要认真听哦。” 老师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)” 2、幼儿学动作 老师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)” 3、创编新的歌词 老师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小伴侣想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，老师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)

26、” 4、结束活动 老师：“今日，我们小伴侣都很能干的，现在请小伴侣把我们刚刚学的唱歌给你的爸爸妈妈听。” 小手爬小班教案9 活动目标： 1、引导幼儿参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。 3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。 活动预备： 磁带 活动过程： 一、导入活动： 老师伸出手：“小伴侣看一下这是什么？”（手） “我们的手宝宝伴侣会关心我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答） 二、基本部分： 1、“今日，我的手伴侣还会和我做嬉戏呢，瞧，老师的手伴侣在做什么？”（老师一边念歌词前半段一边做动作） 提问：“老师的手伴侣爬到哪里去了？”（头顶上）

27、“我们再来看一看，手伴侣又爬到哪里去了？”（老师一边念歌词的后半段一边做动作） 2、“我们一起来学学小手做的嬉戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。 3、“今日，我的手伴侣还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。”老师范唱歌曲。 4、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。 “小伴侣，你们看，我们的手宝宝爬的越来越高了，然后我们的手宝宝再渐渐的爬到下面去了。我们唱歌的声音也是从高到低的。” 5、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法） 三、结束部分： “今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个

28、好玩的嬉戏，好吗？” 延长部分： “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作） 小手爬小班教案10 活动目标： 1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。 2.愿意创编身体不同部位的歌词，体验制造、表演活动的欢乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 音乐小手爬，图谱。 活动过程： 一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。 “今日，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来观赏，然后用点头来打节

29、奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，老师与幼儿随着音乐做动作。 二、学习律动，学唱歌曲 1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？” 2.老师依据图谱示范双手上行、下爬的嬉戏，幼儿认真观看老师爬的动作，部位。 3.集体看图谱练习小手爬。 4.幼儿练习依据歌曲的节拍，显示双手从脚背开头，一拍一拍轮番紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开头，一拍一拍往下爬， 始终爬到小脚脚背上。 5.幼儿分组嬉戏。 三、仿编律动,体验嬉戏的乐趣。 1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。 “小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，

30、又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿） 2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。 活动反思： 整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有仿照地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行嬉戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热忱。在活动中，孩子们都特殊盼望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个伴侣爬一爬时，许多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，老师既是组织者，

31、又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在*中结束，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的欢快中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。 小手爬小班教案11 活动目标 1、理解歌词内容，较合拍地做律动小手爬。 2、在老师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 3、能较乐观地参加仿编活动，体验活动的欢乐。 活动预备 幼儿已有合拍做动作的阅历。 活动过程 一、 复习律动拍手点头 1、集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。 2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（老师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。） 二、 老师示范。 1、老师以较慢的速度边唱边示范。 2

32、、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？ 三、幼儿学做律动。 1、和着老师的歌声，一拍一下地拍手。 2、跟着老师边唱歌边拍手。 4、老师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。 四 幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？” 1、老师与幼儿一起做幼儿仿编的.新动作。 2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。 五、 复习活动。 “喵！小花猫发觉小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演咪咪小花猫然后走出教室。 小手爬小班教案12 活动目标： 1.探究纸袋的多种玩法，增加制造思维力量和表现力。 2.练习手脚着地爬，把握其要领。 3.乐于参加活动，体验活动乐趣，综

33、合素养得到进展。 活动预备： 纸袋若干、蚂蚁头饰、口哨。 活动过程： 一、介绍材料 1.出示纸袋，介绍纸袋。 2.幼儿每人拿一个纸袋。 二、自由探究，玩纸袋。 1.引导幼儿用纸袋嬉戏，看哪一个小伴侣玩的方法多，而且跟别人不一样。 2.幼儿玩纸袋，老师留意观看幼儿的玩法，准时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓舞幼儿想方法和别人玩得不一样。 三、沟通共享 1.请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小伴侣学做，如当扇子、夹在腿中间跳等。 2.幼儿连续探究。 提示幼儿围坐休息。把纸袋当做扇子扇一扇。 四、介绍新玩法。 师：老师有个更好玩的玩法，像老师一样把纸袋套在手上做小手套。 幼儿跟老师一起爬一爬，指导幼儿手

34、脚着地。 嬉戏蚂蚁觅食。 1.厨师蚂蚁头饰，介绍嬉戏规章。 师：现在老师是蚂蚁妈妈，小伴侣是蚂蚁宝宝，对面的的草地上有许多的彩虹糖，宝宝们想不想吃呀?我们一起爬过去吧。看看哪只小蚂蚁爬的最快。 2.幼儿听口令嬉戏。 3.师小结 六、放松活动。 幼儿跟老师一起捏捏手臂，捏捏小腿。 活动反思： 本次教研活动我收获许多，在活动中真真实切的体会到了“体育活动”和“体育嬉戏活动”的区分。本次活动，活动材料比较简洁，但是玩法许多，充分发挥了幼儿的自主性。由于天气比较热，所以我缩短了整个嬉戏活动的时间。幼儿自主探究纸袋的玩法时，由于时间较短，幼儿玩的不够尽兴。幼儿在练习手脚着地爬的时候，我没有过多的指导，导

35、致嬉戏环节时仍旧有几个小伴侣是手膝着地爬。 小手爬小班教案13 活动目标： 1、通过音乐嬉戏感受小手在身体上爬的乐趣。 2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点） 3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、了解儿歌的含义。 活动预备： 1、幼儿能娴熟说出身体各部分名称。 2、音乐嬉戏找伴侣。 活动过程： 一、手指嬉戏：我是小小魔术师。 师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！ 师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本事？ 二、嬉戏小手爬一爬。 1、学习歌曲小手爬一爬。 师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还

36、会和我的身体做嬉戏呢！ 师：我们把小手爬一爬的嬉戏编成歌曲唱出来吧！（老师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作） 2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。 师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？ 3、体验沟通小手在身体上爬来爬去的乐趣，能精确说出身体各部位名称。 师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？ 4、听辨音乐进行嬉戏。 师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的嬉戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（嬉戏可反复练习几遍） 三、嬉戏：大树和毛毛虫。 1、了解的嬉戏规章。 师：一条毛毛虫找一棵大

37、树做好伴侣，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！ 2、听音乐做嬉戏找伴侣，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。 师：现在我们听音乐来找你的好伴侣吧！两个小伙伴商议商议谁当大树，谁当毛毛虫。 3、听音乐进行嬉戏大树和毛毛虫 师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。 四、延长活动。 结束：刚刚我看到小伴侣们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的许多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！ 教学反思： 通过本次活动，大部分幼儿都能够乐观参加，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中把握活动的重、难点，也使幼儿开心地投入到整个活动中，

38、从而达到活动的目标。 小手爬小班教案14 活动目标 1.愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。 2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。 3.激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。 4.体验歌曲中的欢快心情。 5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备 身体部位的图片若干，幼儿已有熟悉身体部位的阅历。 活动过程 一、开头部分 老师带领幼儿作“点鼻子”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及其他身体部位。 (一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小伴侣就点什么。预备好了吗? (二)师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又精确。小耳朵竖起来，听认真了。 (三)师

39、：小伴侣真是聪慧，都能熟悉自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊? 幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞 (四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(老师示范)今日呀，小手要跟我们小伴侣来玩一个嬉戏“小手爬”。 二、基本部分 (一)幼儿学做律动 1.老师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手伴侣爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再连续看这会儿又爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。 2.老师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小伴侣们伸出自己的两只小手放在肚皮上预备好，一起来学学小手爬的嬉戏。 3.老师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小伴侣们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做嬉戏，我们来听听，他唱的什么歌?(老师一边唱一边做动作)好听吗?小手预备好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的嬉戏。 4.老师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小伴侣们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(老师鼓舞幼儿用