初中历史七年级下第一单元繁荣与开放的社会“贞观之治”-共性教案2

1、师岗二初中“共性化教案”年级：七年级 科目：历史 主备人：李振兴 参备人：王浩斌 时间： 第 9 课时课题（第二单元 民族政权竞立和南方经济的发展辽宋夏金元）第9 南宋和金的对峙教 学目 标1、知识与能力：让学生了解从C10初C12中时祖国境内民族政权并立的基本史实，包括：金人兴起、宋金战争和南宋的建立，郾城大捷、岳飞抗金、宋金议和及对峙局面的形成，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。培养学生辩证地认识和思考问题的能力。 2、过程与方法：通过自学和教师点拨，让学生了解在纷繁的史实中理清知识脉络，抓住中心进行学习的方法并参予到其过程中。 3、情感态度与价值观：正确认识契丹、党项、女真等少数民

2、族对我国北部、西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。本期民族政权间战争频繁，但民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和的历史作用。正确分析民族战争的性质。树立正确的民族观，正确看待历史的民族关系，不要唯“汉”独尊、独好。教 学重难点重点：女真建金和岳飞抗金难点：评价岳飞抗金“学、议、展、导、练”教学过程设计个性化教学批 注导入：方案一：以图片“岳飞墓”和满江红导入 金和南宋的对峙 召开历史故事会：讲述岳飞抗金的故事（导入新课）让学生自学课本810分钟。（板书课题，多媒体展出学习目标）【学习目标】1、掌握金、南宋各政权的基本情况 2、总结这一时期并立的各政权之

3、间关系的特点，认识民族友好、 民族融合始终是我国多民族国家发展的主流 3、正确认识民族战争的性质，正确看待历史上的民族关系学习重点和难点重点：女真建金和岳飞抗金难点：评价岳飞抗金【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。通读教材，标划知识点，并解决以下问题：朝代建立时间民族建立者都城帝号金南宋2、抗金：在_大败金军收复失地，_和权臣_向金求和，以_杀害岳飞（南宋）。3、金议和：_年，以_一线为界宋金对峙。4、阅读教材，标记并记住金、南宋的建立民族、时间、人物、都城，辽、

4、北宋灭亡的共同原因及时间5、述岳飞抗金的故事（可与同学交流）6、述宋金议和的时间、内容、影响 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、组内、组际交流。我的问题我们的问题、老师的问题：1、抗金的故事至今仍为人们津津乐道，这什么？你怎样看待岳飞？2、时期的民族关系有什么特点？试举一例。三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）、宋辽、宋夏、宋金战争与后来的鸦片战争、抗日战争是同一类性质的战争吗？你如何看待本课所学习的民族之间的战争的性质？、你对少数民族政权与汉族政权的并立有何看法？四、系统总结：（学会从整体上把握知识）、方法归类：学习民族关系应从哪几个方面入手？、网络建构辽民澶州

5、之战澶渊之盟族北宋政交战议和和平、民族友好、权西夏民族融合是历史并金发展的主流立郾城之战宋金议和南宋五、知识结构契丹国（辽）契丹国（辽）西夏国北 宋澶渊之盟先战后和金金灭辽1127年金灭北宋南 宋岳飞郾城大战对峙局面形成政权建立民族建立时间建立者都城辽契丹10世纪初辽太祖阿保机上京北宋汉族960年宋太祖赵匡胤东京（今开封）西夏党项11世纪前期李元昊兴庆金女真12世纪初期金太祖阿骨打会宁，后迁到中都南宋汉族1127年宋高宗赵构临安（今杭州）当堂训练：六、巩固训练：1、读过岳飞的满江红一词吗？词中的“靖康耻”指的是金灭北宋，此事发生在年。2、夏、金议和的相同点是、宋向少数民族政权称臣、宋向少数民族政权送岁币、划定双方的边界、少数民族的军队撤走3、时期的民族关系有什么特点？主流是什么？4、宋并立的少数民族政权有哪几个？列举它们