《生活中的传统文化》综合实践活动案例

1、精品文档生活中的传统文化综合实践活动案例一、活动背景1、中国的传统文化源远流长，博大精深。近现代以来，随着各民族日益深入和广泛的交往， 不同文化的价值日益被人们认识， 多种文化模式并存，导致文化之间相互交流、沟通、碰撞已成为文化发展的重要趋势。任何人都不同程度地浸润于传统文化之中。 传统文化无时不在对现代人发挥着作用，传统文化不能回避也不应回避。2、传统文化不仅注重社会的和谐，更提出了“天人合一”的思想，追求人与自然的和谐与协调。 这些思想有助于实现科学发展观中的协调发展、可持续发展和以人为本的观念， 并能够推进社会的协调发展。因此，弘扬传统文化有利于和谐社会的建设。3、大学生是民族的希望、祖

2、国的未来，其人文素质的高低不仅决定着自身未来的发展， 而且关系到国家和民族的前途命运。中国优秀传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力， 是当代大学生人文素质教育中的重要内容，因此，高校在对大学生进行人文素质教育时，必须重视中国优秀传统文化教育，努力探寻加强中国传统文化教育的有效途径。二、活动目的1、继承并弘扬中华传统文化，激发大学生民族责任感，启发与鼓励大学生以正确的态度继承和弘扬传统文化， 努力培养自身的人文精神2、让大学生了解并深刻认识到中华传统文化的重要性，对于大.精品文档学生自身的全面健康发展和与他人、社会的和谐发展具有十分重要的现实意义。三、活动名称 ：传统文化进校园四、活动

3、流程1、前期宣传：1、海报宣传：在活动前一天及活动当天，贴海报。海报内容主要是画上简单的与传统文化相关的图画，以及活动名称。2、横幅宣传：在活动前一天及当天在教室挂一条横幅。横幅内容是此次活动的名称。2、活动地点：本班教室3、活动时间： 2014 年 9-12 月4、活动内容：场地设置：整个活动现场以背对黑板的形式， 用展板围成半圆形状，面对学生展示。活动版块：A 、主活动区：半圆中心即舞台上以跳竹竿为主。 一共八根竹竿，两边分别由四名男部员打竹竿。 由两名工作人员带跳， 并同时邀请周围同学一起参与其中。B、分活动区：在跳竹竿的左右两边分别设置两个版块。左边一号版主题为剪纸。设若干桌子，四把椅

4、子。准备若干套剪纸工具，包括剪刀、红纸等。桌子旁边摆上介绍剪纸艺术的展板（一块）。包括剪纸的历史、特色、意义等，有文字图片说明。另外准备.精品文档若干剪好的不同样式的剪纸贴在展板上，另有两名部员向观众宣传，并鼓励观众参与其中。左边二号版块主题为书法。设若干桌子，四把椅子。准备两套写书法的工具，包括砚台，墨，宣纸等，毛笔若干。桌上铺好布或报纸。宣纸拆成若干相同大小的纸条供观众写祝语。并同时播放古筝，笛子，琵琶等民族乐器演奏的音乐。桌子旁边摆上介绍书法的展板，包括书法的历史，派别，代表人物等，由图片，文字的形式说明，另外准备三幅或以上的作品贴在展板上展示。 并安排一名同学现场进行书法展示。另由两名

5、部员向观众宣传，并鼓励观众参与其，在准备好的宣纸上写上对自己或朋友的祝福。右边三号版块主题是脸谱。设有若干桌子，四把椅子。准备两盒蜡笔。准备若干打印好的京剧脸谱，脸谱事先画好，可设计不同的样式，打印多份。桌子旁边摆上展板介绍京剧及京剧脸谱的相关资料，以文字说明，并配有京剧脸谱的彩图。 两名工作人员当场进行脸谱上色，并另派两名部员向观众宣传，并鼓励观众参与其中，根据各自喜好为脸谱上色。右边四号版块主题是汉语。主要以猜灯谜，接歇后语，对对联的形式展现。牵好若干条绳子，并用灯笼做装饰。在绳子上挂好准备好的灯谜，歇后语和对联的部分。灯谜答案，歇后语和对联的部分有两名工作人员保管，观众参与其中猜灯谜，接

6、歇后语，对对联，并找工作人员询问答案。展区旁边摆上展板，介绍灯谜、歇后语和对联的相关资料。.精品文档C、主展板区展板区构成整个半圆活动场地的外圈。主展板介绍中华传统文化的所包含的内容。D、分展板区分展板分别有代表性的少数民族文化展板， 暂定藏族，维吾尔族，朝鲜族，蒙古族，傣族共五块展板。展板上由图片，文字介绍少数民族的民族概况、源流历史、风俗禁忌、宗教信仰、节日庆典、美食佳肴、历史名人等。分展板旁边另设一个小游戏， 游戏内容是进行民族与民族特色的搭配。这里的民族除了分展板介绍的民族之外， 可设其他少数民族的搭配，使同学能够了解更多的民族特色。 参与者可向工作人员询问配对答案。设有两名工作人员。5、活动奖励a、各版块参与者及游戏区和汉语区答对问题者可笔或小本子作为奖励b、游戏区、汉语区