文件与文件夹的管理

1、教学目标(1)知识目标: A、选择文件和文件夹 B、选择某一类文件 C、创建新文件夹 D、发送文件或文件夹 E、移动、复制文件或文件夹(2）能力目标： A、管理文件和文件夹的基本技巧。B、培养学生进行自主学习、协作学 习的能力 教学重点： 1、选择文件（文件夹）和查找某一类文件 2、创建新文件夹和发送文件（文件夹） 3、移动和复制文件（文件夹）教学难点： (1)剪切和复制 (2) 查找某一类文件教学时数：2课时 教学过程 作 业引 入 新 课讲 授 新 课课 堂 任 务课 堂 小 结复 习文件：文件是有名称的一组相关信息的集合。文 件中的信息可以是文字、图形、图像、声音等， 也可以是一个程序。

2、 每个文件必须有名字，操作系统对文件的 组织和管理都是按文件名进行的。计算机中的信息是以文件形式存储的。一、复习返回文件名文件名一般分为“主文件名”和“扩展名”两部分。书写时中间用“.”隔开。例如“教育的起源.doc”，其中，基本名为“教育的起源”，扩展名为“doc”。扩展名：一般不超过三个字符，主要用来区分文件的类型。它们都是计算机系统规定好的，我们只能从中选择使用，而不能自己随便定义,也不能更改。主文件名：Windows 98操作系统支持长文件名，文件名最多由255个字符组成。文件名可以是汉字、英文字母、数字、# $ ! % - 、甚至是空格。禁止使用的字符有 / “ : * ? | 。

3、基本名由使用者自己确定，以方便记忆为好。.com可执行的命令文件.midMIDI声音文件.exe可执行的二进制代码文件.scr屏幕保护程序文件.bat可执行的批处理文件.zip压缩文件.bak备份文件.fon字体文件.txt文本文件.html超文本文件.lib库文件.ppt演示文稿.pasPASCAL语言源程序文件.bmp位图文件.wav波形声音文件.docWord文档常用的文件扩展名及其含义通配符进行文件操作时，文件名中可以使用通配符“？”及“*”来表示一批文件。？：其所在的位置可以是一个任意字符。* ：其所在的位置可以是零个或者任意多个字符。例如：表示所有文件：*.*表示第二个字符是A的所

4、有文件：表示第二个字符是A、扩展名是EXE的所有文件用：?A*.*?A*.EXE文件夹：是文件分类存储的“抽屉”，它可以分门别类的管理文件。如果没有文件夹，计算机中大量的信息将杂乱无章。 文件夹的命名规则与文件完全相同，只不过没有扩展名 。想进一步了解文件和文件夹的情况，可以看看它们的属性资料： 文件夹文件 只读：使文件不能被改写，只能读出。这有点像我们给软盘加的写保护。 隐藏：设置文件在一般情形下是否显示出来。如果在“资源管理器”中查看选项里没有选中“显示所有文件”的话，设置为“隐藏”的文件是看不到的。 存档：设置文件是否被存档。有些程序根据这个设定值决定对哪些文件进行备份。 为了便于管理磁

5、盘中的文件，系统采用了层次结构形式（树形目录），在层次结构中，磁盘位于顶层，其中可包含文件夹与文件，而每个文件夹又可包含其他文件夹和文件。如下图：树形结构剪贴板: 它是windows系统为传递信息在内存开辟 的临时存储区，具有转运站的功能，可 实现同一个窗口内或不同窗口间文件及 文件夹的复制和移动，剪贴板中的内容 可以多次粘贴，关闭计算机信息会丢 失。 回收站：是硬盘的一个特殊文件夹，我们删除的一 些文件放在这里。具有保护功能，可以让 还原误删除的文件。但是软盘，可移动硬 盘的文件删除后不会放到回收站。 1、先打开资源管理器，问学生哪些是件，哪些是文件夹？（学生回答）2、打开不同的文件夹，让学

6、生找出哪些是声音文件，图片文件，视频文件？（学生根据后缀名来判断）3、这些文件是分散在不同的地方，而且没有规律，如果我现在想做一个音乐盒，怎么样把这些分散的声音文件收集起来呢？假如是你，你应该怎样做呢？ 今天我们就来学习这个内容。 二、创设情景、引入新课返回 文件和文件夹的选定 （1）选定单个文件或文件夹（2）选定多个连续的文件或文件夹方法（3）选定多个不连续的文件或文件夹（4）选定全部文件（5）取消所有文件的选定。 三、讲授新课(一)选择文件返回现在我们来看一下任务:A组:选择路径在C:windowcommand下的文件Pdos95。选择路径在C:windowcommand下第一列的前五个文

7、件。选择路径在C:windowcommand下第一列的前五个文件和文件“Pdos95”、“Doskey”。取消文件“Pdos95”的选定。取消所有文件的选定B组:完成A组任务完成以上任务的快捷方式 。 通过任务引导学生找出中的操作是连续文件的选择； 中的操作是不连续文件的选择， 和是一个或多个文件的取消，从而得到： 选择几个连续文件，操作方法是先单击第一个文件，按住Shift键不放，再单击最后一个文件。 选择几个不连续文件，操作方法是先选定第一个文件，按住Ctrl键不放，再依次单击需要选择的文件。 选定后取消一个或多个文件的选定，操作 方法是按住Ctrl键不放，再点击要取消选择的文件 (二)

8、文件的查找可分为按名称和位置、按日期、按高级等三种方式，它既可以查找某一个文件，也可以查找某种属性相同的所有文件。（二）文件及文件夹的查找 用快捷菜单执行“查找”命令（1）名称和位置：主要用于查找知道文件名或文件名中某些信息的文件。 “查找”对话框中的“名称和位置”标签“查找”对话框中的“日期”标签 (2）日期：当需要查找某一段时间内的文件，我们可以利用“日期”标签来完成操作。 (3)高级：“高级”标签包括了“所属类型”和“大小”两项，其中“所属类型”右边的下拉选框中包含了计算机安装的软件所涉及到的文件类型。 图2-33 “查找”对话框中的“高级”标签 例如:查找名为”51”的文件查找某一文件

9、或文件夹通过上面的讲解我们来完成下面的任务： A 组任务：选择E盘下的“考试”文件夹下的“计算机”文件夹中扩展名为txt的所有文件。 B 组任务：完成A组任务 完成以上任务的快捷方式 (1) 创建文件夹 使用文件“51”建立新文件夹，其步骤如下： 双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。 选择要建立文件夹的磁盘并打开；如C盘中的名为”51”文件。 选择“文件”菜单下的“新建”选项中的“文件夹”命令；如图所示。（三）创建新文件夹、发送文件或文件夹创建新的文件夹或空文件 图2-35 “新建”命令菜单在文件列表窗口中，出现一个新建文件夹图标。在图标的下面有一个文本框，其中“新建文件夹”几个

10、字处于选中状态，用户可以根据自己的需要输入新的文件夹名。单击鼠标或按回车键后，新文件夹的建立完成。 新建的文件夹（2）发送文件 现看一练习: C:的文件“51”发送到桌面快捷方式 其步骤如下: 选择所发送的文件夹“C:”中的文件“51” 打开“文件”菜单，出现如下图的画面图 “发送到”命令菜单A组： 在“我的文档”中建立一个子文件夹 “myfile” 将文件夹“E:考试计算机”中“kcm” 和“zyx”传送到我的文档B组： 完成A组任务 完成以上任务的快捷方式同学们请打开课本第67页，简单浏览一下其操作过程，完成以下任务：小结： 大家要注意的是，当你执行新建文件夹命令时，窗口中会增加一个新文件

11、夹，名字定为“新建文件夹”，并等候你键入正式的名字，如果你不小心在旁边单击一下，等候你键入文字的框就会消失，这时你只能通过重命名文件夹来命名了。 文件或文件夹的复制、移动 移动是指把文件或文件夹从原位置转移到目标位置的过程，原位置的该文件或文件夹不再存在；复制与移动相类似，只是在复制后原位置的文件或文件夹仍然存在。(四)移动、复制文件或文件夹 I复制文件或文件夹 首先选定要复制的文件或文件夹，单击“编辑（E）”菜单中的“粘贴（P）”命令，文件或文件夹就被复制到了新的位置。 II移动文件或文件夹 移动文件或文件夹的方法与复制基本相同，中是将选择“复制”命令改用选择“剪切”命令通过自学和讨论，完成

12、一下各自的任务 A组任务将已发送到“我的文档”中的文件“kcm”和“zyx”复制到新建立的文件夹“myfile”把文件夹“myfile”中的文件“kcm”和“zyx”移动到“桌面”B组任务：完成A组任务完成以上任务的快捷方式展示讨论结果小结: 复制与移动的操作比较容易弄错，复制是先选中文件，执行复制命令，把文件放到剪贴板上，粘帖后，原来的地方还保留一份；而移动是先选中文件，执行剪切命令，把文件移到剪贴板上，粘帖后，原来的文件已经消失。相同点都是把文件放到剪贴板上，然后再粘贴下来，不同点是原来的地方有没有保留原来的文件。对于B组同学:鼠标拖放法图 “操作文件”方式对话框例如:将C:sunvWug

13、移动到文件”51”中 文件或文件夹的移动 任务一：在C:User文件夹下建立一子文件夹Word。任务二： 将C:Program FilesMicrosoft OfficeOffice下Word.exe复制到C:UserWor文件夹。任务三：将C:UserWord文件夹下的Myword.exe移动到C:Program FilesMicrosoft OfficeOffice下。任务四：选择路径在C:windowcommand下第一列的前五个文件和文件“Pdos95”、“Doskey”。 任务五：选择路径在C:windowcommand下的文件Pdos95。任务六：将已发送到“我的文档”中的文件“Pdos95”和“Doskey”复制到新建立的文件夹“myf